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任务1 测量实验一般需要经历哪些过程？
任务2 苹果成熟了会下落,那么,苹果在下落过程中,它的速度是否发生了变化呢？试提出你的假设。
任务3 要测量你从校门口到5楼教室的平均速度,需要测量哪些物理量？需要哪些测量工具？
任务2 苹果成熟了会下落,那么,苹果在下落过程中,它的速度是否发生了变化呢？试提出你的假设。
任务3 要测量你从校门口到5楼教室的平均速度,需要测量哪些物理量？需要哪些测量工具？
答案
任务1 实验目的、实验器材、实验原理与设计、实验步骤、实验结论，交流讨论。任务2 苹果在下落过程中速度会越来越快。任务3 路程和时间 刻度尺和秒表
解析
【分析】
任务1：思考测量实验的完整流程，从明确实验要达成的目标开始，接着准备所需器材，再依据相关原理设计实验方案，按步骤操作后得出结论，最后还需交流讨论完善，梳理出这些核心环节即可。
任务2：结合生活中观察到的苹果下落现象，苹果下落时会越来越快，据此提出合理假设。
任务3：根据平均速度的计算公式$v=\frac{s}{t}$，可知要计算平均速度必须知道路程和时间，因此需要测量这两个物理量，对应的测量工具分别是刻度尺（测路程）和秒表（测时间）。
【解析】
任务1：测量实验一般经历的过程为：实验目的、实验器材、实验原理与设计、实验步骤、实验结论，交流讨论。
任务2：结合生活经验提出假设：苹果在下落过程中速度会越来越快。
任务3：根据平均速度的计算公式$v=\frac{s}{t}$，需要测量的物理量是路程和时间；测量路程用到刻度尺，测量时间用到秒表。
【答案】
任务1 实验目的、实验器材、实验原理与设计、实验步骤、实验结论，交流讨论。任务2 苹果在下落过程中速度会越来越快。任务3 路程和时间 刻度尺和秒表
【知识点】
科学探究环节、速度变化假设、平均速度测量
【点评】
本题通过三个任务考查了科学实验的基本流程、对生活中物理现象的观察与假设能力以及平均速度测量的相关知识，帮助学生构建科学探究的基本思维框架，加深对速度相关知识的理解。
【难度系数】
0.8
任务1：思考测量实验的完整流程，从明确实验要达成的目标开始，接着准备所需器材，再依据相关原理设计实验方案，按步骤操作后得出结论，最后还需交流讨论完善，梳理出这些核心环节即可。
任务2：结合生活中观察到的苹果下落现象，苹果下落时会越来越快，据此提出合理假设。
任务3：根据平均速度的计算公式$v=\frac{s}{t}$，可知要计算平均速度必须知道路程和时间，因此需要测量这两个物理量，对应的测量工具分别是刻度尺（测路程）和秒表（测时间）。
【解析】
任务1：测量实验一般经历的过程为：实验目的、实验器材、实验原理与设计、实验步骤、实验结论，交流讨论。
任务2：结合生活经验提出假设：苹果在下落过程中速度会越来越快。
任务3：根据平均速度的计算公式$v=\frac{s}{t}$，需要测量的物理量是路程和时间；测量路程用到刻度尺，测量时间用到秒表。
【答案】
任务1 实验目的、实验器材、实验原理与设计、实验步骤、实验结论，交流讨论。任务2 苹果在下落过程中速度会越来越快。任务3 路程和时间 刻度尺和秒表
【知识点】
科学探究环节、速度变化假设、平均速度测量
【点评】
本题通过三个任务考查了科学实验的基本流程、对生活中物理现象的观察与假设能力以及平均速度测量的相关知识，帮助学生构建科学探究的基本思维框架，加深对速度相关知识的理解。
【难度系数】
0.8
任务 体验科学探究：研究小车沿斜面下滑过程中速度的变化情况。
1. 提出问题：
2. 猜想：
3. 制定计划、设计实验。
(1)实验的原理：
(2)需要测量的物理量：
(3)需要的实验器材：
4. 进行实验与收集数据。
(1)根据自己的设计进行实验。
(2)记录实验时的数据：
|路程 $ s/m $|时间 $ t/s $|速度 $ v/(m \cdot s^{-1}) $|
| | | |
| | | |
5. 分析论证。
1. 提出问题：
小车沿斜面下滑过程中速度是否变化？
。2. 猜想：
小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大。
。3. 制定计划、设计实验。
(1)实验的原理：
$v=\frac{s}{t}$
。(2)需要测量的物理量：
路程
、时间
。(3)需要的实验器材：
斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
。4. 进行实验与收集数据。
(1)根据自己的设计进行实验。
(2)记录实验时的数据：
|路程 $ s/m $|时间 $ t/s $|速度 $ v/(m \cdot s^{-1}) $|
| | | |
| | | |
5. 分析论证。
（根据实际测量数据计算速度后，比较不同路段速度大小，得出结论：若后半段速度大于前半段速度，则小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大）
答案
1. 小车沿斜面下滑过程中速度是否变化？
2. 小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大。
3.
