一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. When someone asked about my hobby at the party, I stopped to r clearly.
2. Everyone should b politely to make the gathering enjoyable.
3. The warm h greeted each guest with a big smile at the door.
4. He r to lend his new bike to others, fearing they might break it.
5. We need to a our friends in a friendly way to keep good relationships.

1. reply 2. behave 3. host 4. refused 5. address

【分析】
这类首字母提示完成句子的题型，解题时首先要通读整句，准确理解句子的语境含义，抓住句子里的逻辑线索，比如动作的先后关系、人物身份、情感倾向等，再结合给出的首字母锁定符合语义的候选单词，最后还要验证单词的形式是否符合语法要求：比如情态动词后要接动词原形、描述过去发生的动作用一般过去时、固定搭配的形式要求等，确认填入后句子通顺逻辑自洽即可。
【解析】
1. 句意：当派对上有人询问我的爱好时，我停下来清晰地做出回应。根据前半句“有人提问”的逻辑，结合首字母r，可知对应动作是“回复”，固定结构stop to do sth. 意为停下来去做某事，后面接动词原形，因此填reply。
2. 句意：每个人都应该举止礼貌，让聚会氛围愉快。根据后文“让聚会愉快”的提示，结合首字母b，可知此处表达“举止、表现”的含义，情态动词should后接动词原形，因此填behave。
3. 句意：热情的主人在门口面带微笑迎接每一位客人。根据后文“迎接所有客人”的身份提示，结合首字母h，可知对应的身份是主人，因此填host。
4. 句意：他拒绝把自己的新自行车借给别人，担心他们会把车弄坏。根据后半句“怕车被弄坏”的情感倾向，结合首字母r，可知动作是“拒绝”，描述已经发生的过去的动作，要用一般过去时，refuse的过去式为refused，因此填refused。
5. 句意：我们需要用友好的方式和朋友交流称呼，来维系良好的关系。根据后文“维系好友关系”的提示，结合首字母a，此处表达“对…说话、称呼”的含义，固定结构need to do sth. 后接动词原形，因此填address。
【答案】
1. reply 2. behave 3. host 4. refused 5. address
【知识点】
首字母填空、动词时态应用、常用固定搭配
【点评】
本题属于基础的词汇运用题型，既考察核心词汇的语义识记，也兼顾了对句子语境逻辑的判断，同时提醒学生填写单词时不能只看语义，还要结合时态、固定搭配的要求调整词形，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.7

二、选用方框内的单词或短语的正确形式填空。
realize get polite instead of open
1. Tom always studies hard his dream.
2. She always shares her ideas with her classmates in group discussions.
3. I decided to bring fruit candies as a small gift.
4. She soon got used to up early after starting her new school life.
5. We should always remember that is very important in our daily communication.

1. to realize 2. openly 3. instead of 4. getting 5. politeness

【分析】
首先我们先梳理方框内给出的5个词/短语的基础含义和可变形形式：realize（动词，实现）、get（动词，得到/变得）、polite（形容词，礼貌的）、instead of（短语，代替、而不是）、open（形容词/动词，开着的/打开）。接下来逐句分析：第一步先通读完整句子理解句意，第二步判断空格处需要的句子成分，第三步从备选内容里匹配符合语境的词，再根据语法规则调整为正确形式，过程中需要留意不定式作目的状语、副词修饰动词、固定搭配用法、名词作主语这类常见考点。
【解析】
1. 句意为“汤姆总是努力学习来实现他的梦想”，空格处需要表达动作的目的、作目的状语，要用动词不定式结构，选择动词realize，变形为to realize。
2. 句意为“在小组讨论中，她总是公开坦诚地和同学们分享自己的想法”，空格处用于修饰动词shares，修饰动词需要用副词，选择open，将其变为副词形式openly。
3. 句意为“我决定带水果而不是糖果作为小礼物”，空格处表达“而不是、代替”的含义，后接名词candies，直接选用方框内的短语instead of，无需变形。
4. 句意为“在开始新的校园生活后，她很快就习惯了早起”，此处考查固定搭配get used to doing sth.，表示“习惯于做某事”，结构里的to是介词，后面需要接动名词，选择动词get，将其变为动名词形式getting，构成短语get up（起床）。
5. 句意为“我们要始终记住，礼貌在我们的日常交流中非常重要”，空格处在宾语从句中作主语，作主语需要用名词，选择形容词polite，将其变为名词形式politeness。
【答案】
1. to realize 2. openly 3. instead of 4. getting 5. politeness
【知识点】
词形转换，非谓语动词，固定搭配
【点评】
本题属于初中英语基础词法应用题，综合考查了词性判断、常见固定搭配的用法，要求学生能结合句意判断空格所需的句子成分，再对备选词进行合理变形，整体考点都是课标要求掌握的基础内容，牢记相关语法规则即可顺利完成。
【难度系数】
0.7

