、基础知识综合
1.文字填空和拼音选择。
当你看着车窗外穿梭的风景时，当你欣赏各地的人文奇观时，你也许就明白了什么是生活。你会被这些景观震hàn ，将世俗的羁bàn 放下，给心灵以极大的慰藉，一切生活的苦难都将褪色，归于静穆。我们的旅行，行走在路上，在书中，在文字间，看生活滚烫，步履不停。
(1)根据拼音写出汉字。
震hàn 羁bàn
(2)给加点字选择正确的读音。()
A. jiè B. jí

1.(1)撼 绊 (2)A

【分析】
这道题考查语文基础知识中的汉字书写和字音辨析。第(1)题需结合语境和常用词语，根据拼音写出正确汉字；第(2)题要区分多音字“藉”的不同读音，结合词语含义确定正确读音。
【解析】
(1)“震hàn”是常用词“震撼”，指内心受到强烈冲击，故填“撼”；“羁bàn”是“羁绊”，指束缚，故填“绊”。(2)“慰藉”中“藉”读jiè，“藉”读jí时多组词“狼藉”，因此选A。
【答案】
1.(1)撼 绊 (2)A
【知识点】
汉字书写、字音辨析
【点评】
本题考查基础字词的掌握，属于常规积累类题目，侧重日常字词的识记。
【难度系数】
0.8

二、情景默写
2.古诗文名句填空。
你的行囊里，已保存了先民生活的美好图景，“参差荇菜，(1)。窈窕淑女，(2)”(《关雎》)，劳作中表达诗人对纯朴爱情的追求；你的行囊里，已收藏过古仁人追寻理想的声音，“(3)，，故外户而不闭”(《大道之行也》)，教诲中显露孔夫子对“大同”世界的向往。你已采集了清晨幽寂的古寺掠影，“(4)，”(常建《题破山寺后禅院》)构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和氛围；你已领略过蔚为壮观的洞庭湖风姿，“(5)，”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)表现了它烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。

2.左右流之(左右采之、左右芼之) 寤寐求之(琴瑟友之、钟鼓乐之) 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 山光悦鸟性 潭影空人心 气蒸云梦泽 波撼岳阳城

【分析】
本题为古诗文情景默写题，解题思路是：先明确每小题对应的古诗文篇目，再结合题干给出的语境（如爱情追求、大同理想、静谧氛围、磅礴气势等），回忆并填写指定名句，注意部分题目存在多个符合语境的答案，同时避免书写错别字。
【解析】
1. 第(1)(2)题出自《关雎》，题干要求体现诗人对纯朴爱情的追求，《关雎》中描写采摘荇菜的动作（左右流之、采之、芼之）对应对淑女的追求起始，对淑女的追求行为有寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之，符合语境；
2. 第(3)(4)题出自《大道之行也》，题干要求体现大同世界的向往，原文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”是对大同社会的核心描述，符合要求；
3. 第(5)(6)题出自常建《题破山寺后禅院》，题干要求构成静谧祥和氛围的句子，原文“山光悦鸟性，潭影空人心”契合山光水色、清潭倒影的静谧意境；
4. 第(7)(8)题出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，题干要求表现洞庭湖磅礴气势的句子，原文“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”精准体现了洞庭湖的雄浑壮阔。
【答案】
2. (1)左右流之（或左右采之、左右芼之）；(2)寤寐求之（或琴瑟友之、钟鼓乐之）；(3)是故谋闭而不兴；(4)盗窃乱贼而不作；(5)山光悦鸟性；(6)潭影空人心；(7)气蒸云梦泽；(8)波撼岳阳城
【知识点】
古诗文默写；名篇名句积累；文言诗文理解
【点评】
本题为初中语文基础题型，考察课标要求背诵的经典古诗文名句，侧重结合语境的记忆与运用，需准确掌握原文内容，注意易错字词的书写，整体难度较低。
【难度系数】
0.3

3.物候是大自然的一张张明信片,请根据诗歌中的物候判断选择相应的节气。
(1)陇亩日长蒸翠麦,园林雨过熟黄梅。(宋·赵友直)()
(2)众蛰各潜骇,草木纵横舒。(东晋·陶渊明)()
(3)远天归雁拂云飞,近水游鱼迸冰出。(唐·罗隐)()
A.立春 B.清明 C.惊蛰 D.立夏

3.D C A

【分析】
本题需结合诗句中的物候特征匹配对应节气，解题思路为：先解读每句诗的关键物候信息，再结合选项中四个节气的典型物候特点逐一对应，选出正确答案。
【解析】
(1) 诗句中“翠麦”（麦类作物成熟）、“熟黄梅”（黄梅进入成熟期）是立夏时节的典型物候，对应选项D；
(2) 诗句中“众蛰各潜骇”指蛰伏的动物被惊动，“草木纵横舒”指草木开始舒展生长，符合惊蛰时节春雷惊醒蛰虫、万物复苏的特点，对应选项C；
(3) 诗句中“游鱼迸冰出”（冰雪融化后鱼从冰中跃出）、“归雁拂云飞”（大雁北归）是立春时节的典型物候，对应选项A。
【答案】
D C A
【知识点】
物候与节气对应、古代诗歌意象解读
【点评】
本题将古代诗歌与节气物候知识结合，考查学生对节气典型特征的掌握及诗句解读能力，是语文常识与传统文化的综合考查，难度适中。
【难度系数】
0.5