一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
思(zuǒ suǒ) 同(pāo bāo) 献(fèng pèng) 游(áo yāo)
受(xiǎng hēng) 慕(cì xiàn) 珍(zàng cáng)

一、suǒ bāo fèng áo xiǎng xiàn cáng

【解析】
1. “思索”的“索”读suǒ，为平舌音，排除误读音zuǒ；
2. “同胞”的“胞”读bāo，排除误读音pāo；
3. “奉献”的“奉”读fèng，为后鼻音，排除误读音pèng；
4. “遨游”的“遨”读áo，排除误读音yāo；
5. “享受”的“享”读xiǎng，排除误读音hēng；
6. “羡慕”的“羡”读xiàn，排除误读音cì；
7. “珍藏”的“藏”在这里指收藏，读cáng，排除表示宝藏、西藏等义的zàng。
【答案】
suǒ bāo fèng áo xiǎng xiàn cáng
【知识点】
易错字音辨析、多音字认读
【点评】
本题考查小学语文基础字音的辨析，涉及平翘舌音、前后鼻音、声母区分及多音字的不同义项读音，均为学习中易读错的字音，需加强积累与辨析。
【难度系数】
0.7

二、在括号里填上合适的词语。
()的孩子们 ()的笑脸 ()的语声
()的旅行 ()的关爱 ()的记忆

二、示例：亲爱 天真 歌唱般 长途 无限 美好

【解析】
这是一道词语搭配题，需填写恰当的形容词修饰后面的名词，要结合名词的特点选择合适修饰词，使搭配合理通顺，示例词语均能准确体现对应名词的特征。
【答案】
亲爱、天真、歌唱般、长途、无限、美好（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
词语搭配、形容词运用
【点评】
本题考查学生对形容词与名词搭配的掌握能力，可帮助学生积累词汇，提升语言表达的丰富性与准确性。
【难度系数】
0.8

三、选出与画线部分意思相近的词语写在括号里。
争先恐后 展翅高飞 开花结果 回味无穷
1. 许老师看到他播下的种子在自己的学生身上取得一定的成绩，有了明显的效果()，露出了满意的微笑。
2. 她怀着激动的复杂的感情，像正要张开翅膀高高飞翔()的海燕，渴望经受暴风雨的考验。
3. 大家争着向前，唯恐落后()地报名参加志愿者队伍。
4. 这部电影寓意深刻，让人越想越觉得有意思()。

三、1. 开花结果 2. 展翅高飞 3. 争先恐后 4. 回味无穷

【解析】
1. “取得一定的成绩，有了明显的效果”指付出有了成果，与“开花结果”（比喻工作、学习等有了成果）意思相近。
2. “张开翅膀高高飞翔”与“展翅高飞”的字面含义和表意完全一致。
3. “争着向前，唯恐落后”是“争先恐后”的直接释义，二者意思相近。
4. “越想越觉得有意思”指事后回想仍觉得有意味，与“回味无穷”意思相近。
【答案】
1. 开花结果 2. 展翅高飞 3. 争先恐后 4. 回味无穷
【知识点】
近义词辨析、词语语境运用
【点评】
本题考查学生对常见四字词语含义的理解以及在具体语境中匹配近义词的能力，要求学生结合语境准确把握词语的表意，有助于提升学生的词语运用能力。
【难度系数】
0.8

四、选词填空。
希望 期望 盼望 守望
1. 邻居彼此应该()相助，既帮助别人，同时也帮助自己。
2. 他说，他一定会努力学习本领，决不辜负父母的()。
3. 他从小就()做一名医生。
4. 身处异国他乡的游子们()早日与家乡的亲人团聚。

四、1. 守望 2. 期望 3. 希望 4. 盼望

【解析】
1. “守望相助”是固定词语搭配，指邻里之间互相帮助、守护，所以此处填“守望”。
2. “期望”多用于长辈对晚辈、上级对下级的殷切期待，父母对孩子的期待用“期望”更贴合语境，故填“期望”。
3. “希望”指心里想着实现某种目标，此处表达他自身想成为医生的心愿，填“希望”恰当。
4. “盼望”强调殷切地、急切地期望，游子盼与亲人团聚的急切心情用“盼望”更能体现，故填“盼望”。
【答案】
四、1. 守望 2. 期望 3. 希望 4. 盼望
【知识点】
近义词辨析、词语固定搭配、语境选词
【点评】
本题考查近义词的辨析与运用，需结合词语的语义侧重点、适用语境及固定搭配来选择，有助于提升学生对词语的理解与运用能力。
【难度系数】
0.7

五、按要求完成句子练习。
1. 你们前面有的道路，你们心里有那么多的事物，你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧。(把句子补充完整)
2. 马上就要小学毕业了，请给自己的老师和同学各设计一则赠言。
(1)给老师：
(2)给同学：

五、1. 无比宽广 美好 爱惜
2. 示例：(1)老师，当了您六年的学生，我明白了，原来春雨是这样无微不至地滋润树苗，太阳是这样照料大地，园丁是这样培育花朵的。
(2)愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

【解析】
1. 补充句子需结合语境，“无比宽广”能恰当形容道路的开阔，“美好”契合心里所怀事物的积极属性，“爱惜”体现对宝贵时间应持的态度。
2. 撰写赠言要契合对象身份：给老师的赠言要饱含感激与赞美，可运用比喻凸显老师的育人之恩；给同学的赠言要充满鼓励与祝福，借助积极意象传递期许。
【答案】
五、1. 无比宽广 美好 爱惜
2. 示例：(1)老师，当了您六年的学生，我明白了，原来春雨是这样无微不至地滋润树苗，太阳是这样照料大地，园丁是这样培育花朵的。
(2)愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
【知识点】
句子补写、赠言撰写
【点评】
本题考查语言表达与运用能力，句子补写需贴合语境传递积极情感；赠言创作要贴合对象身份，语言真挚得体，有助于提升学生的语言组织与情感表达能力。
【难度系数】
0.8