一、选出每组中画线部分发音不同的一项。
() 1. A. check B. school C. China
() 2. A. over B. some C. cold
() 3. A. coffee B. feel C. sea
() 4. A. doctor B. hospital C. go
() 5. A. have B. take C. headache

1. B 解析：check 画线部分发音为/tʃ/；school 画线部分发音为/k/；China 画线部分发音为/tʃ/。 2. B 解析：over 画线部分发音为/əʊ/；some 画线部分发音为/ʌ/；cold 画线部分发音为/əʊ/。 3. A 解析：coffee 画线部分发音为/i/；feel 画线部分发音为/i:/；sea 画线部分发音为/i:/。 4. C 解析：doctor 画线部分发音为/ɒ/；hospital 画线部分发音为/ɒ/；go 画线部分发音为/əʊ/。 5. A 解析：have 画线部分发音为/æ/；take 画线部分发音为/eɪ/；headache 画线部分发音为/eɪ/。

【分析】
这是典型的英语辨音类题目，解题思路很清晰：首先逐个读出每组三个选项的单词，准确提取出每个单词画线部分对应的国际音标，之后对比三个发音，找出其中和另外两个发音都不相同的选项即可。每一组都逐一核对发音，排除两个发音一致的选项，剩下的就是正确答案。
【解析】
我们逐题分析每个选项画线部分的发音：
1. 第1小题：A. check 画线部分ch发音为/tʃ/；B. school 画线部分ch发音为/k/；C. China 画线部分ch发音为/tʃ/，B选项发音和另外两个不同。
2. 第2小题：A. over 画线部分o发音为/əʊ/；B. some 画线部分o发音为/ʌ/；C. cold 画线部分o发音为/əʊ/，B选项发音和另外两个不同。
3. 第3小题：A. coffee 画线部分ee发音为短元音/i/；B. feel 画线部分ee发音为长元音/i:/；C. sea 画线部分ea发音为长元音/i:/，A选项发音和另外两个不同。
4. 第4小题：A. doctor 画线部分o发音为/ɒ/；B. hospital 画线部分o发音为/ɒ/；C. go 画线部分o发音为/əʊ/，C选项发音和另外两个不同。
5. 第5小题：A. have 画线部分a发音为/æ/；B. take 画线部分a发音为/eɪ/；C. headache 画线部分a发音为/eɪ/，A选项发音和另外两个不同。
【答案】
1. B 2. B 3. A 4. C 5. A
【知识点】
1. 字母组合发音辨析
2. 元音字母发音规则
3. 英语单词辨音
【点评】
本题选取的都是中小学阶段的核心基础词汇，考察的都是字母、字母组合的常规高频发音，没有偏门的特殊发音，只要学生平时记单词的时候结合标准音标朗读记忆，区分开长元音短元音、不同辅音的发音差异，就能很轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.7

二、用所给词的适当形式填空。
1. We (should)talk loudly in the library.
2. Are you ill? Do you want (see)the doctor?
3. The Browns like (China)food.
4. What’s wrong with (she)?
5. My leg (hurt). I can’t dance well.
6. Lily has two bad (tooth).

1. shouldn't 2. to see 3. Chinese 4. her 5. hurts 6. teeth

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，解题可以按三步推进：第一步先通读整句，明确句子语义和场景语境；第二步结合空格前后的成分，回忆对应的语法规则、固定搭配，判断给出的原形词需要转换成什么形式；第三步代入变形后的词，验证句子逻辑和语法是否通顺。
比如第1题，图书馆是禁止大声喧哗的场所，情态动词should要转为否定形式；第2题看到动词want，直接关联它的固定用法是后接不定式作宾语；第3题空格后是名词food，需要把名词China转为形容词作定语修饰食物；第4题空格前是介词with，介词后的人称代词必须用宾格形式；第5题主语My leg是第三人称单数，一般现在时里谓语动词要匹配主语的数变形；第6题空前有数词two，可数名词tooth要变为对应的复数形式。
【解析】
1. 句意：我们不应该在图书馆大声交谈。根据公共场合规则，图书馆禁止喧哗，情态动词should的否定形式缩写为shouldn't。
2. 句意：你生病了吗？你想要去看医生吗？固定搭配want to do sth.表示“想要做某事”，因此填to see。
3. 句意：布朗一家喜欢中国食物。此处需要形容词修饰名词food，名词China对应的形容词形式是Chinese，意为“中国的”。
4. 句意：她怎么了？介词with后要接人称代词的宾格形式，主格she对应的宾格是her。
5. 句意：我的腿疼，我跳不好舞。主语My leg是第三人称单数，一般现在时中谓语动词hurt要变为第三人称单数形式hurts。
6. 句意：莉莉有两颗坏牙。数词two后接可数名词复数，tooth的不规则复数形式是teeth。
【答案】
1. shouldn't 2. to see 3. Chinese 4. her 5. hurts 6. teeth
【知识点】
词形转换规则；固定搭配应用；基础语法辨析
【点评】
本题是中小学阶段的基础词形变形填空题，覆盖了情态动词变形、非谓语搭配、形容词作定语、人称代词用法、主谓一致、不规则名词复数多个基础考点，整体难度偏低，易错点集中在tooth的不规则复数变化、介词后用人称代词宾格两处，学生只要牢记特殊变形规则就不容易丢分。
【难度系数】
0.8

