一、识记音形
1.给加点的字注音。
找茬(茬) 抠门(抠) 觅食(觅)
撩逗(撩) 乖巧(乖) 镰刀(镰)

1. chá kōu mì liáo guāi lián

【分析】
这道题考查常用汉字的字音识记，解题时需准确回忆每个加点字的标准读音，尤其注意多音字在特定词语中的读音（如“撩”在“撩逗”中读liáo），避免误读，确保注音精准。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：找茬的“茬”读chá，抠门的“抠”读kōu，觅食的“觅”读mì，撩逗的“撩”读liáo，乖巧的“乖”读guāi，镰刀的“镰”读lián。
【答案】
chá kōu mì liáo guāi lián
【知识点】
汉字字音识记、常用字读音
【点评】
本题为语文基础识记题，侧重考查常用汉字的正确读音，难度低，主要巩固字音基础知识，适合低年级学生掌握。
【难度系数】
0.9

2.根据拼音写汉字。
家dǐ() 空kuàng()
chuī()烟 chān()杂
qū()除 xī()闹
重dié()

2. 底 旷 炊 掺 驱 嬉 叠

【分析】
做这类根据拼音写汉字的题目，需结合拼音对应的常用词语，回忆汉字的正确写法，重点区分同音字、形近字，避免写错。比如“家dǐ”对应“家底”，“空kuàng”对应“空旷”，要注意每个字的正确字形，不写错别字。
【解析】
逐个对应拼音写出正确汉字：
1. “家dǐ”：对应汉字“底”，组成词语“家底”；
2. “空kuàng”：对应汉字“旷”，组成词语“空旷”；
3. “chuī烟”：对应汉字“炊”，组成词语“炊烟”；
4. “chān杂”：对应汉字“掺”，组成词语“掺杂”；
5. “qū除”：对应汉字“驱”，组成词语“驱除”；
6. “xī闹”：对应汉字“嬉”，组成词语“嬉闹”；
7. “重dié”：对应汉字“叠”，组成词语“重叠”。
【答案】
底 旷 炊 掺 驱 嬉 叠
【知识点】
根据拼音写汉字；常用汉字书写
【点评】
本题考查语文基础中的汉字认读与书写，侧重同音字、形近字的辨析，属于常见基础题型，平时注重词语积累即可轻松掌握。
【难度系数】
0.8

二、识记词语
3.根据语境，选出加点的词语使用有误的一句，并说明理由。
(1)没了团队配合，他在球场上的状态一落千丈，再也没了往日的锋芒。
(2)然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
(3)他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
(4)杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地孩子歇斯底里的琅琅的读书声。
第句加点的词语使用有误。
理由：

3. 第(4)句加点的词语使用有误。理由：“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常。本句用来形容读书声，对象误用，使用错误。

【分析】
要判断加点词语使用是否正确，需先明确每个成语的含义及适用对象，再结合句子语境逐一分析。先回忆各成语意思：“一落千丈”形容状态等急剧下降；“没头没脑”形容做事无头绪或人疯癫的样子；“置之不理”指不予理睬；“歇斯底里”指情绪异常激动、举止失常，多用于形容人的情绪或行为。再对照每句语境，判断成语是否符合使用要求，找出误用的句子。
【解析】
1. 第(1)句：“一落千丈”形容没团队配合后状态的急剧下降，符合语境，使用正确；
2. 第(2)句：“没头没脑”形容小东西疯了一样乱窜的状态，符合语境，使用正确；
3. 第(3)句：“置之不理”指对杜小康的请求不予理睬，符合语境，使用正确；
4. 第(4)句：“歇斯底里”适用对象是人的情绪或行为，本句用来形容“琅琅的读书声”，属于对象误用，使用有误。
【答案】(4)；“歇斯底里”形容情绪异常激动、举止失常，多用来形容人的情绪或行为，本句用来形容读书声，对象误用，使用错误。
【知识点】成语运用、词语语境辨析
【点评】本题考查成语的正确使用，核心是把握成语含义及适用对象，需结合语境判断，属于语文基础类题目，注重常见成语的积累与运用能力。
【难度系数】0.3

4.词语辨析。

(1)为了完成抢险任务，消防队员们将个人安危，义无反顾地冲进了火场。
(2)面对他人的闲言碎语，他选择，一心投入到自己的研究中。

4. (1)置之度外 (2)置之不理

【分析】
要解决这道题，需先明确“置之不理”和“置之度外”的核心差异：“置之不理”侧重对他人的言语、行为等不予理睬，语义较轻；“置之度外”侧重不把生死、利害等放在心上，语义较重，多用于安危、得失等重大情境。再结合句子语境判断：第(1)句描述消防队员对待“个人安危”的态度，第(2)句描述对待“他人闲言碎语”的态度，据此选择合适的成语。
【解析】
首先辨析两个成语的用法：①置之不理：语义较轻，指对他人的言语、行为或事物不予理睬；②置之度外：语义较重，指不把生死、利害等放在心上，多用于关乎安危、得失的重大情境。再分析句子：(1)句中“个人安危”属于关乎安危的重大情境，应选“置之度外”；(2)句中“闲言碎语”是他人的言语，应选“置之不理”。
【答案】
(1)置之度外 (2)置之不理
【知识点】
成语辨析、词语运用
【点评】
本题考查近义成语的语境运用，需准确把握成语的侧重点和适用场景，结合具体语境分析即可，是语文基础题中的常见题型。
【难度系数】
0.3

