一、识记音形
1.给加点的字注音。
红装素裹() 分外() 折腰()
稍逊() 成吉思汗()

1. guǒ fèn zhé xùn hán

【分析】本题考查课内重点字词的字音识记，需结合词语语境判断多音字的正确读音，如“分”“折”“汗”为多音字，要根据所在词语确定读音，其余字词为常用读音，直接识记即可。
【解析】逐个标注加点字的正确读音：“裹”读guǒ，“分”在“分外”中读fèn，“折”在“折腰”中读zhé，“逊”读xùn，“汗”在“成吉思汗”中读hán。
【答案】guǒ fèn zhé xùn hán
【知识点】字音识记、多音字辨析
【点评】本题为基础字音题，选自课内经典篇目，侧重考查多音字在特定词语中的读音，需学生平时积累课内字词的正确读音，难度较低。
【难度系数】0.8

2.根据拼音写汉字。
妖 ráo()
风 sāo()
天 jiāo()

2. 娆 骚 骄

【分析】
本题为根据拼音写汉字的基础题型，解题时需结合课文重点词语的识记，先明确每个拼音对应的常用汉字，同时注意区分形近字、同音字，避免书写错误。例如“妖ráo”的“娆”为女字旁，不能误写为“饶”；“风sāo”的“骚”为马字旁，不能误写为“搔”；“天jiāo”的“骄”为马字旁，不能误写为“娇”。
【解析】
1. “妖ráo”：对应课文《沁园春·雪》中的词语“妖娆”，正确汉字为“娆”；
2. “风sāo”：对应词语“风骚”，正确汉字为“骚”；
3. “天jiāo”：对应词语“天骄”，正确汉字为“骄”，此处“骄”指称雄一世的人物，需与表娇柔的“娇”区分。
【答案】
娆 骚 骄
【知识点】
根据拼音写汉字；常用词语识记
【点评】
本题考查语文基础字词的书写，属于课文要求掌握的重点字词，难度较低，只要平时注重积累课文生字词，即可轻松答对。
【难度系数】
0.9

3.根据词义填写词语。
(1) :只剩下白茫茫一片。
(2) :形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
(3) :娇艳美好。
(4) :弯腰行礼，文中是“倾倒”的意思。
意思。
(5) :文中是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
(6) :本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
(7) :文中指能建功立业的英雄人物。

3. (1) 惟余莽莽 (2) 红装素裹 (3) 妖娆 (4) 折腰 (5) 略输文采 (6) 风骚 (7) 风流人物

【分析】
本题要求根据给出的词义填写课文《沁园春·雪》中的重点词语，需结合课文内容，将每个小题的词义与对应的词语一一匹配，回忆词语的含义，准确对应填写即可。
【解析】
(1)“只剩下白茫茫一片”对应词语“惟余莽莽”；
(2)“形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色”对应“红装素裹”；
(3)“娇艳美好”对应“妖娆”；
(4)“弯腰行礼，文中是‘倾倒’的意思”对应“折腰”；
(5)“文中说秦皇汉武武功甚盛，文治成就略有逊色”对应“略输文采”；
(6)“本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻”对应“风骚”；
(7)“文中指能建功立业的英雄人物”对应“风流人物”。
【答案】(1)惟余莽莽 (2)红装素裹 (3)妖娆 (4)折腰 (5)略输文采 (6)风骚 (7)风流人物
【知识点】词语的理解与运用；古诗文重点词语积累
【点评】本题考查课文中重点词语的词义识记，属于基础积累类题目，只要熟悉课文内容和词语含义即可准确作答，难度较低。
【难度系数】0.8

4.“风流”有两个常见义项:①有功绩而又有文采的,英俊杰出的;②指有才学而不拘礼法。请结合语境选出下列句中“风流”的义项。
(1)毛泽东等老一辈革命家堪称一代风流人物,为世代人民所敬仰。（）
(2)这个青年一表人才,笑起来更显得风流倜傥。（）

4. (1) ① (2) ②

【分析】
首先明确题目给出“风流”的两个常见义项，解题时需结合每句的具体语境，匹配对应的义项。第(1)句描述的是老一辈革命家，他们兼具功绩与文采，符合义项①；第(2)句形容青年的状态，“风流倜傥”在此处指有才学而不拘礼法，对应义项②。
【解析】
根据题目给出的“风流”的两个义项：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②指有才学而不拘礼法。分析句子语境：(1)句中“老一辈革命家”是有功绩且有文采的杰出人物，对应义项①；(2)句中形容青年的状态，“风流倜傥”体现其有才学而不拘礼法，对应义项②。
【答案】
(1)① (2)②
【知识点】
词语的义项辨析、语境中词语含义的理解
【点评】
本题考查多义词在具体语境中的义项辨析，题目已明确给出义项，只需结合语境匹配即可，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.2

