5. 阅读描写“我”台上表现的段落，按要求完成练习。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
批注
(1)“我”的心情是怎么变化的？结合选文内容填一填。

(2)用“”画出一处有感触的句子，从写法的角度在右侧批注栏里作批注。
(3)小宇认为“我”的演出很窝囊，你赞同他的观点吗？为什么？

5.(1)紧张期盼 紧张狼狈
(2)示例:我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。
通过动作和心理描写，生动地表现出“我”上台前紧张又期待的心情，为后文的笨拙表演埋下伏笔。
(3)示例:不赞同。“我”虽然表演得有些笨拙，但这恰恰体现了儿童的天真与可爱，而且“我”认真努力地完成了表演，这种勇气和态度值得肯定，不能用“窝囊”来评价。

6. 填一填，了解中国传统文化中的“虎”。
(1)成语中的“虎”：根据提示，在下面的格子中补全含有“虎”的成语。（横向）

(2)“虎”的象征义和妙用：“虎”在古代军事活动中具有重要的象征意义，例如，勇猛威武的将军称为“”，调兵遣将的兵符被称为“”。
评价:

6.(1)示例:口逃生 如 添翼 狐假 威 生龙活
(2)虎将 虎符