三、选词填空。（有一个多余）
feel thirsty drink a lot of water a bad toothache see the doctor help people eat too many sweets
1. I have . I can’t anything.
2. You’d better take some medicine and .
3. I . I want to drink some orange juice.
4. Su Hai is ill. She goes to .
5. We should not .

1. a bad toothache 2. drink a lot of water 3. feel thirsty 4. see the doctor 5. eat too many sweets

【分析】
首先第一步先通读所有备选短语，明确每个短语的含义，同时注意题干说明仅有1个多余选项，共5个空需要匹配答案。接下来逐句分析每个句子的语境和语法搭配要求：先抓住每句的关键提示信息，比如第一句have后常接病痛类名词短语，后半句“没法吃东西”对应牙疼的特征；第二句是养病相关建议，和吃药并列的合理动作是多喝水；第三句后半句“想喝橙汁”对应口渴的状态；第四句“生病”对应的常规行为是看医生；第五句should not后接不符合健康常识的行为，最后验证剩余选项，排除完全不符合语境的多余短语，确认所有答案匹配无误。
【解析】
1. 第一句后半句提示没法吃任何东西，have后接病痛类短语a bad toothache（牙疼）完全符合语义和搭配，牙疼时无法正常进食逻辑通顺。
2. 本句是养病的相关建议，and并列和“吃药”对应的合理动作，drink a lot of water（多喝热水）是符合常识的养病建议，语义匹配。
3. 后半句提示想要喝橙汁，说明当前处于口渴的状态，feel thirsty（感到口渴）完全对应后续想喝饮品的逻辑。
4. 句子说明苏海生病了，生病之后的常规行为是就医，go to see the doctor是固定常用表达“去看医生”，符合语境。
5. 句意为我们不应该做的不健康行为，eat too many sweets（吃太多糖果）是不符合健康要求的行为，放在情态动词should not后语法和语义都通顺。
最终剩余的短语help people是题干说明的多余干扰项，完全不符合任意句子语境。
【答案】
1. a bad toothache 2. drink a lot of water 3. feel thirsty 4. see the doctor 5. eat too many sweets
【知识点】
常用短语辨析，情景语境匹配，固定搭配识记
【点评】
本题是小学英语基础选词填空题型，围绕健康、就医相关的日常表达设置考点，解题门槛较低，只要抓住每句给出的关键提示信息，结合短语含义逐一匹配就能选出正确答案，多余干扰项和所有句子语境都不契合，很容易排除，能有效巩固学生对健康类常用短语的掌握程度。
【难度系数】
0.8

四、单项选择。
() 1.— does your grandma now?
— She feels better.
A. What; feel B. How; feel C. How; feels

1. B

【分析】
首先先看答句的核心内容是回答感受的状态“她感觉好多了”，第一步先确定疑问词：要表达“怎么样”来询问感受，不能用What，先排除A选项；第二步再回忆一般现在时特殊疑问句的规则，句中已经出现助动词does，后面的实义动词必须用原形，不能用三单形式，这样就能排除错误选项C，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空：答句“She feels better”是对身体感受的状态进行回答，询问“感受如何”要使用特殊疑问词How，What用于询问具体的事物，不符合本题语境，因此排除A选项。
2. 第二空：本句是一般现在时的特殊疑问句，已经借助助动词does构成疑问语序，后面的实义动词需要使用原形feel，不能使用第三人称单数形式feels，因此排除C选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
特殊疑问词辨析；助动词后接动词原形
【点评】
本题属于一般现在时特殊疑问句的基础考题，两个考点都属于高频易错点，很多同学容易忽略助动词does后面动词要还原的规则误选C，解题时可以通过先判断疑问词、再核对动词形式的两步法快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

() 2.My little sister has a high fever. It’s .

