() 1.Miss Green is our English teacher. She teaches English.
A. we B. us C. our D. ours

1.B

【分析】
首先我们先梳理句子结构，找到谓语动词teach，回忆它的常用搭配：teach是可以接双宾语的动词，结构为teach sb sth，含义是“教某人某事”，其中跟在动词后面、指代人的部分是间接宾语，必须使用人称代词的宾格形式。接下来我们逐个辨析四个选项的代词属性，排除不符合作宾语要求的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先判断语法结构：句中谓语动词是teaches，后面接双宾语，English是直接宾语，空缺处需要填写指代人的间接宾语，动词后的人称代词作宾语，要用人称代词宾格。
2. 逐一分析选项：
选项A：we是人称代词主格，只能在句子中作主语，不能放在动词后作宾语，排除。
选项B：us是人称代词we的宾格，符合动词后作间接宾语的语法要求。
选项C：our是形容词性物主代词，后面必须搭配名词使用，不能作teach的宾语，排除。
选项D：ours是名词性物主代词，本身相当于“our+名词”，不能作指代人的间接宾语，排除。
所以最终选B。
【答案】
B
【知识点】
人称代词宾格，动词双宾语结构
【点评】
本题是英语代词部分的基础考题，核心考察teach的双宾语固定搭配，易错点是不少同学会错误理解句意，误以为要表达“我们的英语”而错选our，解题时只要明确teach sb sth的结构里，两个宾语分别是“人”和“教授的内容”，就能快速区分出空缺处要填指代人的宾格形式。
【难度系数】
0.8

() 2.— Millie, is the boy over there Neil's brother?
— No. brother is much taller.
A. My B. Her C. His D. Their

2.C

【分析】
首先梳理对话逻辑：问句询问那边的男孩是不是Neil的弟弟，答句先作出否定回应，后续需要填入合适的形容词性物主代词，指代前文提到的Neil的弟弟。解题时首先要明确指代对象Neil是男性第三人称单数，再逐一匹配四个选项的物主代词含义，选出和指代对象属性完全匹配的选项即可。
【解析】
第一步：确定指代属性。对话中讨论的核心人物Neil是男性单数人名，对应的物主代词需要匹配男性第三人称单数的属性。
第二步：逐一辨析选项：
A. My 我的，属于第一人称物主代词，不符合对话语境的指代逻辑；
B. Her 她的，指代女性第三人称，和男性Neil的属性不匹配；
C. His 他的，指代男性第三人称单数，代入句中表示“Neil的弟弟要高得多”，完全符合对话逻辑；
D. Their 他们的，是复数概念的物主代词，和单个的Neil不匹配。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词性物主代词，情景交际
【点评】
本题是英语人称代词板块的基础题型，解题核心是先找准对话中的指代对象，明确其性别和单复数属性，再对应选择匹配的物主代词即可，难度较低，适合巩固物主代词基础用法。
【难度系数】
0.9

() 3.— Zoe, is that girl with long hair new classmate?
— Yes. Let's say hello to her.
A. our B. ours C. her D. hers

3.A

【分析】
首先拿到这道题，第一步先观察空格后的成分：空格后面有名词短语new classmate，说明空格处需要填入可以修饰名词的物主代词。首先回忆物主代词的分类，分为形容词性物主代词和名词性物主代词，名词性物主代词本身相当于“形容词性物主代词+名词”，后面不能再接名词，所以可以先把属于名词性物主代词的B、D选项直接排除。接下来再结合答句的语境“我们去跟她打招呼吧”，能判断出问句询问的是“我们的新同学”，剩下的A、C选项里，her代入语义不符合对话逻辑，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 用法筛选：空格后存在被修饰的名词短语new classmate，要求填入的物主代词具备修饰名词的功能。ours和hers是名词性物主代词，本身相当于“形容词性物主代词+名词”，后面不能再接名词，因此直接排除B、D选项。
2. 语境判断：根据答句“是的，我们去向她问好”，可知对话双方讨论的是“我们的新同学”，代入C选项her（她的）不符合对话的语义逻辑，因此排除C。
3. 最终确定A选项our是形容词性物主代词，可修饰名词，语义为“我们的”，完全符合要求。
【答案】
A
【知识点】
物主代词辨析
形容词性物主代词用法
【点评】
本题是物主代词考点的基础考题，核心考察学生对形容词性、名词性两类物主代词的用法差异的掌握，解题时先通过空格后是否有名词快速排除一半错误选项，再结合对话语境就能轻松选出答案，提醒学生日常使用时不要混淆两类物主代词的使用场景。
【难度系数】
0.8

