2026年同步测控优化设计九年级语文上册人教版第14页答案
2. 字音字形
冠冕（
miǎn
） 呢喃喃（
nán
）
pīng（
娉
）婷 鲜 yán（
妍
）

答案

2. miǎn nán 娉 妍
3.重点词语
(1)
娉婷
:形容女子的姿态美。
(2)冠冕:
古代帝王、官员戴的帽子。诗中指花冠

(3)呢喃:
形容燕子的叫声

答案

3. (1) 娉婷 (2) 古代帝王、官员戴的帽子。诗中指花冠 (3) 形容燕子的叫声
一、速读诗歌，梳理内容。
1. 诗人为我们呈现出一幅怎样的人间四月天图景？
提示 诗人为我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的风在春光里飞舞，云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣。百花润泽鲜艳，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。

答案

诗人为我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景：和煦的风在春光里飞舞，云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，处处洋溢着柔暖鲜活的春日生机。

解析

本题考查对诗歌内容的整体感知与画面概括能力，通过梳理诗中选取的春日典型自然意象，整合意象的共同特质，即可归纳出诗人所描绘的人间四月天的整体风貌。
二、品读诗歌,分析写作特色。
2. 诗歌采用第二人称,全诗出现了十几次“你”,这样写有什么好处?
提示 出现十几次“你”,是情感表达的需要。“你”是诗的中心所在,风、云、星、雨、花……一切的美,都只是陪衬,诗人反复渲染“你”,能更好地表达对“你”的赞颂和爱;用第二人称“你”,更易直接倾诉内心的情

答案

①全诗反复出现十几次“你”，将“你”作为诗歌的绝对核心，风、云、星、雨、花等所有四月天的美好意象都成为“你”的陪衬，不断强化渲染，更充分地传递出诗人对“你”的赞颂与深爱；②使用第二人称的呼告形式，拉近了诗人与抒情对象的距离，更便于直接倾诉内心的真挚情感，让整首诗的抒情更直白热烈，富有感染力，能让读者更真切地体会到诗中饱含的爱意。

解析

本题考查现代诗歌人称运用的表达特色赏析，可从核心内容凸显、情感抒发效果两个维度，结合第二人称本身的抒情作用展开分析。