一、把下面的短语与相应的图画匹配
1. meet up with friends
2. play badminton
3. go swimming
4. visit a science museum

1. D 2. A 3. B 4. C

【分析】
要完成短语与图画的匹配，需先理解每个英语短语的含义，再结合图片内容对应：先明确各短语意思，play badminton是“打羽毛球”，go swimming是“去游泳”，meet up with friends是“和朋友见面”，visit a science museum是“参观科学博物馆”；再对应图片，图A是打羽毛球，图B是游泳，剩余的图对应另外两个短语，据此完成匹配。
【解析】
1. meet up with friends：意为“和朋友见面”，对应图D；
2. play badminton：意为“打羽毛球”，对应图A；
3. go swimming：意为“去游泳”，对应图B；
4. visit a science museum：意为“参观科学博物馆”，对应图C。
【答案】
1.D 2.A 3.B 4.C
【知识点】
英语短语词义，看图匹配
【点评】
本题考查常见英语短语的理解及识图匹配能力，属于基础题型，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.8

二、根据第一题中的A图，完成下面的对话
—What did he do last weekend?
—He .

played badminton

【分析】
首先明确问句是一般过去时的特殊疑问句，询问“他上周末做了什么”，答句需用一般过去时的动词短语回应过去的动作。题目要求结合第一题A图，需用动词过去式填写表示过去活动的短语，对应“打羽毛球”的过去式表达。
【解析】
1. 时态判断：问句中“last weekend”（上周末）是过去时间标志，答句需用一般过去时，动词要使用过去式。2. 短语匹配：结合语境与参考答案，“打羽毛球”的英文表达为play badminton，其过去式是played badminton，符合答句的语法和语义要求。
【答案】
played badminton
【知识点】
一般过去时；动词短语
【点评】
本题考查一般过去时的动词短语运用，属于基础题型，学生只需掌握一般过去时的规则和常用活动短语即可作答。
【难度系数】
0.3

三、利用第一题中的B、C、D三幅图，仿照第二题的对话，编写类似的对话

答案略

【分析】首先需明确第一题中B、C、D三幅图的核心情境（如人物活动、场景主题等），再参照第二题对话的句式结构、问答逻辑，围绕每幅图的内容编写对应对话，确保对话贴合图意、符合口语表达习惯。
【解析】先梳理B、C、D三幅图的具体内容，结合第二题对话的范例形式，分别为每幅图编写一组符合要求的对话，保证对话自然合理、紧扣图中表达的主题。
【答案】答案略
【知识点】口语交际、情景对话编写
【点评】本题考查学生的情景理解与仿写创作能力，需结合已有图意和对话范例完成，难度适中，能锻炼学生的口语表达应用能力。
【难度系数】0.5

一、两人一组，就周末的情况及做过的事情进行问答
典型句式:
1. —How was your weekend?
—It was ...
2. —What did you do?
—I ...

示例对话：
—How was your weekend?
—It was wonderful.
—What did you do?
—I cleaned my room and visited my grandparents.

【分析】
本题要求围绕周末的情况及做过的事，结合给定的典型句式编写对话。解题思路：先使用“How was your weekend?”询问对方周末整体状态，用“It was + 形容词”作答；再用“What did you do?”询问对方周末具体做的事，用“I + 动词过去式短语”作答，全程需使用一般过去时描述过去的动作。
【解析】
需严格遵循题目给出的两个典型句式：1. 询问周末情况的问句及对应答语结构；2. 询问过去做的事的问句及对应答语结构，结合日常周末常见活动（如打扫房间、看望长辈等）编写符合逻辑的对话，确保时态正确、表达自然。
【答案】
示例对话：
—How was your weekend?
—It was wonderful.
—What did you do?
—I cleaned my room and visited my grandparents.
【知识点】
一般过去时；日常情景对话
【点评】
本题为基础口语交际题，重点考查一般过去时在日常对话中的运用，贴近学生生活实际，要求学生掌握给定句式并结合生活场景作答，难度较低。
【难度系数】
0.3

二、看图完成对话，并进行轮流问答

1. How was 2. What did;do

【分析】首先观察对话答语：第一题答语“It was great.”是对周末的评价，需用询问周末情况的特殊疑问句；第二题答语“I cleaned the room.”是具体做的事，需用询问“做什么”的特殊疑问句。跟踪练习要结合给定动词短语，根据语境用正确形式。
【解析】1. 答语是对周末的评价，对应问句用“How was + 主语”结构，故填How was；2. 答语是具体动作，对应过去式特殊疑问句结构“What did + 主语 + do”，故填What did; do；跟踪练习：根据知识点meet up with，句子描述过去动作，meet的过去式是met，故填met up with。
【答案】1. How was 2. What did;do；【跟踪练习】met up with
【知识点】一般过去时、特殊疑问句、动词短语搭配
【点评】本题考查日常交际中特殊疑问句的运用及固定动词短语的掌握，需结合答语推导问句结构，准确运用短语形式，属于基础题型。
【难度系数】0.5

重难点探究
met up with friends 和朋友相聚
剖析 meet up 意为“碰头；相聚”，常用于描述非正式场合下两个或多个熟人间约定见面。
We decided to meet up at the park on Sunday.
我们决定星期天在公园见面。
拓展 meet up with sb 意为“与某人碰面、会面或遇见某人”。
I hope to meet up with you again soon.
我希望很快能再见到你。