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屋内旅行记（节选）
[苏]伊林
你屋内的事物每一件都是一个谜。它是用什么做的，怎样做的，为什么做的？它发明了多久了？喏，你的桌上有餐叉和刀。它们总是在一块儿，就像一对兄妹。可是你知道不？刀比餐叉至少要年长五万岁。刀早在原始人那里就已经有了，固然不是铁的，而是石头的，而餐叉开始应用是才三百年前的事。
人们知道，什么时候什么人发明电话和电灯；可是你去问他们：镜子、手帕发明多久了？擦肥皂、吃马铃薯又开始多久了？这些问题就很少有人能回答。
我们饶有兴味地读着那些遥远的未经考察的异国探险记，却没有想到近在咫尺就有一个不熟悉的、奇异的、谜一般的“国家”，名叫：我们的屋子。
我们要是想去考察它，随时都可以出发前往。我们用不着带什么帐篷、枪支和向导，连地图也用不着。我们也不会迷路。
1. 读画横线的句子，然后观察自己屋内的事物，提一个类似的问题。

2. 你对第二自然段中哪个问题感兴趣？请抄下来。你会怎样找到答案？

1.它为什么是这种形状？怎样制作出来的？工序复不复杂？
要花多长时间制成？（合理即可）
2. 我感兴趣的问题是：手帕发明多久了？我可以通过查阅生活科普类书籍、在权威科普网站检索相关资料，向了解相关历史的长辈请教来找到答案。

【分析】
这是一道开放性阅读拓展题，解题思路如下：第一题先观察画横线的原句，它的逻辑是针对某一件日常物品，从材质、制作工艺、用途、发明时间等多个不同维度连续提出好奇的问题，我们只需要挑选一件自己屋内熟悉的日常事物，仿照这个提问逻辑，提出几个相关的合理问题即可，不需要问题本身有标准答案，符合日常对家居物品的探索好奇就可以。第二题首先从第二自然段给出的几个备选问题里挑选一个自己感兴趣的抄下来，再结合日常获取信息的常见渠道，写出对应的找答案的可行方法，比如查资料、问师长、正规网络检索都可以，言之有理就符合要求。
【解析】
1. 首先明确划线句的提问特点：围绕具体家居物品，从不同角度连续设问，我们可以任选屋内的常见物品，比如台灯、瓷碗、拖鞋等，仿照句式提出问题即可，只要逻辑通顺、是对物品的合理好奇就符合要求。
2. 第二自然段给出了“镜子、手帕发明多久了？擦肥皂、吃马铃薯又开始多久了？”等多个问题，任选其一抄写，再写出对应的可行的信息获取方式，方法符合现实逻辑即可。
【答案】
1. 示例：这个瓷碗是用什么做的？怎样烧制出来的？为什么要在碗底印上花纹？它的发明距离现在有多少年了？（合理即可）
2. 示例：我感兴趣的问题是：手帕发明多久了？我可以通过查阅生活科普类书籍、在权威科普网站检索相关资料，向了解相关历史的长辈请教来找到答案。（内容合理即可）
【知识点】
开放性阅读作答 生活观察设问 信息获取方法
【点评】
本题跳出了常规阅读理解的固定答题套路，贴合原文的科普趣味定位，引导学生主动观察身边习以为常的家居事物，学会主动提出探索性问题，同时思考多元的知识获取路径，能够有效培养学生对日常事物的好奇心和探究意识，作答门槛较低，鼓励学生自由表达。
【难度系数】
0.8