() 4.— Oh, it's raining, but I don't bring an umbrella.
— I've got one. You can share .
A. mine B. my C. me D. I

4.A

【分析】
首先先理解对话语境：对话一方说下雨了自己没带伞，另一方表示自己有伞，提议可以共用自己的伞。接下来判断空缺处的语法需求：空缺后没有接名词，需要一个可以单独使用、指代“我的雨伞”的代词。接下来逐个辨析四个选项的代词属性，排除不符合用法的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确对话含义：——哦，下雨了，但是我没带伞。——我有一把，你可以共用我的（伞）。
2. 逐个分析选项：
选项A：mine是名词性物主代词，相当于my + 名词，此处就等于my umbrella，可以单独使用，符合空缺处的用法要求。
选项B：my是形容词性物主代词，后面必须接具体的名词，空缺后没有名词，不符合语法规则，排除。
选项C：me是人称代词的宾格形式，在句子中只能作宾语，含义是“我”，语义和用法都不符合，排除。
选项D：I是人称代词的主格形式，在句子中只能作主语，含义是“我”，语义和用法都不符合，排除。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
物主代词辨析，代词用法
【点评】
本题是代词板块的基础考题，核心考点是区分名词性物主代词和形容词性物主代词的用法差异，只要记住“形物代后必加名，名物代可单独用”的规则，就能快速选出正确答案，属于基础送分题型。
【难度系数】
0.8

() 5.There are many postcards in this shop. I like designs.
A. it B. its C. their D. theirs

5.C

【分析】
拿到这道题我们可以分两步思考：第一步先看空格后接的是名词designs，修饰名词需要使用具备形容词属性、表所属关系的物主代词，先从形式上排除不符合要求的选项；第二步回到前文找到空格处要指代的对象，判断指代对象的单复数，再从剩余符合形式的选项里选出语义匹配的答案即可。
【解析】
1. 首先分析句子语义：本句表达“这家商店里有很多明信片，我喜欢它们的图案”。
2. 从语法形式判断：空格后是可数名词复数designs，修饰名词需要用形容词性物主代词：
A选项it是人称代词的主格/宾格，在句中只能作主语或宾语，不能修饰名词，直接排除；
D选项theirs是名词性物主代词，本身等价于“形容词性物主代词+名词”，后面不能再接名词，排除D。
3. 再判断指代对象：空格处的所属关系对应的主体是前文出现的复数名词many postcards（明信片），并非单数的shop：
B选项its是单数形容词性物主代词，指代单数事物，不符合指代复数明信片的要求；
C选项their是复数形容词性物主代词，修饰designs表示“明信片的”，语法和语义都完全符合。
【答案】
C
【知识点】
物主代词用法，代词指代辨析
【点评】
本题是代词板块的基础常考题，核心考点是区分形容词性物主代词和名词性物主代词的用法差异，易错点是部分同学会误选B选项its，错把指代对象当成商店，做题时要结合语义判断所属关系的真正主体，避免想当然出错。
【难度系数】
0.7

() 6.This is bedroom. They live in the same room.
A. Lucy's and Lily's B. Lucy and Lily's C. Lucy and Lily D. Lucy's and Lily

6.B

【分析】
拿到这道题首先先找题干的关键提示：后半句说明两人住在同一个房间，意味着这个卧室是两人共同拥有的，并非各自独立的卧室。接下来我们回忆名词所有格的相关规则，区分“两人分别拥有物品”和“两人共同拥有物品”的不同所有格形式，再逐一比对四个选项，排除不符合题意、形式错误的选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 提取核心条件：题干中bedroom是单数形式，且后文明确表述“They live in the same room”，说明该卧室是Lucy和Lily两人共同所有的单一物品。
2. 明确名词所有格对应规则：
① 若表示两人分别拥有多个同类物品，需要在两个名词后都加's，后面接可数名词复数；
② 若表示两人共同拥有某一个物品，只需要在最后一个人名后加's即可，后面接可数名词单数。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：Lucy's and Lily's表示Lucy和Lily各自的卧室，对应两间独立房间，和题干“同住一个房间”的描述矛盾，排除；
选项B：Lucy and Lily's表示两人共同拥有的卧室，符合单数bedroom和同屋的条件，符合要求；
选项C：Lucy and Lily是并列人名，没有所有格形式，无法表达所属关系，不能修饰bedroom，排除；
选项D：Lucy's and Lily结构错误，所有格形式不规范，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
名词所有格用法，共同所有格规则
【点评】
本题是英语名词所有格模块的基础高频考题，核心考察共同拥有和分别拥有的所有格形式差异，解题突破口就是抓住题干里“the same room”以及单数bedroom两个提示信息，就能快速判断出所属关系类型，不少初学者容易误选A选项，要注意可以通过后面名词的单复数反向验证所有格的使用场景。
【难度系数】
0.7

