19. 图2-29为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器从发射到接收信号所经历的时间为5×10⁻³s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中声音传播的速度约为340m/s，则该同学的身高为m。

1.65

超声波从发射到接收传播的总路程：$s = vt = 340\ m/s × 5 × 10^{-3}\ s = 1.7\ m$
超声波单程传播的距离：$s' = \frac{s}{2} = \frac{1.7\ m}{2} = 0.85\ m$
同学的身高：$h = 2.5\ m - 0.85\ m = 1.65\ m$
1.65

20. 在探究声音是如何产生与传播时，小明和小华一起做了图2-30中的实验。

(1) 如图(a)所示，用悬挂的小球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明声音是由物体振动产生的。此实验中通过小球来显示音叉振动的现象，采用的方法是将。
(2) 如图(b)所示，为了验证(1)中的实验结论，小华用力敲桌子，桌子发出了很大声响，但他几乎没有看到桌子的振动。为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。
(3) 如图(c)所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把小球弹开。这说明声音可以传递（选填“能量”或“信息”）。
(4) 如图(d)所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会听到声音逐渐变小，甚至最后听不到声音。这说明。

（1）小球被反复弹开 微小变化放大 （2）在桌面上撒一些碎纸屑(其他合理的方法也可）（3）能量 （4）真空不能传声

21. 小明在大剧院观看演出时发现，演员演奏小提琴、吉他等拉弦乐器时要调节弦的长短或松紧。他猜想琴弦发出声音的音调高低可能与以下因素有关：
猜想一：琴弦的粗细；
猜想二：琴弦的长度；
猜想三：琴弦的材料。
为了验证上述猜想，他找到了表2-6所列规格的琴弦进行实验。
|编号|材料|长度/cm|横截面积/mm²|
|----|----|----|----|
|①|钢丝|60|0.5|
|②|钢丝|70|0.5|
|③|钢丝|70|1|
|④|尼龙丝|60|0.5|
(1) 小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦粗细的关系，应选琴弦和进行实验；若要探究琴弦发声的音调高低与琴弦材料的关系，应选琴弦和进行实验。（均选填编号）
(2) 小明挑选琴弦①和②进行实验，是为了探究琴弦发声的音调高低与的关系。
(3) 小明还想探究音调与琴弦松紧程度的关系，需要保持琴弦的其他特性，改变琴弦的。
(4) 如图2-31所示，用琴弦和两个纸杯制成一个“电话”。当相距同样远，说话者以同样的响度说话时，听者分别通过用钢丝、尼龙丝琴弦连接的“电话”来听到声音，发现前一次声音的响度要大些。根据这一实验现象，请你提出一个可以探究的物理问题：。

（1）② ③ ① ④ （2）琴弦长度 （3）相同 松紧程度 （4）固体传声的响度与物体的材料有关吗