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第7课时 单元复习课
知识梳理 ZHISHISHULI
声现象
声音的产生:声音是物体产生的。正在发声的物体叫作。
声音的传播
条件:声音的传播需要。不能传声。
方式:声音以方式在介质中传播。声波能传递和信息。声音具有的能量叫作声能。
回声:声音在传播过程中遇到障碍物被回来,传播到人耳的声音叫作回声。
声速
定义:声音在单位时间内传播的距离叫作。
影响因素:传声介质的和温度。
乐音的特性
响度:声音的叫作响度。声源的振幅越大,响度越;人离声源越近,响度越。
音调:声音的叫作音调。声源振动的频率越大,音调越。
音色:音色是人们能够分辨不同声音的一个要素。音色与声源的、有关。
噪声
声音的分类
从物理学的角度看:是声源做有规律振动产生的,而是声源做无规律振动产生的。
从环保的角度看:凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于。
来源
危害
噪声的控制:主要途径有:在处控制噪声、在中控制噪声、在处控制噪声。
人耳听不到的声音
超声波
定义:。
特点:。
应用:。
次声波
定义:。
特点:。
应用:。
知识梳理 ZHISHISHULI
声现象
声音的产生:声音是物体产生的。正在发声的物体叫作。
声音的传播
条件:声音的传播需要。不能传声。
方式:声音以方式在介质中传播。声波能传递和信息。声音具有的能量叫作声能。
回声:声音在传播过程中遇到障碍物被回来,传播到人耳的声音叫作回声。
声速
定义:声音在单位时间内传播的距离叫作。
影响因素:传声介质的和温度。
乐音的特性
响度:声音的叫作响度。声源的振幅越大,响度越;人离声源越近,响度越。
音调:声音的叫作音调。声源振动的频率越大,音调越。
音色:音色是人们能够分辨不同声音的一个要素。音色与声源的、有关。
噪声
声音的分类
从物理学的角度看:是声源做有规律振动产生的,而是声源做无规律振动产生的。
从环保的角度看:凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于。
来源
危害
噪声的控制:主要途径有:在处控制噪声、在中控制噪声、在处控制噪声。
人耳听不到的声音
超声波
定义:。
特点:。
应用:。
次声波
定义:。
特点:。
应用:。
答案
解：
声音的产生部分：振动；声源
声音的传播条件：介质；真空
声音的传播方式：波（声波）的；能量
回声：反射
声速部分：声速；种类
乐音的特性-响度：强弱（大小）；大；大
乐音的特性-音调：高低；高
乐音的特性-音色：材料；结构
声音的分类：乐音；噪声；噪声
噪声的控制：声源；传播过程；人耳
超声波定义：频率高于20000Hz的声波
超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能集中
超声波应用：声呐测距、B超检查、超声波清洗精密仪器等
次声波定义：频率低于20Hz的声波
次声波特点：传播距离远、易绕过障碍物
次声波应用：预报地震、台风，监测核爆炸等
声音的产生部分：振动；声源
声音的传播条件：介质；真空
声音的传播方式：波（声波）的；能量
回声：反射
声速部分：声速；种类
乐音的特性-响度：强弱（大小）；大；大
乐音的特性-音调：高低；高
乐音的特性-音色：材料；结构
声音的分类：乐音；噪声；噪声
噪声的控制：声源；传播过程；人耳
超声波定义：频率高于20000Hz的声波
超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能集中
超声波应用：声呐测距、B超检查、超声波清洗精密仪器等
次声波定义：频率低于20Hz的声波
次声波特点：传播距离远、易绕过障碍物
次声波应用：预报地震、台风，监测核爆炸等
解析
【分析】本题是声现象单元复习的基础填空题，需结合声现象各模块的核心物理概念逐一作答。解题时，先明确每个空对应的知识点：如声音的产生源于物体振动、正在发声的物体是声源；声音传播需要介质、真空不能传声等，再匹配课本中的标准术语填写即可。
【解析】声音的产生部分：振动；声源
声音的传播条件：介质；真空
声音的传播方式：波（声波）；能量
回声：反射
声速部分：声速；种类
乐音的特性-响度：强弱（大小）；大；大
乐音的特性-音调：高低；高
乐音的特性-音色：材料；结构
声音的分类：乐音；噪声；噪声
噪声的控制：声源；传播过程；人耳
超声波：频率高于20000Hz的声波；方向性好、穿透能力强、声能集中；声呐测距、B超检查、超声波清洗精密仪器等
次声波：频率低于20Hz的声波；传播距离远、易绕过障碍物；预报地震、台风，监测核爆炸等
【答案】声音的产生:振动；声源
声音的传播条件:介质；真空
声音的传播方式:波（声波）；能量
回声:反射
声速:声速；种类
乐音的特性-响度:强弱（大小）；大；大
