Ⅰ. 根据句意用所给词的适当形式填空
1. The new (discover) is really exciting for the scientists.
2. With a pair of scissors, my grandma can cut (piece) of paper into beautiful artworks.
3. The six - year - old American boy has learnt (hundred) of Chinese poems.
4. This book was so interesting. I was (complete) lost in the story.
5. The story (prove) that a small act of kindness means a lot.

1. discovery 2. pieces 3. hundreds 4. completely 5. proves

【分析】
本题考查英语词汇的适当形式填空，需结合词性、固定搭配、主谓一致等知识点解题。具体思路：1. 形容词后接名词，需将动词discover转换为名词；2. 可数名词表复数概念时用复数形式；3. 牢记固定搭配hundreds of的用法；4. 修饰形容词需用副词，需转换形容词为副词；5. 一般现在时中，第三人称单数主语对应的谓语动词用第三人称单数形式。
【解析】
1. 空格前是形容词new，形容词需修饰名词，所给词discover是动词，其名词形式为discovery，故填discovery；
2. piece是可数名词，此处表示“多张纸”，需用复数形式pieces，故填pieces；
3. 固定搭配“hundreds of”意为“成百上千”，用来修饰可数名词复数，故填hundreds；
4. 空格后是形容词lost，修饰形容词需用副词，所给词complete是形容词，其副词形式为completely，故填completely；
5. 本句时态为一般现在时，主语the story是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式，所给词prove的第三人称单数形式为proves，故填proves。
【答案】
1. discovery 2. pieces 3. hundreds 4. completely 5. proves
【知识点】
词性转换、固定搭配、主谓一致
【点评】
本题为初中英语基础词汇运用题，主要考查学生对词性转换规则、固定短语及一般现在时主谓一致的掌握情况，题型常规，难度较低，是学生需熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. 根据汉语意思完成句子，每空一词
1. 多亏了整个团队的努力，我们赢得了比赛。
the hard work of the whole team, we won the game.
2. 汤姆正在寻找一本有关恐龙的书。
Tom is a book on dinosaurs.
3. 王老师投入了很多的精力在她的教学方法上。
Mrs Wang her teaching methods.
4. 吉姆过去常常和朋友们在周末踢足球。
Jim play football with friends on weekends.
5. 吴老师不再教我们了。我们多么想念他！
Mr Wu teaches us. How we miss him!

1. Thanks to 2. looking for 3. puts/put great effort into 4. used to 5. no longer

【分析】本题为根据汉语意思完成句子，需结合英语常用固定短语、句型及时态知识解题：1. 对应“多亏了”的固定短语，句首需大写首字母；2. 对应“寻找”的短语，结合句子时态（现在进行时）确定形式；3. 对应“投入精力在...上”的固定搭配，注意主谓一致及修饰词；4. 对应“过去常常”的固定句型；5. 对应“不再”的固定短语，注意语法位置。
【解析】1. “多亏了”的固定英语表达为Thanks to，置于句首首字母大写，符合语境；2. 句子为现在进行时（结构：am/is/are + 现在分词），“寻找”的短语是look for，其现在分词为looking for；3. “投入精力在...上”的固定搭配是put effort into，主语Mrs Wang为第三人称单数，一般现在时用puts，也可使用过去式put，“很多的”用great修饰effort；4. “过去常常做某事”的固定句型是used to do sth，符合句意；5. “不再”的固定短语是no longer，置于实义动词teaches之前，符合语法规则。
【答案】1. Thanks to 2. looking for 3. puts/put great effort into 4. used to 5. no longer
【知识点】英语固定短语、英语固定句型
【点评】本题考查初中英语基础的固定短语与句型，属于基础题型，需学生熟练掌握课本常见常用表达，难度较低。
【难度系数】0.8

() 1.[2025·合肥经开区一模] — I am wondering you'd like to come to my party tomorrow.
— I'm afraid I can't. Because I'm not feeling well these days.

A.how
B.why
C.when
D.whether

1. D

【分析】
本题考查宾语从句引导词的辨析，需结合对话语境判断引导词的含义。首先理解对话：第一句是说话人想知道对方“是否愿意来参加明天的派对”，答语说明不能来的原因，因此空格处需填表示“是否”的引导词，再逐一分析选项排除不符合的即可。
【解析】
主句“I am wondering”后接宾语从句，需根据语境选引导词。A项how表“如何”，询问方式；B项why表“为什么”，询问原因；C项when表“何时”，询问时间；D项whether表“是否”，符合语境（问句是询问对方是否愿意参加派对）。A、B、C均不符合，故选D。
【答案】
D
【知识点】
宾语从句引导词；词义辨析
【点评】
本题为基础的宾语从句引导词辨析题，结合对话语境即可快速选出正确答案，属于常见的基础题型。
【难度系数】
0.8

() 2.Many young people are learning traditional skills to keep Chinese culture .