() 7.Our school always has a wonderful party on Day.
A. Child B. Child's C. Children D. Children's

7.D

【分析】
首先拿到这道题，第一步先理解句子要表达的含义：我们学校经常在某个节日举办很棒的派对，这里的节日是儿童节。接下来思考：儿童节是属于所有儿童的节日，首先要先确定名词的数，不能用单数的child指代所有儿童，要用到child的复数形式children；其次要表达“儿童的”这个所属含义，需要用到名词所有格，children是不规则变化的复数名词，本身词尾不带s，按照所有格变化规则，要直接在词尾加's，最终得到Children's Day这个固定的儿童节表达，对应选项就能选出正确答案。
【解析】
1. 先明确句子核心含义：空格处要和后面的Day搭配，表示“儿童节”这一节日。
2. 逐一排除错误选项：
选项A：Child是可数名词单数，既不能指代全体儿童，也没有所有格形式，无法修饰Day表达所属关系，排除。
选项B：Child's是单数名词的所有格，含义是“一个孩子的”，不符合节日指代所有儿童的范围，排除。
选项C：Children是child的复数原形，没有所有格标记，不能表示“儿童的”所属含义，无法和Day构成节日专有名词，排除。
选项D：Children's是不规则复数名词children的所有格，词尾不以s结尾的复数名词变所有格直接加's，符合“儿童的”的含义，Children's Day是儿童节的标准固定表达，完全符合题意。
【答案】
D
【知识点】
名词所有格；节日专有名词固定表达
【点评】
本题重点考察不规则复数名词的所有格变化规则，同时考察常见节日的英文固定搭配，易错点是部分同学会忽略所属关系直接选复数名词Children，要牢记：表示多人共同所属时，不规则复数名词变所有格直接加's，才能构成正确的节日专有名词。
【难度系数】
0.7

() 8.Dad, do you have time for the meeting next Friday?
A. parent B. parents C. parent's D. parents'

8.D

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读句子理解句意，明确空格处需要修饰后面的名词meeting，要表达“家长的”这一所属含义，因此首先确定要使用名词所有格结构，先排除没有所属含义的A、B选项。第二步辨析剩余的所有格选项：“家长会”指代的是面向全体学生家长的会议，要使用parent的复数形式parents，而以s结尾的复数名词变所有格时，规则是直接在词尾加撇号，不需要再加s，由此就可以选出正确答案。
【解析】
解：
1. 明确句子含义：句意为“爸爸，你下周五有时间来参加家长会吗？”，空格后是名词meeting，空格处需要表达所属关系“家长的”，需使用名词所有格形式。
2. 首轮排除错误选项：A选项parent是单数名词，意为“父亲/母亲”，B选项parents是复数名词，意为“父母双亲”，二者都不具备所有格属性，无法直接修饰meeting表所属关系，因此排除A、B。
3. 辨析剩余所有格选项：C选项parent's是单数形式的所有格，意为“单个家长的”，不符合“家长会是面向全体家长的公共会议”的常识；D选项parents'是复数名词parents的所有格，以s结尾的复数名词变所有格直接在词尾加'，是固定表达“家长会parents' meeting”的正确形式，因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
名词所有格；固定短语搭配
【点评】
本题是考察名词所有格规则的基础题，易错点是误选单数所有格的C选项，解题时结合生活常识判断“家长会”对应的是复数家长的所属含义，牢记以s结尾的复数名词的所有格变化规则就可以轻松避坑。
【难度系数】
0.7

() 9.— Have a look at a photo of .
— Oh, I like his smile. He seems very happy.
A. James B. James' C. my sister D. my sister's

