32. 图 19 甲是市面上一种带有滚轮的书包,将传统的拉杆行李箱和书包巧妙地结合在一起,变“背书包”为“拉书包”,深受学生们喜爱。小明利用滚轮拉杆式书包、跑步机、测力计等物品探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

(1) 按下书包上的“刹车按钮”,滚轮便无法转动,然后将书包平放在跑步机上(如图 19 乙)。
(2) 启动跑步机,待测测力计示数稳定后,其示数_________行李箱受到的滑动摩擦力大小(选填“大于”“小于”或“等于”)。
(3) 小明想先探究运动速度是否会影响滑动摩擦力大小,否则不能排除该因素对实验的影响。于是启动跑步机,改变其运行速度,待示数稳定,记录数据如表格,分析可知:_________。

(4) 为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系,可以通过_________的方法改变压力的大小;若测力计示数随压力的增大逐渐增大,则可得出结论:_________。
(5) 为了探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系,小明认为可以将书包另一不同大小的侧面置于跑步机上,再比较测力计的示数。这一操作中需要格外注意的是:书包各个侧面的_________是否相同。
(2)
(3)
(4)
(5)

(2)等于
(3)滑动摩擦力的大小与运动速度无关
(4)改变书包里物体的质量 其他条件相同时,压力越大滑动摩擦力越大
(5)粗糙程度