A.silent
B.natural
C.ready
D.alive

2. D

【分析】首先理解句子语境：很多年轻人学习传统技能是为了让中国文化保持某种状态，需结合选项词义、固定搭配及句意判断合适的形容词。
【解析】先翻译句子：很多年轻人正在学习传统技能以保持中国文化的活力。逐一分析选项：A. silent（沉默的），不符合语境；B. natural（自然的），与句意无关；C. ready（准备好的），搭配不当；D. alive（活着的，有活力的），“keep sth alive”是固定短语，意为“使某物保持活力、延续”，符合句子表达的让中国文化延续活力的意思，因此选D。
【答案】D
【知识点】形容词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查形容词词义辨析及固定短语的运用，需结合语境和短语含义解题，属于基础题。
【难度系数】0.7

() 3.[2025·安徽] We can do a lot to develop writing skills. , keep a diary.

A.After all
B.For example
C.As a result
D.In a word

3. B

【分析】首先明确句子语境：前句提到“培养写作技能有很多方法”，后句“写日记”是具体的方法举例，需辨析四个选项短语的含义，选出符合“举例”逻辑的短语。
【解析】先翻译句子：“我们可以做很多事来培养写作技能。________，写日记。”逐一分析选项：A. After all（毕竟），用于强调原因或让步，不符合举例语境；B. For example（例如），用于引出具体事例，契合此处“举培养写作的具体方法”的语境；C. As a result（结果），用于引出事情的结果，逻辑不符；D. In a word（总之），用于总结前文，此处并非总结，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】英语短语辨析；语境理解
【点评】本题考查常用英语短语在具体语境中的运用，属于基础题型，需准确掌握各短语含义并结合上下文逻辑判断。
【难度系数】0.8

() 4.[2025·合肥新站区二模] — How can we middle school students build good relationships with others?
— As for me, smiling is the simplest to get along well with others.

A.cause
B.method
C.chance
D.journey

4. B

【分析】本题考查名词词义辨析，解题思路是先理解对话语境，明确问句询问的是建立良好人际关系的方式，再逐一分析选项中名词的含义，结合语境选出符合句意的单词。
【解析】先翻译对话：问句意为“我们中学生如何和他人建立良好关系？”答句意为“对我来说，微笑是和他人友好相处最简单的________。”再分析选项：A项cause意为“原因；起因”，不符合语境；B项method意为“方法；办法”，契合“相处的方式”的语境；C项chance意为“机会；机遇”，与句意不符；D项journey意为“旅行；行程”，不符合语境。因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析、情景交际
【点评】本题为基础名词词义辨析题，结合对话语境即可快速选出答案，难度较低，考查学生对常用名词的掌握情况。
【难度系数】0.8

() 5.— Laura, ?
— He is a tall man with two big eyes and a wide mouth.

A.what does your uncle look like
B.what is your uncle like
C.what does your uncle do
D.who does your uncle take after

5. A

【分析】
先观察答语，答语是对人物外貌特征的描述（高个子、大眼睛、宽嘴巴），因此需要选择询问人物外貌的问句。逐一分析各选项的含义，结合答语匹配正确选项。
【解析】
答语“He is a tall man with two big eyes and a wide mouth.”是描述人物外貌的内容。
选项A：“what does your uncle look like”用于询问人的外貌，符合答语语境；
选项B：“what is your uncle like”可询问外貌或性格，此处答语仅描述外貌，且该句型不是询问外貌的标准常用表达；
选项C：“what does your uncle do”用于询问职业，与答语不符；
选项D：“who does your uncle take after”用于询问“叔叔像谁”，与答语不符。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
特殊疑问句；询问外貌的表达
【点评】
本题考查日常交际中询问人物外貌的句型，需准确区分不同特殊疑问句的语义，属于基础交际类题目。
【难度系数】
0.8

Ⅰ. 阅读理解[情境题][跨学科]
You can test whether a plant knows which way is up and which way is down. The test caught many children's eye last week.


() 1. Who is the test instruction above for?
A. Doctors.
B. Farmers.
C. Children.
D. Parents.
() 2. What can the adult helper help you do during the test?
A. Make the carrots stand.
B. Cut down the carrots.
C. Make a hole in the carrot.
D. Watch the change of the carrots.
() 3. What's the role of toothpicks in the test?
A. To cut the carrots into pieces.
B. To mix the water in the bowl.
C. To hollow out the carrots.
D. To fix the carrots.
() 4. What's the purpose of the test?
A. To teach how to cook carrots.
B. To show us a plant can tell which way is up.
C. To show how to use toothpicks and tweezers.
D. To describe how to hollow out carrots.

1~4 CCDB

【分析】本题为跨学科情境类英语阅读理解题，解题思路是：先通读短文及题目，定位题干关键信息，结合短文内容和实验常识逐一分析选项，选出正确答案。
【解析】1. 题干问测试说明的对象，根据短文“The test caught many children's eye”可知，该测试吸引了很多孩子的注意，因此是给孩子的，选C。
2. 题干问成人助手帮忙做的事，结合测试情境（植物向性实验），成人需协助完成打孔等准备工作，对应选项C。
3. 题干问牙签的作用，在该实验中，牙签用于固定胡萝卜，使其能放置在合适的位置，对应选项D。
4. 题干问测试目的，短文开头提到“test whether a plant knows which way is up and which way is down”，即测试植物是否能辨别上下方向，对应选项B。
【答案】1~4 CCDB
【知识点】英语阅读理解、跨学科阅读
【点评】本题结合科学实验设计，考查学生从短文中提取关键信息的能力，同时需结合实验常识辅助判断，题型贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.6