A.104 ℉
B.104 ℃
C.36 ℃

2. A

【分析】
首先先读懂题干含义，题干说我的小妹妹发高烧了，需要选出符合高烧状态的合理体温数值。解题时我们可以结合生活常识和温度单位的相关知识逐一排查选项：先明确人体体温的合理范围，再分别判断每个选项的数值是否符合“发高烧”的描述，排除明显不符合常识的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干明确题意：我的小妹妹发高烧了，体温是________。
第二步：逐一分析选项：
选项B：104℃比常压下沸水的温度（100℃）还高，远远超出人体可以承受的极限，不可能是人体体温，直接排除。
选项C：36℃属于人体正常的体温区间，完全不属于发烧状态，和题干中“发高烧”的描述矛盾，排除。
选项A：104℉是华氏度单位，按照华氏度转摄氏度的公式计算：(104-32)÷1.8=40℃，属于人体高烧的合理体温，完全符合语境。
因此最终选A。
【答案】
A
【知识点】
温度单位常识，人体体温常识，英语语境理解
【点评】
这是一道结合生活常识的跨学科英语选择题，既考察了学生对题干语义的理解能力，也考察了学生对常见温度单位、人体体温常识的积累，提醒大家做题时不能只局限于英语知识点，还要结合生活常识判断选项合理性。
【难度系数】
0.7

() 3.— Don’t on my chair.
— I’m sorry.

A.sit
B.sits
C.sitting

3. A

【分析】
拿到这道题首先观察句首的标识：句首是Don't，也就是Do not的缩写，说明这是一个用来表示劝阻的否定祈使句。我们可以直接回忆否定祈使句的固定语法规则：Don't后面必须接动词原形，接下来只需要对比三个选项的形式，找出对应的动词原形选项就能得出正确答案。
【解析】
1. 先判断句子属性：本句是Don't引导的否定祈使句，用于向对方提出劝阻、要求，这类句子的固定结构为"Don't + 动词原形 + 其他成分"。
2. 逐一辨析选项：
选项B：sits是动词sit的第三人称单数形式，仅适用于一般现在时、主语为第三人称单数的谓语场景，不能放在don't之后，排除；
选项C：sitting是动词sit的现在分词/动名词形式，不能直接跟在助动词don't后面构成祈使句谓语，排除；
选项A：sit是动词原形，完全符合否定祈使句的结构要求，代入后句意为“不要坐在我的椅子上”，语义通顺。
所以正确答案选A。
【答案】
A
【知识点】
否定祈使句结构，动词形式辨析
【点评】
本题是小学英语的基础常考题，核心考察否定祈使句的基础用法，只要牢记"don't后面接动词原形"的规则就能快速选出正确答案，整体难度很低，主要帮助学生巩固祈使句的相关基础语法规则。
【难度系数】
0.9

() 4.— How your parents?
— They a cold.

A.do; have
B.are; have
C.is; has

4. B

【分析】
我们可以分两步梳理解题思路：第一步先判断第一空的用词，这个问句是问候对方父母近况的表达，空后没有额外的实义动词，如果填助动词do的话句子结构不完整，因此第一空要选be动词，同时主语your parents是复数，直接排除be动词用单数is的C选项；第二步判断第二空的用词，要表达“感冒”的含义用固定搭配have a cold，主语They是复数人称，谓语动词要用原形have，这样就能排除第一空不符合结构要求的A选项，得到正确答案。
【解析】
1. 第一空判断：问句中不存在实义动词，不需要借助助动词do构成谓语，要使用be动词作谓语，主语your parents是复数概念，对应的be动词为are。
2. 第二空判断：表达“患感冒”的固定短语是have a cold，主语They是复数人称，谓语动词要使用原形have，不能用第三人称单数形式has。
综上排除A、C两个错误选项，确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
be动词用法，主谓一致，固定搭配have a cold
【点评】
本题属于英语基础语法题，考察的都是七年级入门级的核心知识点，只要能区分助动词和be动词的使用场景、牢记主谓一致的基本规则和常用感冒相关的固定短语，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.85

() 5.— Nancy doesn’t do her homework today. What’s wrong with her?
— Her hand . She have a rest.