一、梳理故事情节
1.自读课文，梳理小说情节，补全下面的思维导图。

1. ①无奈失学 ②找鸭 ③长大

【分析】
要补全《孤独之旅》的故事情节，需回忆课文内容：故事开端是主人公杜小康因家道中落无奈失学，跟随父亲去放鸭；发展阶段是在芦荡放鸭，感受孤独；高潮阶段是遭遇磨难后，杜小康在雨夜寻找失散的鸭子；结局是鸭子下蛋，杜小康经历磨难后长大。根据这些课文对应情节，即可补全思维导图的空缺。
【解析】
结合课文《孤独之旅》的情节脉络：①处为故事开端，对应杜小康无奈失学后随父放鸭；②处为故事高潮，对应杜小康在雨夜寻找失散的鸭子；③处为故事结局，对应鸭子下蛋后，杜小康经历磨难后长大。
【答案】
①无奈失学 ②找鸭 ③长大
【知识点】
小说情节梳理、《孤独之旅》内容理解
【点评】
本题考查对课文《孤独之旅》故事情节的梳理，需熟悉课文内容，理清故事的开端、发展、高潮、结局，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.6

二、梳理人物心理
2.随着故事情节的发展，杜小康的心理发生了怎样的变化？请填写下表。

3.细读第38段，体会这段描写表现了杜小康怎样的特点。
4.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”请简要分析杜小康为什么会有这样的感觉。
5.文章以“下蛋了”结尾有怎样的深意？给我们怎样的启示？

2. ①茫然、恐惧 ②害怕、胆怯 ③孤独、不再忽然地恐慌 ④坚强、成熟
3. 杜小康在暴风雨中表现得很勇敢。在鸭群四散的紧急情况下，杜小康不顾一切地拨开芦苇去追赶鸭群，即使脸被割破，脚被戳破，他也没有丝毫的犹豫和害怕，这表明他在艰苦的环境里长大了。
4. 杜小康既为自己承担了不该承担的艰辛而感到些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。
5. 暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了。启示：人的成长在于历练，通过历练，人的内心会由脆弱变得坚强，人也就成熟了，历练是人的成长过程中不可或缺的一部分。

【分析】
本题围绕《孤独之旅》中杜小康的相关内容展开，需结合课文情节，梳理不同阶段杜小康的心理变化，分析人物特点、情感原因及结尾的象征意义，从而准确作答。
【解析】
2. 梳理杜小康不同阶段的心理：①刚出发时，面对陌生的放鸭生活，杜小康感到茫然、恐惧；②到达芦荡时，身处陌生环境，他内心害怕、胆怯；③在芦荡安顿后，他陷入孤独，但逐渐适应，不再忽然恐慌；④经历暴风雨后，他变得坚强、成熟。
3. 第38段描写杜小康在暴风雨中追赶鸭群，不顾自身安危，表现出他的勇敢，在艰苦环境中成长，不再是过去的孩子。
4. 杜小康的哭并非悲哀，是因为他既为自己承担了不该承担的艰辛而感到些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰，所以有这样的感觉。
5. 结尾“下蛋了”暗示杜小康经受孤独磨砺后终于成长，启示是人的成长在于历练，历练能让内心从脆弱变得坚强，是成长不可或缺的部分。
【答案】
2. ①茫然、恐惧 ②害怕、胆怯 ③孤独、不再忽然地恐慌 ④坚强、成熟
3. 杜小康在暴风雨中表现得很勇敢。在鸭群四散的紧急情况下，杜小康不顾一切地拨开芦苇去追赶鸭群，即使脸被割破，脚被戳破，他也没有丝毫的犹豫和害怕，这表明他在艰苦的环境里长大了。
4. 杜小康既为自己承担了不该承担的艰辛而感到些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。
5. 暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了。启示：人的成长在于历练，通过历练，人的内心会由脆弱变得坚强，人也就成熟了，历练是人的成长过程中不可或缺的一部分。
【知识点】
小说人物心理分析、小说人物形象、小说主题理解
【点评】
本题围绕《孤独之旅》核心内容，考查小说阅读中人物心理、形象、主题的理解，需结合具体情节分析，是初中语文小说阅读的典型题型。
【难度系数】
0.6