(二)小乌龟阿土
小乌龟阿土打算去上幼儿园,成为一个出色的孩子。
第一天,太阳刚刚升起,阿土就出发了。走过绿色的草地,阿土向狗尾巴草招招手:"早上好,小草!"经过热闹的集市,阿土看见许多动物忙来忙去,很有趣。公共汽车马上就要开走的时候,阿土才急急忙忙地爬上去。汽车到站了,阿土把脑袋、四肢和小尾巴缩进壳里向下滚,好快活!阿土终于到了幼儿园,可是幼儿园已经放学了。阿土的心里好难受啊!
第二天,阿土又早早地出发了。走过绿色的草地,阿土向狗尾巴草招招手:"早上好,小草!"兔子嗖的一下跳到阿土的面前,说:"已经不早了,阿土,你又要迟到啦!""哇——这可怎么办啊?"阿土急得原地打转转。兔子说:"你走得太慢了,还是让我带着你一起走吧。"兔子背着阿土,一会儿就跑到了幼儿园。大象老师奖给阿土和兔子每人一颗五角星,阿土和兔子高兴极了。
第三天,阿土出发得更早了。当他开始爬山坡的时候,小马叫住了他:"阿土,今天我带你一起上学吧。"小马带着阿土飞快地穿过了集市。大象老师晃着长鼻子说:"今天小马是第一名了。""还有我呢!"阿土从小马的鬃(zōng)毛里跳了出来。
第四天,大象老师戴上了眼镜在路口望呀望呀,一边咕哝着:"今天,会是谁得第一呢?""是我们!"大象老师抬头一看——阿土坐在老鹰的背上从校门口飞过。这一回,是乌龟阿土和老鹰并列第一名。
生来走路就慢腾腾的乌龟阿土,竟然能天天得第一,这多让大家高兴啊!阿土自己呢,当然就更高兴了。
1.根据短文内容填表格(填序号),并借助表格复述故事。
A.小马背着
B.兔子背着
C.老鹰背着
D.第一名
E.迟到,已经放学

2.第一天去幼儿园迟到了,阿土的心里"好难受",他当时可能会想:。
3.阅读下面的句子,完成练习。
兔子跳到阿土的面前,说:"已经不早了,阿土,你又要迟到啦!"
(1)"嗖的一下"写出了兔子的特点。
(2)照样子,用恰当的拟声词改写文中画""的句子,突出阿土向下滚得快活。

4.预测阿土第五天去幼儿园的情节,根据提示补全下面的示意图。

1.
|时间|第一天|第二天|第三天|第四天|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|阿土的上学方式|自己乘公共汽车|B|A|C|
|阿土的到校情况|E|一会儿就到了|第一名|D|
复述示例：小乌龟阿土想要去上幼儿园，第一天自己乘公共汽车，结果迟到，幼儿园已经放学了；第二天兔子背着他去，很快就到了，还得到了五角星；第三天小马背着他，和小马一起得了第一名；第四天老鹰背着他，和老鹰并列第一名。
2. 示例：我今天明明很早就出发了，怎么还是迟到了？明天我一定要更早一点，绝对不能再迟到了！
3. (1) 动作敏捷（跑得快）
(2) 阿土把脑袋、四肢和小尾巴缩进壳里，咕噜咕噜向下滚，好快活！
4. 示例：
起床时间：天还没亮就起床
上学方式：坐着自己制作的小滑板车
到校情况：和路上遇到的小松鼠一起拿到了第一名

1. 需结合短文每日内容，匹配对应的上学方式与到校情况：第一天阿土独自乘公交，最终迟到，幼儿园已放学；第二天由兔子背着上学，很快抵达；第三天由小马背着上学，成为第一名；第四天由老鹰背着上学，与老鹰并列第一名。
2. 结合阿土迟到后的难过心情，写出符合其角色的想法，要体现出懊悔与对次日上学的决心。
3. (1) “嗖的一下”是拟声词，用来凸显兔子动作快速、敏捷的特点；(2) 选用合适的拟声词（如“咕噜咕噜”）添加到原句中，突出阿土向下滚时的快活状态。
4. 依据前文阿土每天更早出发、有朋友相助的规律，合理预测第五天的情节，符合故事逻辑即可。