A.hurts; should
B.hurt; shouldn’t
C.hurts; shouldn’t

5. A

【分析】
解题时我们可以分两步走：第一步先判断第一个空的谓语动词形式，主语Her hand是第三人称单数，描述当下的状态要用一般现在时，谓语动词要使用第三人称单数形式，先排除不符合谓语形式的选项；第二步结合对话的逻辑语境判断第二个空的情态动词含义，手疼的合理应对是要休息，据此选出符合逻辑的正确选项即可。
【解析】
1. 分析第一空：主语Her hand是第三人称单数，句子描述她现在手的状态，时态为一般现在时，谓语动词hurt要变为第三人称单数形式hurts，因此可以直接排除第一空为动词原形hurt的B选项。
2. 分析第二空：前文提到南希手疼没法写作业，按照常理，手疼的时候她应该休息，should表示“应该”，shouldn’t表示“不应该”，因此这里要填should，排除第二空为shouldn’t的C选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
一般现在时主谓一致；情态动词should用法
【点评】
本题是情景交际类的基础题，同时考察了动词的主谓一致规则和情态动词的基础含义，解题时先通过语法规则筛除错误选项，再结合生活常识验证剩余选项的逻辑合理性，就能快速得到正确答案。
【难度系数】
0.8

五、按要求完成句子。
1. Does Yang Ling want to have a rest?(改为陈述句)
Yang Ling have a rest.
2. Su Hai brushes her teeth twice a day.(改为一般疑问句)
Su Hai her teeth twice a day?
3. My brother feels hungry.(改为否定句)
My brother hungry.
4. They have a cold.(对画线部分提问)
them?
5. Mike shouldn’t eat so much ice cream.(对画线部分提问)
Mike ?

1. wants to 2. Does; brush 3. doesn't feel 4. What's wrong with 5. What shouldn't; do

【分析】
这是小学英语常见的句型转换题型，解题时首先要先判断每个句子的时态、主语的人称和数，再结合对应句型的转换规则推导答案：1. 第一题将三单形式的一般疑问句改为陈述句，主语是第三人称单数，谓语动词要变为三单形式，保留原有不定式结构即可；2. 第二题一般现在时三单主语的陈述句改一般疑问句，要提前助动词，同时将原三单谓语动词还原为原形；3. 第三题改否定句，三单主语的一般现在时否定要借助助动词否定形式，谓语动词还原；4. 第四题画线部分是生病的状态，对应询问身体状况的固定提问句型即可；5. 第五题对动作部分提问，用what引导特殊疑问句，提前情态动词，原动作替换为通用实义动词do即可。
【解析】
1. 原句为一般现在时、主语是第三人称单数的一般疑问句，改为陈述句时，主语Yang Ling是第三人称单数，谓语动词want要变为第三人称单数形式wants，后续保留不定式符号to，因此填wants to。
2. 原句为一般现在时，主语Su Hai是第三人称单数，改为一般疑问句时，需要在句首添加助动词Does，同时原句的三单形式谓语brushes要还原为动词原形brush，因此填Does; brush。
3. 原句为一般现在时，主语My brother是第三人称单数，改为否定句时，需要借助助动词的否定形式doesn't，同时原谓语动词feels还原为原形feel，因此填doesn't feel。
4. 画线部分have a cold含义为感冒，是描述身体不适的状态，对该内容提问的固定句型为What's wrong with sb，意为“某人怎么了”，因此填What's wrong with。
5. 画线部分是具体的动作内容，对动作提问要用疑问词What，将原句的情态动词shouldn't提前到主语之前，原画线的动作替换为通用实义动词do，因此填What shouldn't; do。
【答案】
1. wants to 2. Does; brush 3. doesn't feel 4. What's wrong with 5. What shouldn't; do
【知识点】
一般现在时句型转换，特殊疑问句式，情态动词用法
【点评】
本题全面考察了小学阶段核心的句型转换规则，重点检验学生对第三人称单数谓语变形、助动词/情态动词后接动词原形规则的掌握情况，同时涉及日常就医场景的常用固定表达，整体考点基础，学生只要牢记转换规则就能顺利解题，常见易错点是忘记将助动词后的谓语动词还原为原形。
【难度系数】
0.7