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6. 班级准备开展“低碳宣传周”活动，宣传委员小A想办手抄报，组织委员小B想办情景剧，两人争执不下。作为班长，下列哪种调解开场白最能体现“和谐协商”，有利于解决问题？（
A.“别争了，听老师安排就行。”
B.“再吵活动就取消，谁也别弄。”
C.“我们的目标都是宣传低碳，可以把手抄报和情景剧结合起来，大家一起商量怎么做更好。”
D.“随便弄一个算了，不用那么认真。”
C
）A.“别争了，听老师安排就行。”
B.“再吵活动就取消，谁也别弄。”
C.“我们的目标都是宣传低碳，可以把手抄报和情景剧结合起来，大家一起商量怎么做更好。”
D.“随便弄一个算了，不用那么认真。”
答案
6.C
7. 家里准备买新家电，爸爸想买便宜但费电的旧款，妈妈想买省电环保的新款，发生了小争执。你想劝和并建议选择低碳方案，可引用哪一句名言？
备选名言：
A.取之有度，用之有节，则常足。
B.己所不欲，勿施于人。
我选择（
备选名言：
A.取之有度，用之有节，则常足。
B.己所不欲，勿施于人。
我选择（
A
），理由：这句话告诉我们要节约资源，选择环保省电的家电就是低碳生活。
答案
A 这句话告诉我们要节约资源，选择环保省电的家电就是低碳生活。
8. 同学小亮用完水龙头总是不关紧，还随手乱扔草稿纸。你想友好提醒他，说得更“温和友善”一些。
你可以这样说：“小亮，我有点
你可以这样说：“小亮，我有点
担心
，希望我们一起节约水电，爱护环境
。”答案
担心 一起节约水电，爱护环境
9. 班级要开“低碳生活，我们能做什么”讨论会，为避免争吵、文明发言，请制订两条“班级讨论小约定”。
（1）
（2）
（1）
（2）
答案
（1）发言前先举手示意，经过主持人同意后再起身发言，不随意打断其他同学的讲话。
（2）如果对他人的观点有不同看法，要等对方完整表述完之后再礼貌提出，心平气和交流，不争执抬杠。
（2）如果对他人的观点有不同看法，要等对方完整表述完之后再礼貌提出，心平气和交流，不争执抬杠。
解析
这道题要求围绕“避免争吵、文明发言”的核心目标制定班级讨论约定，约定内容需要具体可落地，符合班级讨论会的场景，契合本次“低碳生活，我们能做什么”的讨论主题即可，能够有效规范发言秩序、引导大家友好交流。
10. 讨论会上，有同学说“低碳就是什么都不用，完全不消费”；也有同学说“低碳是科学节约、绿色生活，不浪费就行”。你更同意谁的观点？结合一次家庭或校园经历，简单说说理由。
答案
我更同意第二位同学的观点。之前我家践行低碳生活，并没有刻意什么都不用，只是平时把淘米水留下来浇花，出门短途尽量骑共享单车代替坐汽车，购物自带可重复使用的布袋子，不买过度包装的商品，我们的生活品质没有下降，还在不浪费的过程里减少了碳排放，这才是真正有意义的低碳，完全没必要走向什么都不用的极端。
解析
首先判断两种观点的正误：第一种观点是对低碳理念的极端化误解，低碳的核心是降低生活中的碳排放，倡导的是健康合理的绿色生活方式，并非要求人们完全放弃正常生活消费，因此第二种“低碳是科学节约、绿色生活，不浪费就行”的表述才符合低碳的真正内涵。作答时先明确表态支持第二种观点，再结合自己真实的家庭或校园相关经历，把日常节约不浪费的行为和低碳的内核关联起来，表述通顺、逻辑合理即可。