9.B

【分析】
拿到这道题首先先从答句找提示信息：答句里出现了his smile，说明指代的人物是男性，第一步就可以快速排查选项，把指代女性的C、D选项直接排除。剩下A和B之后，就需要回忆所有格的相关规则，本题前面有不定冠词a限定，要表达“某人众多照片中的一张”的所属含义，需要用到双重所有格的结构，对比两个选项的形式就能选出正确答案。
【解析】
1. 人称指代排查：
答句中用his指代前文提到的人物，说明该人物是男性。选项C的my sister意为“我的姐妹”是女性，选项D的my sister's对应的主体也是女性，和his的指代矛盾，因此直接排除C、D。
2. 所有格规则辨析：
英语中表示“某人众多同类物品中的某一个”，当前面有不定冠词a修饰时，需要使用双重所有格的固定结构：`a + 名词 + of + 名词所有格/名词性物主代词`。本题要表达James所拥有的多张照片里的其中一张，需要在of后接人名所有格James'，构成a photo of James'的正确结构。A选项a photo of James直接接人名，仅表示照片画面内容是James，不符合本题所属关系的表意要求，因此B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
双重所有格，名词所有格，人称指代
【点评】
本题的易错点是容易误选A选项，很多同学会混淆普通of所有格和双重所有格的表意差异，做题时要先利用答句的人称提示快速排除无关选项，再结合双重所有格的使用规则判断，就能避开出题设置的陷阱。
【难度系数】
0.4

() 10.— is it from your home to your school?
— About .
A. How far; 10 minutes walk B. How long; 10 minutes walk
C. How far; 10 minutes' walk D. How long; 10 minutes' walk

10.C

【分析】
这道题的解题思路可以分两步走：第一步先判断第一空的疑问词，首先回忆how系列疑问词组的用法差异，题目问句是询问家到学校的两地间隔属性，结合选项先区分How far和How long的适用场景，直接排除不符合语境的B、D选项；第二步判断第二空的名词所有格形式，要表达“10分钟的步行路程”，需要用到复数名词的所有格规则，核对剩余A、C选项的形式正确性，排除所有格写法错误的选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 判断第一空：
How far的含义是“多远”，专门用于询问两地之间的距离；How long的含义是“多长/多久”，用于询问物体的长度或者动作持续的时长。本题语境是询问家到学校的距离，因此第一空要填How far，直接排除使用How long的B、D选项。
2. 判断第二空：
此处要表达“10分钟的步行路程”，需要用名词所有格修饰名词walk，10 minutes是规则的以s结尾的复数名词，按照所有格变化规则，直接在词尾加'即可，正确表达为10 minutes' walk，A选项的所有格形式书写错误，排除A。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
how类疑问词辨析，复数名词所有格
【点评】
本题是初中英语的基础常考题，核心考察疑问词场景辨析和时间类名词所有格的基础用法，易错点是很多同学容易混淆询问距离和询问时长的疑问词搭配，也容易记错以s结尾的复数名词所有格的省略规则，平时要多积累不同疑问词组的适用场景，牢记所有格的变化规则就能轻松避坑。
【难度系数】
0.7

二、动词填空
1. The Whites (have) a picnic this Saturday, aren't they?
2. Every student should (hand) in their homework on time.
3. Artists often use colours and shapes (express) their feelings.
4. In Chinese culture, paper-cutting (mean) a symbol of good luck and happiness.
5. The young couple (add) a garden to their house this summer holiday, won't they?

1. are going to have
2. hand
3. to express
4. means
5. will add

【分析】
做这类动词填空题，我们可以按清晰的步骤逐步推导：
1. 先观察句子的时间状语、句末的反义疑问部分提示，先确定句子的整体时态范围；
2. 确认句子主语的人称和单复数属性，匹配对应的谓语变形规则；
3. 留意句中出现的情态动词、固定搭配结构，判断是否需要使用动词原形、非谓语形式等特殊变形。
逐个对应5道小题的提示：第1题时间this Saturday表将来，反义疑问用aren't they，说明前面将来结构要搭配be动词are，主语The Whites指代怀特一家人是复数概念；第2题空格前有情态动词should，直接对应动词原形规则；第3题出现use的固定搭配，需要用不定式表目的；第4题描述文化常识用一般现在时，主语剪纸是单数名词，谓语要变三单；第5题反义疑问是won't they，直接对应前面will加动词原形的将来结构。
【解析】
我们逐题推导如下：
1. 句意为“怀特一家这周六要去野餐，不是吗？”，时间状语this Saturday表示计划内的将来动作，反义疑问部分的aren't they提示前面用be going to结构，主语The Whites指代怀特全家人，为复数概念，be动词用are，因此填are going to have。
2. 句意为“每个学生都应该按时上交作业”，空格前有情态动词should，情态动词后必须接动词原形，因此填hand。
3. 句意为“艺术家们经常用色彩和形状来表达他们的情感”，此处符合固定搭配use sth. to do sth. 表示“用某物做某事”，不定式作目的状语，因此填to express。
4. 句意为“在中国文化中，剪纸是好运和幸福的象征”，句子描述客观公认的文化常识，用一般现在时，主语paper-cutting是单数概念的名词，谓语动词要变为第三人称单数形式，因此填means。
5. 句意为“这对年轻夫妇今年暑假要给他们的房子加建一个花园，不是吗？”，时间状语this summer holiday表将来，反义疑问部分的won't they提示前面用will+动词原形的一般将来时结构，因此填will add。
【答案】
1. are going to have
2. hand
3. to express
4. means
5. will add
【知识点】
动词时态辨析，非谓语固定搭配，主谓一致
【点评】
本题属于初中英语基础类动词填空题型，综合考察了时态判断、固定搭配、反义疑问句前后呼应的核心考点，解题时要主动抓取题干里的隐藏提示，比如反义疑问部分的助动词、情态动词的限定作用，同时注意特殊主语的单复数判断，整体考点偏向基础，适合巩固动词形式变形的相关知识点。
【难度系数】
0.7