三、用括号中所给单词的正确形式填空。
1. When it comes to (play) basketball, John is the best player in our team.
2. You need (say) “please” when you ask others to help you.
3. Keep (try) and you will solve the Maths problem.
4. The teacher praised his way of (tell) stories.
5. Eating is a special time for people (connect).

1. playing 2. to say 3. trying 4. telling 5. to connect

【分析】
这道题考查非谓语动词的词形转换，解题时我们可以逐个定位题干空格前后的标志性关键词，回忆对应的英语固定搭配规则：首先判断空格前的结构要求接动名词还是不定式，比如遇到介词性质的to、普通介词、keep这类后面接动名词的动词，就把所给动词变为doing形式；遇到need作实义动词指人要做某事、for sb结构后表动作逻辑的情况，就用不定式to do形式，逐一对应规则就能得到正确答案。
【解析】
1. 固定结构when it comes to意为“当谈到……”，此处的to是介词，介词后接动词需用动名词形式，因此play变为playing。
2. 本句主语是人，need作为实义动词，遵循固定搭配need to do sth.（需要做某事），因此填to say。
3. 动词keep的固定搭配为keep doing sth.，意为“一直/持续做某事”，因此try变为trying。
4. 空格前是介词of，介词后接动词作宾语时，动词要变为动名词形式，因此tell变为telling。
5. 此处符合“名词+for sb to do”的常用结构，不定式作后置定语修饰time，表“用来建立联结的特殊时光”，因此填to connect。
【答案】
1. playing 2. to say 3. trying 4. telling 5. to connect
【知识点】
非谓语动词，固定搭配，介词用法
【点评】
本题都是初中阶段非谓语动词板块的高频基础考点，核心易错点是区分短语中to是介词还是不定式符号，学生只要平时多积累常见的接动名词、不定式的固定搭配，就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8

四、单项选择。
()1.The whole society should doctors, nurses and volunteers for their contributions.

A.prepare
B.praise
C.promise
D.present

1. B 【点拨】prepare 准备; praise 赞扬; promise 承诺; present 颁发。根据下文“for their contributions”可知，此处是要赞扬他们的贡献。故选B。

【分析】
首先通读整个句子，明确句子核心含义是要表达全社会对做出贡献的医护人员、志愿者采取的合理行为，接下来先逐一明确四个选项单词的词义，再抓住句中关键提示线索"for their contributions（因为他们的贡献）"，匹配符合语境和逻辑的动词，排除语义不通的干扰选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义和适配性：
1. 选项A：prepare意为"准备"，常用搭配为prepare for，代入句中语义完全不通，排除；
2. 选项B：praise意为"赞扬、表扬"，固定搭配praise sb for sth表示"因某事赞扬某人"，完全符合"因为医护和志愿者的贡献而赞扬他们"的语境，逻辑通顺；
3. 选项C：promise意为"承诺"，代入句子语义不符合常理，排除；
4. 选项D：present作动词意为"颁发、呈现"，无法和后文的"因为贡献"形成合理逻辑搭配，排除。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，动词固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词语境辨析题，核心考点是常用核心动词的词义理解，解题的突破口就是抓住句中给出的"for their contributions"这个提示信息，结合平时积累的动词常用搭配就可以快速排除错误选项，只要掌握考纲内的基础动词词义就可以轻松得分。
【难度系数】
0.8

()2.(2025·江苏徐州潇湘路学校月考)—We can always find something good in a bad if we look for it.
—It’s true. Let’s make full use of what comes.

