一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1. 小猫一阵折[zhē zhé]腾，终于把那根花枝给[zhē zhé]断了。
2. 听到这个好消息，他的热情一下子高[zhǎng zhàng]起来，激动得脸都[zhǎng zhàng]红了。

一、1. zhē √ zhé √ 2. zhǎng √ zhàng √

【分析】
这道题考查多音字在具体语境下的读音辨析，解题的核心思路是结合词语的语义，对应多音字不同读音的不同含义来判断：首先回忆每个多音字不同读音的表意区别，再把读音代入词语里看是否符合语义逻辑，就能选出正确读音。第一题的“折”，读zhē时对应“折腾、反复闹腾”的含义，读zhé对应“断裂、弄断”的含义，分别匹配两个词语；第二题的“涨”，读zhǎng对应“上升、升高”的含义，读zhàng对应“充血、鼓胀”的含义，分别匹配两个词语即可。
【解析】
1. 辨析“折”的读音：
“折腾”表示小猫反复翻腾、闹腾的动作，符合“折”读zhē时“翻转、反复做某事”的表意，因此选zhē；
“折断”表示花枝被弄断，符合“折”读zhé时“使物体断开”的表意，因此选zhé。
2. 辨析“涨”的读音：
“高涨”用来形容热情快速攀升、升高，符合“涨”读zhǎng时“（情绪、数值等）上升增高”的表意，因此选zhǎng；
“涨红”用来形容脸部因为激动充血而变红，符合“涨”读zhàng时“身体部位充血膨胀”的表意，因此选zhàng。
【答案】
1. zhē √ zhé √
2. zhǎng √ zhàng √
【知识点】
多音字辨析；汉字字音识记
【点评】
本题是小学语文基础字音题型，通过语境配对的形式考查常见多音字的不同读音用法，引导学生不要死记硬背字音，而是结合字义区分多音字的不同适用场景，巩固汉字读音基础。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容填空。
枣核是一个像一般大小的孩子。他既又。有一次，衙役牵走了乡亲们的牛、驴，他想办法帮乡亲们把牲口。但官府岂能善罢，天一亮，县官就带着衙役去。最后，枣核凭着自己的大摇大摆地离开了官府。

二、枣核 勤快 聪明 牵了回来 甘休 捉人 聪明才智

【分析】
这道题是课内民间故事的内容识记题，解题时我们可以顺着《枣核》的故事脉络逐步回忆对应内容：首先回忆开篇设定，主人公的名字就叫枣核，身形和枣核一样大小；接着梳理枣核的人物特点，课文明确介绍他身上的两个核心特质；再顺着故事情节发展，先明确枣核针对被牵走的牛驴做了什么，再对应“善罢______”的固定成语补全，接着回忆县官后续的行动，最后梳理枣核脱身依靠的自身能力，就能逐一填出所有空缺。
【解析】
我们结合课文《枣核》的原文内容逐一对应填空：
1. 开篇介绍夫妻俩生下的孩子只有枣核那么大，第一空填“枣核”；
2. 课文点明枣核天天干活、学了很多本领，既勤快又聪明，第二、第三空依次填“勤快”“聪明”；
3. 枣核趁着夜色潜入县衙，把乡亲们被牵走的牛、驴都牵了回来，第四空填“牵了回来”；
4. “善罢甘休”是固定常用成语，指轻易了结纠纷，第五空填“甘休”；
5. 官府丢了牲口不肯罢休，天一亮县官就带着衙役去捉人要抓捕枣核，第六空填“捉人”；
6. 枣核和县官、衙役周旋，靠自己的智慧成功脱身，最后凭着聪明才智大摇大摆离开官府，第七空填“聪明才智”。
【答案】
枣核；勤快；聪明；牵了回来；甘休；捉人；聪明才智
【知识点】
课文内容识记；民间故事积累；固定成语掌握
【点评】
本题属于课内基础考察题，只需要熟悉《枣核》的完整故事脉络、人物形象设定就能顺利作答，作答时注意“善罢甘休”等词语的正确书写，不要出现错别字即可拿到满分。
【难度系数】
0.9

三、读短文，完成练习。
老头儿走到瓜架下，还没动手摘呢，金瓜自己落地了；老婆儿走到豆棚前，还没动手采呢，银豆角自己离秧了。瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨(hān)敦敦的胖娃娃。豆角离了秧，裂开口儿，豆荚里躺着一个嫩生生的俊女儿。老两口儿眉开眼笑，给自己的儿女取了名儿：哥哥叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。金瓜儿帮爹爹种地：种苹果，栽葡萄，樱桃颗颗赛玛(mǎ)瑙(nǎo)。破破烂烂的小园子，变成整整齐齐的花果园。银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨子；论力气，赛男儿。南山打柴，西河担水；碾(niǎn)下的米，珍珠黄；磨下的面，雪花白。她又养鸡鸭又养鹅……家中事有理有条。有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。
(节选自赵燕翼《金瓜儿银豆儿》，有改动)
假如让你复述这个故事，你会怎样复述？请你把关键词提炼出来。

三、示例：老两口儿 金瓜儿 银豆儿 能干 好光景

【分析】
拿到这道题我们首先要明确目标：提炼出能支撑完整复述全文的核心关键词，思路可以顺着故事脉络走：第一步先通读全文梳理完整情节线，先找到故事的核心发起主体是老两口儿，接着找到故事里的两个核心新角色——从金瓜里出生的男孩、从银豆角里出生的女孩，也就是金瓜儿和银豆儿；接着梳理核心事件的核心特征，两个孩子最突出的特点就是十分能干，把种地、管家的事都打理得非常好；最后找到故事的最终结局，老两口有了这对儿女之后过上了幸福的好光景。把这些每个情节节点最核心的要素摘出来，不需要多余修饰，靠这些词就能顺理成章串起整个故事，完成复述。
【解析】
1. 通读全文梳理故事完整脉络，定位所有核心要素：
2. 提取核心人物关键词：故事的初始主体老两口儿，两个核心角色金瓜儿、银豆儿；
3. 提取核心事件的核心特质关键词：两个孩子的共同核心特点是能干，是整个故事发展的关键；
4. 提取故事结局关键词：一家人最终过上了好光景。
以上几个关键词完全覆盖了故事的人物、核心事件特点、最终结局，依托它们就可以完整复述整个故事。
【答案】
示例：老两口儿 金瓜儿 银豆儿 能干 好光景
【知识点】
关键词提炼，文本信息梳理
【点评】
这是一道基础的阅读概括类题型，引导学生跳出逐字背诵的低效复述模式，学会抓取故事的核心要素，用少量关键词串联完整情节，既降低了复述的难度，也能有效锻炼学生的信息筛选和内容概括能力。
【难度系数】
0.8