三、综合填空
根据对话内容，在空白处填入括号内单词的正确形式。
Mom: Tom, where is 1 (you) sister? I can't find her.
Tom: She is in 2 (she) bedroom. A friend of 3 (she) is teaching her how to make a card.
Mom: Why do they make a card?
Tom: Because 4 (teacher) Day is coming. 5 (they) form teacher Mr. Li is very kind to them, so they want to give him a card and express thanks for 6 (he) kindness.
Mom: Oh, I see. Do you prepare gifts for 7 (you) teachers?
Tom: Sure. 8 (Kate) teachers are kind and 9 (I) are nice too. All of my classmates love 10 (we) teachers. We are lucky to have such great teachers.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. your
2. her
3. hers
4. Teachers'
5. Their
6. his
7. your
8. Kate's
9. mine
10. our

【分析】
这道题是词形转换类的对话填空题，解题思路非常清晰：首先逐个观察每个空格前后的成分，先判断空格处需要的词性和功能：如果空格后有被修饰的名词，就需要转换为对应的形容词性物主代词/名词所有格；如果空格后没有名词，需要单独指代前文提到的人/事物，就转换为对应的名词性物主代词；遇到节日类专有名词还要遵循固定的所有格拼写规则。按照这个逻辑逐个推导10个空的正确形式，就能顺利完成作答。
【解析】
1. 空格后是名词sister，需要用形容词性物主代词修饰名词，第二人称you对应的形容词性物主代词是your。
2. 空格后是名词bedroom，需要用形容词性物主代词修饰名词，第三人称she对应的形容词性物主代词是her。
3. 此处是英语双重所有格结构"a + 名词 + of + 名词性物主代词"，表达“她的一位朋友”，she对应的名词性物主代词是hers。
4. “教师节”是固定专有名词表达Teachers' Day，以s结尾的复数名词所有格直接在词尾加'，因此填Teachers'。
5. 空格后是名词短语form teacher，需要用形容词性物主代词修饰名词，第三人称复数they对应的形容词性物主代词是Their，位于句首首字母大写。
6. 空格后是名词kindness，需要用形容词性物主代词修饰名词，第三人称he对应的形容词性物主代词是his。
7. 空格后是名词teachers，需要用形容词性物主代词修饰名词，第二人称you对应的形容词性物主代词是your。
8. 空格后是名词teachers，此处表达“Kate的老师们”，人名的所有格直接在词尾加's，因此填Kate's。
9. 空格后没有名词，需要单独指代“我的老师们”，作句子主语，I对应的名词性物主代词是mine。
10. 空格后是名词teachers，需要用形容词性物主代词修饰名词，第一人称复数we对应的形容词性物主代词是our。
【答案】
1. your
2. her
3. hers
4. Teachers'
5. Their
6. his
7. your
8. Kate's
9. mine
10. our
【知识点】
物主代词变形，名词所有格，专有名词固定搭配
【点评】
本题是非常典型的基础词形转换题，核心考点是形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区分，只要牢记“后有名词用形物代，后无名词用名物代”的规则就能解决大部分空格，仅少数专有名词所有格的细节需要额外记忆，整体考察的都是七年级代词模块的核心基础知识点。
【难度系数】
0.7