五、品析句子，完成练习。
1. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
“”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。
2. 我们是为人民服务的，，我们如果有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出都行。你说得对，我们改正。你说的办法对人民有好处，我们照你的办。
(1)在横线上填入恰当的关联词语。
(2)这段话共有四句话。第一句话表明“我们”()，第二句话表明“我们”()，第三句话表明“我们”()，第四句话明确了正确批评的标准。
A. 接受任何人的正确的批评
B. 欢迎任何人的批评
C. 欢迎批评
(3)这段话告诉我们：衡量批评正确与否的标准是，接受任何人的正确批评的目的是。

1.完全 彻底
2.(1)因为 所以 就 不管 只
要 就 就
(2)C B A
(3)是否符合人民的利益 为人民
服务

【分析】
这道题围绕课文《为人民服务》的重点语句展开，解题思路如下：1. 第1小题需结合词语含义，从原句中找到体现“百分之百为人民利益”和“时刻想着人民”的关键词；2. 第2(1)小题需分析句子间的逻辑关系（因果、条件等），匹配恰当的关联词语；2(2)小题需划分语段的句子层次，结合每句内容对应选项；2(3)小题需紧扣语段核心主旨，提炼衡量批评的标准和接受批评的目的。
【解析】
1. 第1小题：“完全”表示百分之百，无其他目的，对应“百分之百地为人民利益工作”；“彻底”表示贯穿始终、无所不至，对应“无论何时何地、做什么工作都想着人民”，故填“完全”“彻底”。
2. 第2(1)小题：第一句是因果关系，填“因为”“所以”；“有缺点”后接“不怕批评”用“就”；第二句是无条件关系，填“不管”；第三句是条件关系，填“只要”“就”；第四句是条件关系，填“就”，故关联词语依次为：因为、所以、就、不管、只要、就、就。
2(2)小题：第一句“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”表明“我们”欢迎批评（C）；第二句“不管是什么人，谁向我们指出都行”表明“我们”欢迎任何人的批评（B）；第三句“只要你说得对，我们就改正”表明“我们”接受任何人的正确的批评（A），故顺序为C、B、A。
2(3)小题：语段中“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”说明衡量批评的标准是是否符合人民的利益；核心主旨是为人民服务，故接受批评的目的是为人民服务。
【答案】
1. 完全 彻底
2.(1)因为 所以 就 不管 只要 就 就
(2)C B A
(3)是否符合人民的利益 为人民服务
【知识点】
课文内容理解、关联词语运用、句子层次分析
【点评】
本题考查对课文《为人民服务》重点语段的理解，涵盖关键词把握、关联词语运用、句子层次划分及主旨提炼，是课文学习的基础考查题，需结合课文语境分析作答。
【难度系数】
0.6

六、课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”，就比；替法西斯卖力，替，就比还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是。
1. 把选段补充完整。
2. 把选段最后一句话改成因果关系的句子。

3. 选段的中心句是“”。作者先引用做论据，再具体讲，最后肯定。
4. 阅读有关张思德的资料，结合课文，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通信班班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，仍强忍剧痛冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。


5. 为什么说“张思德同志的死是比泰山还要重的”？还有哪些人的死是比泰山还重的？举出一位人物并简单说说其事迹。


培优冲锋营

1.司马迁 为人民利益而死 泰
山还重 剥削人民和压迫人民的
人去死 鸿毛 比泰山还要重的
2.因为张思德同志是为人民利益
而死的,所以他的死是比泰山还要
重的。
3.人总是要死的,但死的意义有不
同 司马迁的话 什么样的人死
得毫无意义,什么样的人死得有意
义 张思德的死比泰山还重
4.示例:张思德同志牢记革命队伍
的宗旨,活着为人民利益工作,死
因人民利益而死,体现了彻底地为
人民服务的精神。他的死是有意
义、有价值的,所以说"比泰山还
重"。
5.因为他是为人民利益而死的。
示例:这样的人物还有李大钊,他
为了人民的解放事业从容赴死,他
的死也是比泰山还重的。

【分析】
本题围绕课内课文《为人民服务》设置题目，需结合课文原文、句式转换要求、课文结构及资料分析逐一解答：第1题考查课文背诵，需准确填写原文内容；第2题要求将陈述句改为因果关系句，需明确原因和结果的逻辑；第3题考查中心句与论证思路，需梳理选段的总起、论据及结论；第4题结合张思德资料理解句子，需紧扣“为人民利益”的核心；第5题分析张思德之死的意义并举例，需结合人物事迹的价值。
【解析】
1. 本题出自毛泽东《为人民服务》原文，对应内容依次为：司马迁、为人民利益而死、泰山还重、剥削人民和压迫人民的人去死、鸿毛、比泰山还要重的。
2. 将原句改为因果关系句，把原因“张思德同志是为人民利益而死的”置于前，结果“他的死是比泰山还要重的”置于后，用“因为……所以……”连接。
3. 选段中心句是总起句“人总是要死的，但死的意义有不同”；作者先引用司马迁的话作为论据，再具体阐述两种死的不同意义（有价值与无价值的区别），最后肯定张思德的死比泰山还重。
4. 结合张思德的资料，他为人民利益工作、牺牲，体现了为人民服务的精神，其死有意义、有价值，故比泰山还重。
5. 张思德为人民利益而死，所以死比泰山重；举李大钊为例，他为人民解放事业牺牲，死得有意义。
【答案】
1. 司马迁 为人民利益而死 泰山还重 剥削人民和压迫人民的人去死 鸿毛 比泰山还要重的
2. 因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。
3. 人总是要死的，但死的意义有不同 司马迁的话 什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有意义 张思德的死比泰山还重
4. 示例：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民利益工作，死因为人民利益而死，体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
5. 因为他是为人民利益而死的。示例：这样的人物还有李大钊，他为了人民的解放事业从容赴死，他的死也是比泰山还重的。
【知识点】
《为人民服务》课文理解 议论文论据 句子含义分析
【点评】
本题考查对课内经典课文《为人民服务》的综合掌握，涵盖背诵、句式转换、文本结构分析及句子理解，需学生熟悉课文并能结合资料拓展分析，难度适中。
【难度系数】
0.6