乐音的特性-音调:高低；高
乐音的特性-音色:材料；结构
声音的分类:乐音；噪声；噪声
噪声的控制:声源；传播过程；人耳
超声波:频率高于20000Hz的声波；方向性好、穿透能力强、声能集中；声呐测距、B超检查、超声波清洗精密仪器等
次声波:频率低于20Hz的声波；传播距离远、易绕过障碍物；预报地震、台风，监测核爆炸等
【知识点】声音的产生与传播、乐音与噪声、超声波与次声波
【点评】本题为声现象单元复习的基础知识梳理题，考查声现象各模块的核心概念，属于识记类题目，难度较低，用于巩固声现象的基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】声音的产生部分：振动；声源
声音的传播条件：介质；真空
声音的传播方式：波（声波）；能量
回声：反射
声速部分：声速；种类
乐音的特性-响度：强弱（大小）；大；大
乐音的特性-音调：高低；高
乐音的特性-音色：材料；结构
声音的分类：乐音；噪声；噪声
噪声的控制：声源；传播过程；人耳
超声波：频率高于20000Hz的声波；方向性好、穿透能力强、声能集中；声呐测距、B超检查、超声波清洗精密仪器等
次声波：频率低于20Hz的声波；传播距离远、易绕过障碍物；预报地震、台风，监测核爆炸等
【答案】声音的产生:振动；声源
声音的传播条件:介质；真空
声音的传播方式:波（声波）；能量
回声:反射
声速:声速；种类
乐音的特性-响度:强弱（大小）；大；大
乐音的特性-音调:高低；高
乐音的特性-音色:材料；结构
声音的分类:乐音；噪声；噪声
噪声的控制:声源；传播过程；人耳
超声波:频率高于20000Hz的声波；方向性好、穿透能力强、声能集中；声呐测距、B超检查、超声波清洗精密仪器等
次声波:频率低于20Hz的声波；传播距离远、易绕过障碍物；预报地震、台风，监测核爆炸等
【知识点】声音的产生与传播、乐音与噪声、超声波与次声波
【点评】本题为声现象单元复习的基础知识梳理题，考查声现象各模块的核心概念，属于识记类题目，难度较低，用于巩固声现象的基础知识点。
【难度系数】0.8
1. 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明
声音是由物体振动产生的
，这种研究方法叫作转换法
；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以传递能量
。答案
1. 声音是由物体振动产生的 转换法 声音可以传递能量
解析
【分析】
首先分析甲图：发声的音叉接触泡沫塑料球时，球被弹起，说明音叉在振动；由于音叉的振动肉眼难以直接观察，通过泡沫球的弹起将音叉的微小振动放大，这种研究方法是转换法。再分析乙图：敲击右边音叉，左边相同的音叉能弹起泡沫球，说明右边音叉的振动通过空气传递到左边音叉，使左边音叉获得能量发生振动，即声音可以传递能量。
【解析】
1. 图甲中，正在发声的音叉能将泡沫塑料球弹起，说明发声的物体（音叉）在振动；音叉的振动不易直接观察，通过泡沫球的弹起将微小振动放大，这种将不易观察的物理量转换为明显现象的方法是转换法。
2. 图乙中，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明右边音叉的振动通过空气传播到左边音叉，使左边音叉获得能量发生振动，因此该现象说明声音可以传递能量。
【答案】
声音是由物体振动产生的；转换法；声音可以传递能量
【知识点】
声音的产生；转换法；声与能量
【点评】
本题通过两个直观的声学小实验，考查声音的产生、研究方法及声音的能量，知识点基础且典型，是声学部分的经典入门题，有助于理解声音的核心特性。
【难度系数】
0.7
首先分析甲图：发声的音叉接触泡沫塑料球时，球被弹起，说明音叉在振动；由于音叉的振动肉眼难以直接观察，通过泡沫球的弹起将音叉的微小振动放大，这种研究方法是转换法。再分析乙图：敲击右边音叉，左边相同的音叉能弹起泡沫球，说明右边音叉的振动通过空气传递到左边音叉，使左边音叉获得能量发生振动，即声音可以传递能量。
【解析】
1. 图甲中，正在发声的音叉能将泡沫塑料球弹起，说明发声的物体（音叉）在振动；音叉的振动不易直接观察，通过泡沫球的弹起将微小振动放大，这种将不易观察的物理量转换为明显现象的方法是转换法。
2. 图乙中，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明右边音叉的振动通过空气传播到左边音叉，使左边音叉获得能量发生振动，因此该现象说明声音可以传递能量。
【答案】
声音是由物体振动产生的；转换法；声音可以传递能量
【知识点】
声音的产生；转换法；声与能量
【点评】
本题通过两个直观的声学小实验，考查声音的产生、研究方法及声音的能量，知识点基础且典型，是声学部分的经典入门题，有助于理解声音的核心特性。
【难度系数】
0.7
