2026年阳光假日暑假七年级数学人教版第48页答案
25. 对于非负实数$a$,我们规定:用符号$[\sqrt{a}]$表示不大于$\sqrt{a}$的最大整数,称$[\sqrt{a}]$为$a$的根整数,例如,$[\sqrt{16}]=4$,$[\sqrt{3}]=1$。
(1)计算:$[\sqrt{4}]=$
,$[\sqrt{53}]=$

(2)若$[\sqrt{x}]=3$,则满足条件的$x$的最小值是

(3)如图,数轴上的点$A$,$B$表示的数分别为1和$\sqrt{2}$,$C$是数轴上一点,且$A$是$BC$的中点。设点$C$表示的数为$x$,求$[|x-1|+3\sqrt{2}+1]$。

答案

解:
(1) 因为$\sqrt{4}=2$,所以$[\sqrt{4}]=2$;
因为$7^2=49$,$8^2=64$,且$49<53<64$,所以$7<\sqrt{53}<8$,所以$[\sqrt{53}]=7$。
答案依次为:$\boldsymbol{2}$,$\boldsymbol{7}$。
(2) 因为$[\sqrt{x}]=3$,所以$3≤\sqrt{x}<4$,
两边同时平方得$9≤ x<16$,
所以满足条件的$x$的最小值是$\boldsymbol{9}$。
(3) 因为A是BC的中点,点A、B表示的数分别为$1$和$\sqrt{2}$,点C表示的数为$x$,
所以$\frac{x+\sqrt{2}}{2}=1$,
解得$x=2-\sqrt{2}$。
所以$|x-1|=|2-\sqrt{2}-1|=|1-\sqrt{2}|=\sqrt{2}-1$,
代入得:
$|x-1|+3\sqrt{2}+1=\sqrt{2}-1+3\sqrt{2}+1=4\sqrt{2}$。
因为$2^2=4$,$3^2=9$,且$4<4\sqrt{2}\approx5.656<9$,
所以$2<\sqrt{4\sqrt{2}}<3$,
根据根整数的定义,不大于$\sqrt{4\sqrt{2}}$的最大整数为$2$,
所以$[\sqrt{|x-1|+3\sqrt{2}+1}]=2$。

解析

【分析】
本题围绕新定义“根整数”展开,解题核心是准确理解$[\sqrt{a}]$表示不大于$\sqrt{a}$的最大整数:
(1) 第一问直接根据定义计算:先算出$\sqrt{4}$的准确值,再找相邻平方数确定$\sqrt{53}$的范围,即可得到对应的根整数;
(2) 第二问根据根整数的定义转化为不等式:$[\sqrt{x}]=3$说明$\sqrt{x}$大于等于3且小于4,两边平方即可得到x的取值范围,进而找到最小值;
(3) 第三问先利用数轴中点的性质:中点对应的数是两端点对应数的平均数,先求出点C对应的x值,再代入式子计算出$|x-1|+3\sqrt{2}+1$的值,最后估算该值开平方后的范围,结合根整数的定义得到结果。
【解析】
(1) 因为$\sqrt{4}=2$,不大于2的最大整数是2,所以$[\sqrt{4}]=2$;
因为$7^2=49$,$8^2=64$,且$49<53<64$,所以$7<\sqrt{53}<8$,不大于$\sqrt{53}$的最大整数是7,所以$[\sqrt{53}]=7$。
(2) 由$[\sqrt{x}]=3$,根据根整数的定义可得:$3≤\sqrt{x}<4$,
对不等式三边同时平方(均为非负数,不等号方向不变),得$9≤ x<16$,
所以满足条件的x的最小值是9。
(3) 因为A是BC的中点,点A、B表示的数分别为1和$\sqrt{2}$,点C表示的数为x,
根据中点公式可得:$\frac{x+\sqrt{2}}{2}=1$,
解得$x=2-\sqrt{2}$。
代入计算$|x-1|$:$|2-\sqrt{2}-1|=|1-\sqrt{2}|=\sqrt{2}-1$(因为$\sqrt{2}>1$,绝对值化简后为$\sqrt{2}-1$),
再代入式子得:$|x-1|+3\sqrt{2}+1=\sqrt{2}-1+3\sqrt{2}+1=4\sqrt{2}$。
估算$\sqrt{4\sqrt{2}}$的范围:$4\sqrt{2}\approx5.656$,因为$2^2=4$,$3^2=9$,$4<5.656<9$,所以$2<\sqrt{4\sqrt{2}}<3$,
根据根整数的定义,不大于$\sqrt{4\sqrt{2}}$的最大整数是2,因此结果为2。
【答案】
(1) $\boldsymbol{2}$,$\boldsymbol{7}$;(2) $\boldsymbol{9}$;(3) $\boldsymbol{2}$
【知识点】
新定义运算,无理数估算,数轴中点计算
【点评】
本题结合新定义考察了根整数的理解、无理数范围估算以及数轴中点公式的应用,解题的关键是准确把握新定义的内涵,将新定义问题转化为常规的不等式和实数运算问题,侧重对知识迁移能力的考察。
【难度系数】
0.7