一、整体感知
1.自读课文，完成下面的思维导图。

1. ①想象 ②议论抒情 ③风流人物

【分析】
要完成《沁园春·雪》的思维导图填空，需结合课文的结构和内容分析：上片写雪景，分为总写、具体实景、虚景，虚景是作者想象的雪景，对应“艳丽多姿”，故①处填“想象”；下片由写景转为议论抒情，对应“评古”“论今”的内容，故②处填“议论抒情”；下片论今部分，作者赞颂的是当代的风流人物，故③处填“风流人物”。
【解析】
根据《沁园春·雪》的文本结构：
1. 上片（写景）分为三部分：总写雪景（意境壮阔）、具体实景（动静结合）、想象的虚景（艳丽多姿），因此①为“想象”；
2. 下片承接上片写景，转为议论抒情，故②为“议论抒情”；
3. 下片“论今”部分，作者评价赞颂的是当代的风流人物，故③为“风流人物”。
【答案】
①想象 ②议论抒情 ③风流人物
【知识点】
《沁园春·雪》内容结构 诗词赏析
【点评】
本题考查对《沁园春·雪》整体结构的掌握，属于基础的课文内容理解题，需熟悉课文的层次划分和各部分的核心内容。
【难度系数】
0.3

二、理解诗歌内容
2.这首词中哪几句总写北国雪景？描绘出了一个怎样的世界？
3.作者望见了哪四种景物？请用一个四字词语概括这些景物的共同特点。
三、体会作者情感
4.“惜秦皇汉武”中的“惜”字包含着作者怎样的感情？
5.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者怎样的情怀？

2. 北国风光，千里冰封，万里雪飘。描绘出了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
3. 作者望见了长城、黄河、群山和高原。共同特点是雄伟壮丽。
4. “惜”中含褒，肯定他们的功绩；“惜”中有贬，委婉地批评他们不擅文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也有所欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概和超越历代英雄人物的自信。
5. 坚信中国的无产阶级革命一定会成功，表现了作者坚定的自信和伟大的抱负。

【分析】
本题围绕毛泽东的《沁园春·雪》设置，解题思路为：1. 第2题需定位上阕总起写景的句子，结合词句的空间与景象特点分析雪景世界；2. 第3题从词中“望”领起的内容提取具体景物，再概括其共同特征；3. 第4题需从褒扬、批评、寄寓志向三层分析“惜”字的情感；4. 第5题结合作者身份与创作背景，分析最后一句抒发的情怀。
【解析】
2. 《沁园春·雪》上阕开篇总写北国雪景，对应句子为“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，通过“千里”“万里”的空间拓展，以及“冰封”“雪飘”的静态与动态结合，描绘出冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
3. 从词中“望长城内外”“大河上下”“山舞银蛇”“原驰蜡象”等内容，可知作者望见的景物是长城、黄河、群山、高原，这些景物的共同特点是雄伟壮丽。
4. “惜”字包含三层感情：一是褒扬，肯定秦皇汉武等历代英雄的历史功绩；二是批评，委婉指出他们在文治方面的不足，政治、思想、文化建树不多，文学才华有所欠缺；三是寓志，蕴含后来者居上的气概和超越历代英雄人物的自信。
5. “俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者坚信中国无产阶级革命一定会成功的信念，表现出作者坚定的自信和伟大的政治抱负。
【答案】
2. 北国风光，千里冰封，万里雪飘。描绘出了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
3. 作者望见了长城、黄河、群山和高原。共同特点是雄伟壮丽。
4. “惜”中含褒，肯定他们的功绩；“惜”中有贬，委婉地批评他们不擅文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也有所欠缺；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概和超越历代英雄人物的自信。
5. 坚信中国的无产阶级革命一定会成功，表现了作者坚定的自信和伟大的抱负。
【知识点】
诗歌内容理解、诗词炼字赏析、诗词情感把握
【点评】
本题为《沁园春·雪》的基础鉴赏题，涵盖内容梳理、景物概括、炼字分析、情感体悟核心考点，需学生熟练掌握文本细节与作者创作意图，是诗词学习的典型基础题型。
【难度系数】
0.8