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6. 现在很多地方设有轮椅专用通道。如图所示，该通道实际上是一种简单机械，使用这种简单机械是为了 （
A.省距离
B.省力
C.省功
D.省力和省功
B
）A.省距离
B.省力
C.省功
D.省力和省功
答案
6.B
解析
【分析】首先明确轮椅专用通道是斜面，属于简单机械。解题时需回忆斜面的特点：斜面是省力机械，省力但费距离；同时牢记功的原理——使用任何机械都不省功。据此逐一分析选项，排除错误选项即可得出答案。
【解析】轮椅专用通道的本质是斜面，斜面作为简单机械，其特点是省力，但费距离；根据功的原理，使用任何机械都不能省功。对选项分析如下：A选项，斜面费距离而非省距离，错误；B选项，斜面能省力，正确；C选项，任何机械都不省功，错误；D选项，既省力又省功不符合功的原理，错误。
【答案】B
【知识点】斜面、简单机械、功的原理
【点评】本题考查简单机械中斜面的特点及功的原理，属于基础概念类题目，需准确掌握相关知识点即可解答。
【难度系数】0.3
【解析】轮椅专用通道的本质是斜面，斜面作为简单机械，其特点是省力，但费距离；根据功的原理，使用任何机械都不能省功。对选项分析如下：A选项，斜面费距离而非省距离，错误；B选项，斜面能省力，正确；C选项，任何机械都不省功，错误；D选项，既省力又省功不符合功的原理，错误。
【答案】B
【知识点】斜面、简单机械、功的原理
【点评】本题考查简单机械中斜面的特点及功的原理，属于基础概念类题目，需准确掌握相关知识点即可解答。
【难度系数】0.3
7. 如图所示，小明用手下压笔杆的A点将课本撬起，可将图中的
B
（选填“A”“B”或“C”）点看作支点，小明下压的这支笔相当于一个费力
（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆。要想省力，支点应向C
（选填“A”“B”或“C”）点移动。答案
7.B 费力 C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确杠杆的支点定义，再通过比较动力臂与阻力臂的大小判断杠杆类型，最后结合杠杆平衡条件分析省力的支点移动方向。当用手下压笔杆A点撬课本时，笔会绕某点转动，该点即为支点；动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离，通过两者大小关系判断杠杆类型；根据杠杆平衡条件，要省力需调整支点位置改变力臂大小。
【解析】
1. 确定支点：杠杆绕着转动的固定点叫支点。下压A点撬课本时，笔绕B点转动，因此B点是支点。
2. 判断杠杆类型：动力作用在A点，动力臂为支点B到A的距离（AB段）；阻力是课本对笔的作用力，作用在C点，阻力臂为支点B到C的距离（BC段）。由于AB ＜ BC，动力臂小于阻力臂，根据杠杆分类，该杠杆是费力杠杆。
3. 省力的支点移动：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，要省力需减小阻力臂或增大动力臂。支点向阻力作用点C移动时，阻力臂变小，动力臂相对变大，能达到省力效果。
【答案】
B；费力；C
【知识点】
杠杆的支点；杠杆分类；杠杆平衡条件
【点评】
本题结合生活实例考查杠杆的核心知识点，需准确识别支点、比较力臂大小判断杠杆类型，再结合平衡条件分析省力方法，属于基础应用类题目，侧重对概念的理解与运用。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确杠杆的支点定义，再通过比较动力臂与阻力臂的大小判断杠杆类型，最后结合杠杆平衡条件分析省力的支点移动方向。当用手下压笔杆A点撬课本时，笔会绕某点转动，该点即为支点；动力臂是支点到动力作用线的距离，阻力臂是支点到阻力作用线的距离，通过两者大小关系判断杠杆类型；根据杠杆平衡条件，要省力需调整支点位置改变力臂大小。
【解析】
1. 确定支点：杠杆绕着转动的固定点叫支点。下压A点撬课本时，笔绕B点转动，因此B点是支点。