A.situation
B.direction
C.instruction
D.competition

2. A 【点拨】situation 情况; direction 方向; instruction 指示; competition 比赛。根据语境可知，在不好的情况下寻找好的东西。故选A。

【分析】
这道题属于名词词义辨析类的语境题，解题思路很清晰：第一步先明确四个选项对应的核心词义，第二步将词义代入题干的句子逻辑中，结合日常表达的合理性和对话传递的语义，排除语义完全不匹配的选项，最终选出最贴合语境的答案。题干要表达的核心含义是“只要用心发掘，总能在糟糕的境遇里找到好的部分”，我们只需要匹配符合“境遇、情况”含义的名词即可。
【解析】
先逐一明确四个选项的词义：
A. situation 意为“情况，处境”
B. direction 意为“方向”
C. instruction 意为“指示，说明”
D. competition 意为“比赛，竞赛”
将四个选项代入句子验证：B选项“糟糕的方向”、C选项“糟糕的指示”、D选项“糟糕的比赛”都不符合句子想要表达的通用泛指的“不好的处境”的语义，只有A选项代入后“在糟糕的处境中总能找到好的部分”完全契合对话传递的积极语义，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，语境理解
【点评】
本题是初中英语非常典型的词义辨析基础题，考点集中在课标要求掌握的常见核心名词的词义区分，没有设置复杂的干扰项，只要能准确掌握四个单词的基础含义，结合生活常识就能快速选出正确答案，日常学习中要注意多积累同类别名词的词义，提升语境辨别的敏感度。
【难度系数】
0.8

()3.(2025·江苏徐州潇湘路学校月考)I used to at half past six, but now I am getting used to at seven.

A.getting up; get up
B.get up; getting up
C.got up; getting up
D.got up; get up

3. B 【点拨】used to do sth 过去常常做某事; get used to doing sth 习惯做某事。第一句是描述过去常常做的事情，第二句是描述现在习惯做的事情。故选B。

【分析】
拿到这道题后，我们可以通过拆分两个空的前置结构，结合固定搭配的规则来解题：第一步先看第一个空，空前是used to且没有be动词，回忆相关短语规则，used to表“过去常常做某事”时，to是不定式符号，后面必须接动词原形，据此就能直接排除第一空不符合要求的选项；第二步再验证第二个空，空前是get used to，这个短语表“习惯于做某事”时，to是介词，后面要接动名词doing形式，匹配剩下的选项就能选出正确答案。
【解析】
我们通过固定搭配辨析逐一排除错误选项：
1. 分析第一空：固定结构used to do sth. 意为“过去常常做某事”，此处to是不定式符号，后接动词原形，因此第一空要填get up，直接排除第一空为getting up的A选项、第一空为got up的C、D选项。
2. 验证第二空：固定结构get used to doing sth. 意为“习惯于做某事”，此处to是介词，后接动词的动名词形式，因此第二空要填getting up，完全匹配剩余的B选项内容。
最终确定正确答案为B。
【答案】B
【知识点】
used to用法；get used to用法
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，核心考查两组极易混淆的带used的固定搭配，易错点是学生容易混淆两个结构里to的属性，误给get used to后面接动词原形，只要牢记两个搭配的结构差异就能轻松得分。
【难度系数】0.8

()4.—Don’t be so rude. You should like a gentleman.
—Sorry. I’ll be more polite.

A.behave
B.perform
C.provide
D.consider

4. A 【点拨】句意:——不要如此粗鲁。你应该表现得像个绅士。——对不起。我会更有礼貌的。behave 表现; perform 表演; provide 提供; consider 考虑。故选A。

【分析】
首先通读对话梳理语境：第一句提醒对方不要粗鲁，要求对方做出符合绅士身份的得体行为，接下来我们需要辨析四个选项动词的含义，结合语义匹配度判断正确选项：先明确每个单词的词义，再把选项逐一代入句子，判断哪个选项能让句意通顺、符合对话逻辑，就能锁定正确答案。
【解析】
先理解对话含义：——别这么粗鲁，你应该像绅士一样行事。——对不起，我会更有礼貌的。
逐个辨析选项：
A. behave 意为“表现、举止”，固定搭配behave like表示“表现得像……”，代入句子语义完全契合语境；
B. perform 意为“表演、执行”，代入后句意变为“像绅士一样表演”，不符合对话逻辑；
C. provide 意为“提供”，代入后语义完全不通顺；
D. consider 意为“考虑”，代入后不符合对话要表达的要求对方举止得体的含义。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；常用固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词辨析类考题，难度较低，核心考查学生对常见动词词义的掌握情况，结合对话语境很容易排除语义不符的干扰项，平时积累核心动词的词义和常用搭配即可轻松得分。
【难度系数】
0.8