1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
史铁生在《秋天的怀念》中回忆了几件与母亲有关的事，这些都是作者 tān①痪后的亲身经历。母亲那 qiáo②悴的面容、yāng ③求般的神色、絮絮叨叨的话语……一一在作者笔下呈现。字里行间掺杂着作者对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，令人读后感伤不已。我们写记事文章的时候，也要记真实的事，忠于自己的感受，融入自己的情感，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。此外，还要注意语言的锤炼。
（1）根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2）文段中加点词语使用有误的一项是（）
A. 絮絮叨叨
B. 掺杂
C. 少不更事
D. 融入

(1) ①瘫 ②憔 ③央 (2) B

(1) 结合《秋天的怀念》的课内字词积累与语境，①处对应词语“瘫痪”，汉字为“瘫”；②处对应词语“憔悴”，汉字为“憔”；③处对应词语“央求”，汉字为“央”。
(2) 逐一辨析选项：A. 絮絮叨叨形容说话细碎啰嗦，用来表现母亲反复牵挂、叮嘱的状态，使用符合语境；B. 掺杂指不同类的事物混杂，多带有混入冗余、不好成分的倾向，用来形容作者对母亲的挚爱、怀念与追悔这类纯粹真挚的情感，使用不当；C. 少不更事指人年纪轻、阅历少不懂事，用来形容作者当年瘫痪后未能体察母亲苦心的懵懂状态，使用符合语境；D. 融入指将情感自然渗透进创作内容里，使用符合语境。

2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是，“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

D

逐一排查各选项标点：A项独立引语后交代说话人，标点使用正确；B项拟声词用引号标注，使用正确；C项着重强调的词语加引号，使用正确；D项“是”引出直接引语，其后的逗号应改为冒号，标点使用有误。

3. 指出下列句子使用的描写方法。
（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
（）
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（）

（1）动作描写、神态描写 （2）动作描写、语言描写

（1）句中“悄悄地进来”是对母亲的行为动作的刻画，“眼边儿红红的”是对母亲面部神情的刻画，运用了动作描写和神态描写；（2）句中“扑过来”“抓住”是对母亲的动作行为的刻画，同时直接引用了母亲的说话内容，运用了动作描写和语言描写。

4. 下列句子中，没有语病的一项是（）
A. 今年的春晚充满“烟火气”，观众在“烟火气”里升腾起对幸福年景的希望。
B. 这本《骆驼祥子》的失主竟然是我们班主任丢失的。
C. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
D. 史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。
5. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）
，飘逸着沁人心脾的清香；，散发着浓烈的祝福；，只有细细品尝，才能体味出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A. ②③① B. ①②③
C. ③②① D. ③①②

4. A 5. D

第4题逐一辨析选项：B项句式杂糅，将“失主是我们班主任”和“这本书是我们班主任丢失的”两种句式混杂，结构混乱；C项搭配不当，“加快”不能和“规模”搭配，可修改为“加快了信息流通的速度，扩大了信息流通的规模”；D项因果逻辑颠倒，《秋天的怀念》感人肺腑是因为它源自作者的亲身经历，原句因果关系不成立；A项语句通顺，没有语病。
第5题根据事物特征对应匹配：茶自带沁人心脾的清香，对应第一空；酒的特质是浓烈醇厚，和“浓烈的祝福”相契合，对应第二空；咖啡带有淡淡的苦涩，需要细细品尝才能体味其中的独特韵味，对应第三空，正确顺序为③①②。