2. 判断杠杆类型：动力作用在A点，动力臂为支点B到A的距离（AB段）；阻力是课本对笔的作用力，作用在C点，阻力臂为支点B到C的距离（BC段）。由于AB ＜ BC，动力臂小于阻力臂，根据杠杆分类，该杠杆是费力杠杆。
3. 省力的支点移动：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，要省力需减小阻力臂或增大动力臂。支点向阻力作用点C移动时，阻力臂变小，动力臂相对变大，能达到省力效果。
【答案】
B；费力；C
【知识点】
杠杆的支点；杠杆分类；杠杆平衡条件
【点评】
本题结合生活实例考查杠杆的核心知识点，需准确识别支点、比较力臂大小判断杠杆类型，再结合平衡条件分析省力方法，属于基础应用类题目，侧重对概念的理解与运用。
【难度系数】
0.5
8. 常用的核桃夹如图所示，当用力握住C点夹核桃时，可把
A
点看作支点，此时核桃夹相当于一个省力
杠杆。若想更省力一点，手应握在更远离
（选填“靠近”或“远离”）A点的地方。答案
8.A 省力 远离
解析
【分析】要解决这道题，需结合杠杆的核心知识：先明确杠杆支点的定义，再通过动力臂与阻力臂的大小关系判断杠杆类型，最后依据杠杆平衡条件分析省力的方法。
【解析】1. 确定支点：当用力握住C点夹核桃时，核桃夹绕A点转动，因此A点是杠杆的支点；2. 判断杠杆类型：动力作用在C点，阻力是核桃对夹子的力，动力臂（支点A到动力作用线的距离）大于阻力臂（支点A到阻力作用线的距离），所以该杠杆是省力杠杆；3. 分析省力方法：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当阻力和阻力臂一定时，动力臂越大，动力越小，越省力，因此手应握在更远离A点（支点）的地方，增大动力臂。
【答案】A；省力；远离
【知识点】杠杆支点、杠杆分类、杠杆平衡条件
【点评】本题结合生活中的核桃夹考查杠杆知识的应用，贴近生活，重点考察学生对杠杆基本概念和平衡条件的理解，是杠杆部分的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】1. 确定支点：当用力握住C点夹核桃时，核桃夹绕A点转动，因此A点是杠杆的支点；2. 判断杠杆类型：动力作用在C点，阻力是核桃对夹子的力，动力臂（支点A到动力作用线的距离）大于阻力臂（支点A到阻力作用线的距离），所以该杠杆是省力杠杆；3. 分析省力方法：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当阻力和阻力臂一定时，动力臂越大，动力越小，越省力，因此手应握在更远离A点（支点）的地方，增大动力臂。
【答案】A；省力；远离
【知识点】杠杆支点、杠杆分类、杠杆平衡条件
【点评】本题结合生活中的核桃夹考查杠杆知识的应用，贴近生活，重点考察学生对杠杆基本概念和平衡条件的理解，是杠杆部分的基础题型。
【难度系数】0.6
9. 如图所示，手柄
粗
（选填“粗”或“细”）一些的螺丝刀用起来更省力；螺纹密
（选填“密”或“稀”）一些的螺丝钉拧起来更省力。答案
9.粗 密
解析
【分析】
这道题考查轮轴和斜面的省力原理，解题思路是：①螺丝刀属于轮轴，轮轴省力的规律是轴大小不变时，轮越大越省力，据此判断手柄粗细对省力的影响；②螺丝钉的螺纹可看作斜面的变形，斜面省力的规律是高度一定时，斜面越长越省力，据此判断螺纹疏密对省力的影响。
【解析】
1. 螺丝刀是轮轴，轮轴的实质是可连续转动的杠杆。根据杠杆平衡条件，当轴的大小固定时，轮的半径越大（即手柄越粗），动力臂越大，在阻力和阻力臂不变的情况下，所需的动力越小，因此手柄粗一些的螺丝刀用起来更省力。
2. 螺丝钉的螺纹相当于斜面，斜面的省力特点是：在提升高度相同的情况下，斜面越长，越省力。螺纹越密，意味着相邻螺纹间的距离越小，相同长度内螺纹的圈数越多，相当于斜面的长度越长，所以螺纹密一些的螺丝钉拧起来更省力。
【答案】
粗；密
【知识点】
轮轴；斜面
【点评】
本题结合生活中的常见工具，考查简单机械的省力原理，需要学生理解轮轴和斜面的工作规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