(1)$v=\frac{s}{t}$
(2)路程；时间
(3)斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
2. 小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大。
3.
(1)$v=\frac{s}{t}$
(2)路程；时间
(3)斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
解析
【分析】
这是一道科学探究类实验题，我们要按照科学探究的基本步骤来思考：
1. 提出问题：探究的核心是小车沿斜面下滑的速度变化，所以要围绕“速度是否变化”来提出问题，明确探究的方向。
2. 猜想与假设：结合生活经验，小车沿斜面下滑时，会越滑越快，所以可以猜想小车下滑过程中速度逐渐变大。
3. 制定计划与设计实验：
实验原理：速度的定义式是$v=\frac{s}{t}$，要测量速度，就需要依据这个公式，通过测量路程和时间来计算速度。
测量物理量：根据公式$v=\frac{s}{t}$，要得到速度，必须测量的物理量是小车运动的路程$s$和对应的时间$t$。
实验器材：需要斜面作为运动轨道，小车作为研究对象，刻度尺测量路程，停表测量时间，金属片可以放在斜面底端，方便确定小车到达终点的时刻，便于准确计时。
【解析】
1. 提出问题：结合探究主题，提出探究的问题：小车沿斜面下滑过程中速度是否变化？
2. 猜想：根据生活经验和运动的直观感受，猜想小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大。
3. 制定计划、设计实验：
(1) 实验的原理：速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，这是测量速度的基本依据。
(2) 需要测量的物理量：由公式$v=\frac{s}{t}$可知，要计算速度，需要测量小车运动的路程和对应的时间。
(3) 需要的实验器材：斜面（提供运动轨道）、小车（研究对象）、刻度尺（测量路程）、停表（测量时间）、金属片（辅助确定终点，便于准确计时）。
【答案】
1. 小车沿斜面下滑过程中速度是否变化？
2. 小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大。
3. (1)$v=\frac{s}{t}$
(2) 路程；时间
(3) 斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
【知识点】
速度的测量；科学探究环节；速度公式
【点评】
本题是基础的科学探究实验题，重点考查科学探究的基本环节和速度测量的实验设计，通过这道题能帮助学生理解速度测量的原理，掌握科学探究的基本思路，实验设计贴近生活，便于学生理解和操作。
【难度系数】
0.8
这是一道科学探究类实验题，我们要按照科学探究的基本步骤来思考：
1. 提出问题：探究的核心是小车沿斜面下滑的速度变化，所以要围绕“速度是否变化”来提出问题，明确探究的方向。
2. 猜想与假设：结合生活经验，小车沿斜面下滑时，会越滑越快，所以可以猜想小车下滑过程中速度逐渐变大。
3. 制定计划与设计实验：
实验原理：速度的定义式是$v=\frac{s}{t}$，要测量速度，就需要依据这个公式，通过测量路程和时间来计算速度。
测量物理量：根据公式$v=\frac{s}{t}$，要得到速度，必须测量的物理量是小车运动的路程$s$和对应的时间$t$。
实验器材：需要斜面作为运动轨道，小车作为研究对象，刻度尺测量路程，停表测量时间，金属片可以放在斜面底端，方便确定小车到达终点的时刻，便于准确计时。
【解析】
1. 提出问题：结合探究主题，提出探究的问题：小车沿斜面下滑过程中速度是否变化？
2. 猜想：根据生活经验和运动的直观感受，猜想小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大。
3. 制定计划、设计实验：
(1) 实验的原理：速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，这是测量速度的基本依据。
(2) 需要测量的物理量：由公式$v=\frac{s}{t}$可知，要计算速度，需要测量小车运动的路程和对应的时间。
(3) 需要的实验器材：斜面（提供运动轨道）、小车（研究对象）、刻度尺（测量路程）、停表（测量时间）、金属片（辅助确定终点，便于准确计时）。
【答案】
1. 小车沿斜面下滑过程中速度是否变化？
2. 小车沿斜面下滑过程中速度逐渐变大。
3. (1)$v=\frac{s}{t}$
(2) 路程；时间
(3) 斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
【知识点】
速度的测量；科学探究环节；速度公式
【点评】
本题是基础的科学探究实验题，重点考查科学探究的基本环节和速度测量的实验设计，通过这道题能帮助学生理解速度测量的原理，掌握科学探究的基本思路，实验设计贴近生活，便于学生理解和操作。
【难度系数】
0.8
