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● Think and write
海伦·凯勒说过：“Alone we can do so little; together we can do so much.”。这句话是什么意思呢？请你先想一想下面的问题，然后用一句话写一写你的理解。
Think before you write (ask yourself these questions):
• What task is hard for one person to do alone?
(e.g., cleaning a big classroom, carrying a heavy box, finishing a big project...)
• What if you ask friends, classmates, or family to help?
• Will it be faster, easier, or more fun?
• What can you learn from Helen Keller’s words?
海伦·凯勒说过：“Alone we can do so little; together we can do so much.”。这句话是什么意思呢？请你先想一想下面的问题，然后用一句话写一写你的理解。
Think before you write (ask yourself these questions):
• What task is hard for one person to do alone?
(e.g., cleaning a big classroom, carrying a heavy box, finishing a big project...)
• What if you ask friends, classmates, or family to help?
• Will it be faster, easier, or more fun?
• What can you learn from Helen Keller’s words?
One person cannot do much, but together we can do great things.
答案
One person cannot do much, but together we can do great things.
或 Working together makes hard things easier.
或 One student takes a long time to clean the classroom, but the whole class can do it very quickly.
或 A heavy box is hard to carry alone, but two people can carry it easily.
或 Working together makes hard things easier.
或 One student takes a long time to clean the classroom, but the whole class can do it very quickly.
或 A heavy box is hard to carry alone, but two people can carry it easily.
解析
【分析】首先理解海伦·凯勒名言的核心内涵：个人的力量有限，团结协作能创造更大的价值。接着按照题目给出的引导问题思考：先列举单独完成困难的任务（如打扫大教室、搬运重物等），再思考寻求他人帮助后的变化（任务更快、更易完成），最后结合这些思考总结出对名言的理解，用通顺的一句话表达即可。
【解析】先翻译海伦·凯勒的名言“Alone we can do so little; together we can do so much.”，意为“独自一人我们能做的很少，团结在一起我们能做很多”。再结合引导问题，可选择具体例子或提炼核心观点，最终用一句话写出对名言的理解。
【答案】个人的力量有限，团结协作能让困难的事情变得更容易，完成更多的事。
【知识点】名言理解、合作的意义
【点评】本题结合海伦·凯勒的名言，引导学生感悟合作的重要性，既考查对名言的理解能力，又锻炼了语言表达能力，贴近生活实际，易于学生作答。
【难度系数】0.6
【解析】先翻译海伦·凯勒的名言“Alone we can do so little; together we can do so much.”，意为“独自一人我们能做的很少，团结在一起我们能做很多”。再结合引导问题，可选择具体例子或提炼核心观点，最终用一句话写出对名言的理解。
【答案】个人的力量有限，团结协作能让困难的事情变得更容易，完成更多的事。
【知识点】名言理解、合作的意义
【点评】本题结合海伦·凯勒的名言，引导学生感悟合作的重要性，既考查对名言的理解能力，又锻炼了语言表达能力，贴近生活实际，易于学生作答。
【难度系数】0.6
听录音，选出听到的单词。
(
(
(
(
(
A
) 1. A. loved B. lived (A
) 2. A. cared B. card(
A
) 3. A. danced B. dance (B
) 4. A. joined B. jumped(
A
) 5. A. waited B. wanted (A
) 6. A. guide B. side(
B
) 7. A. ate B. create (B
) 8. A. talked B. taught答案
1. A 2. A 3. A 4. B 5. A 6. A 7. B 8. B
看图片补全单词。
Last Saturday, Lily 1.
Last Saturday, Lily 1.
joined
a dancing club activity. She was very excited to meet new friends there. When the music started, she 2. danced
happily with the other children. Later, they played a fun game, and Lily 3. jumped
over some small hoops. After the game, she 4. waited
for the teacher to announce the winners. Lily had a great time and enjoyed every moment of the day.答案
1. joined 2. danced 3. jumped 4. waited
解析
【分析】
本题需结合图片内容和句子时态（由Last Saturday可知为一般过去时），填写对应的动词过去式。1. 第一空对应“加入舞蹈俱乐部活动”的场景，需用join的过去式；2. 第二空对应“音乐响起时和同伴跳舞”的动作，用dance的过去式；3. 第三空对应“跳过小圆环游戏”的动作，用jump的过去式；4. 第四空对应“等待老师宣布结果”的场景，用wait的过去式。
【解析】
1. 时间状语Last Saturday表明句子为一般过去时，结合图片中舞蹈俱乐部的场景，“加入活动”的动词过去式为joined；
2. 结合图片里孩子们跳舞的动作，“跳舞”的动词过去式为danced；
3. 结合图片中女孩跳过圆环的动作，“跳”的动词过去式为jumped；
4. 结合图片里女孩坐着等待老师的场景，“等待”的动词过去式为waited。
【答案】
1. joined 2. danced 3. jumped 4. waited
【知识点】
一般过去时，动词过去式，看图识词
【点评】
本题结合图片与语境考查动词过去式的运用，难度较低，学生只需观察图片动作、明确句子时态即可完成填空，能有效考查识图能力和基础语法掌握情况。
【难度系数】
0.8
本题需结合图片内容和句子时态（由Last Saturday可知为一般过去时），填写对应的动词过去式。1. 第一空对应“加入舞蹈俱乐部活动”的场景，需用join的过去式；2. 第二空对应“音乐响起时和同伴跳舞”的动作，用dance的过去式；3. 第三空对应“跳过小圆环游戏”的动作，用jump的过去式；4. 第四空对应“等待老师宣布结果”的场景，用wait的过去式。
【解析】
1. 时间状语Last Saturday表明句子为一般过去时，结合图片中舞蹈俱乐部的场景，“加入活动”的动词过去式为joined；
2. 结合图片里孩子们跳舞的动作，“跳舞”的动词过去式为danced；
3. 结合图片中女孩跳过圆环的动作，“跳”的动词过去式为jumped；
4. 结合图片里女孩坐着等待老师的场景，“等待”的动词过去式为waited。
【答案】
1. joined 2. danced 3. jumped 4. waited
【知识点】
一般过去时，动词过去式，看图识词
【点评】
本题结合图片与语境考查动词过去式的运用，难度较低，学生只需观察图片动作、明确句子时态即可完成填空，能有效考查识图能力和基础语法掌握情况。
【难度系数】
0.8