这道题考查轮轴和斜面的省力原理，解题思路是：①螺丝刀属于轮轴，轮轴省力的规律是轴大小不变时，轮越大越省力，据此判断手柄粗细对省力的影响；②螺丝钉的螺纹可看作斜面的变形，斜面省力的规律是高度一定时，斜面越长越省力，据此判断螺纹疏密对省力的影响。
【解析】
1. 螺丝刀是轮轴，轮轴的实质是可连续转动的杠杆。根据杠杆平衡条件，当轴的大小固定时，轮的半径越大（即手柄越粗），动力臂越大，在阻力和阻力臂不变的情况下，所需的动力越小，因此手柄粗一些的螺丝刀用起来更省力。
2. 螺丝钉的螺纹相当于斜面，斜面的省力特点是：在提升高度相同的情况下，斜面越长，越省力。螺纹越密，意味着相邻螺纹间的距离越小，相同长度内螺纹的圈数越多，相当于斜面的长度越长，所以螺纹密一些的螺丝钉拧起来更省力。
【答案】
粗；密
【知识点】
轮轴；斜面
【点评】
本题结合生活中的常见工具，考查简单机械的省力原理，需要学生理解轮轴和斜面的工作规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
10. 如图所示，利用一个动滑轮把重为400 N的货物匀速提高2 m，所用的拉力F是250 N，不计绳重和摩擦，在此过程中动滑轮重为
100
N，动滑轮的机械效率为80%
。答案
10.100 80%
解析
【分析】
本题是动滑轮相关的力学计算问题，首先明确不计绳重和摩擦时，动滑轮匀速运动的受力平衡关系：两段绳子的拉力之和等于货物与动滑轮的总重力，据此可求动滑轮重力；计算机械效率时，需区分提升货物的有用功和拉力做的总功，利用动滑轮绳子移动距离与物体提升高度的关系，结合机械效率公式求解。
【解析】
1. 求动滑轮重力：
不计绳重和摩擦，动滑轮匀速运动时受力平衡，向上的两段绳子拉力之和等于向下的总重力（货物重力+动滑轮重力），即：
$2F = G_{物} + G_{动}$
代入已知数据$F=250N$，$G_{物}=400N$，可得：
$G_{动}=2F - G_{物}=2×250N - 400N=100N$
2. 求动滑轮的机械效率：
有用功是提升货物做的功：$W_{有}=G_{物}h=400N×2m=800J$
动滑轮上有2段绳子，绳子自由端移动的距离$s=2h=2×2m=4m$
总功是拉力做的功：$W_{总}=Fs=250N×4m=1000J$
机械效率：$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\%=\frac{800J}{1000J}×100\%=80\%$
【答案】
100；80%
【知识点】
动滑轮的特点、机械效率计算
【点评】
本题考查动滑轮重力和机械效率的基础计算，核心是掌握动滑轮的受力关系及有用功、总功的区分，属于力学基础题型，需牢记相关公式的应用。
【难度系数】
0.5
本题是动滑轮相关的力学计算问题，首先明确不计绳重和摩擦时，动滑轮匀速运动的受力平衡关系：两段绳子的拉力之和等于货物与动滑轮的总重力，据此可求动滑轮重力；计算机械效率时，需区分提升货物的有用功和拉力做的总功，利用动滑轮绳子移动距离与物体提升高度的关系，结合机械效率公式求解。
【解析】
1. 求动滑轮重力：
不计绳重和摩擦，动滑轮匀速运动时受力平衡，向上的两段绳子拉力之和等于向下的总重力（货物重力+动滑轮重力），即：
$2F = G_{物} + G_{动}$
代入已知数据$F=250N$，$G_{物}=400N$，可得：
$G_{动}=2F - G_{物}=2×250N - 400N=100N$
2. 求动滑轮的机械效率：
有用功是提升货物做的功：$W_{有}=G_{物}h=400N×2m=800J$
动滑轮上有2段绳子，绳子自由端移动的距离$s=2h=2×2m=4m$
总功是拉力做的功：$W_{总}=Fs=250N×4m=1000J$
机械效率：$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\%=\frac{800J}{1000J}×100\%=80\%$
【答案】
100；80%
【知识点】
动滑轮的特点、机械效率计算
【点评】
本题考查动滑轮重力和机械效率的基础计算，核心是掌握动滑轮的受力关系及有用功、总功的区分，属于力学基础题型，需牢记相关公式的应用。
【难度系数】
0.5
