一、识字音
狗窦（） 冢（

zhǒng

） 雉＜dot＞（

zhì

）
舂＜dot＞谷（） 羹（

gēng

） 兜＜dot＞鍪（）
狐裘（） 锦衾（） 寥落（）
瀚海（） 辕门（） 风掣（）

1.dòu 2.zhǒng 3.zhì 4.chōng 5.gēng 6.móu 7.qiú 8.qīn 9.liáo 10.hàn 11.yuán 12.chè

【分析】
本题考查古诗文中生僻字词的字音识记，解题时需结合课本注释或工具书，准确对应每个标注字词的正确拼音，避免混淆形近字、同音字的读音，逐个确认每个字的读音即可。
【解析】
本题为字音识记题，需准确写出每个标注字词的拼音，根据古诗文常用读音规范，依次对应：窦读dòu，冢读zhǒng，雉读zhì，舂读chōng，羹读gēng，兜鍪的鍪读móu，狐裘的裘读qiú，锦衾的衾读qīn，寥落的寥读liáo，瀚海的瀚读hàn，辕门的辕读yuán，风掣的掣读chè。
【答案】
1.dòu 2.zhǒng 3.zhì 4.chōng 5.gēng 6.móu 7.qiú 8.qīn 9.liáo 10.hàn 11.yuán 12.chè
【知识点】
汉字字音识记、生僻字读音
【点评】
本题考查古诗文重点字词的字音，属于基础识记类题目，需学生平时注重积累课本中出现的生僻字词读音，避免读错，是语文学习的基础内容。
【难度系数】
0.5

二、记常识
1. 岑参，（朝代）著名的诗人。曾任嘉州（今四川乐山）刺史，世称“”。岑参擅长七言歌行，风格与高适相近，后人多将二人并称为“”。
2. 辛弃疾，字幼安，号，（朝代）词人。
3. 文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，（朝代）政治家、文学家，与陆秀夫、张世杰并称为“”。代表作有《指南录》《正气歌》等。
4. 张养浩，字希孟，号云庄，（朝代）文学家。所作散曲以著称。

1. 唐代 边塞 岑嘉州 高岑
2. 稼轩 南宋
3. 南宋 宋末三杰
4. 元代 豪放

【分析】本题考查古代重要文学家的文学常识，解题时需回忆课本中关于岑参、辛弃疾、文天祥、张养浩的相关文学知识，准确对应每个空缺处的朝代、称号、并称等内容，确保识记的细节准确。
【解析】1. 岑参是唐代著名的边塞诗人，曾任嘉州刺史，世称“岑嘉州”，后人将他与高适并称为“高岑”；2. 辛弃疾字幼安，号稼轩，是南宋时期的词人；3. 文天祥是南宋政治家、文学家，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”；4. 张养浩是元代文学家，其散曲以豪放风格著称。
【答案】1. 唐代 边塞 岑嘉州 高岑；2. 稼轩 南宋；3. 南宋 宋末三杰；4. 元代 豪放
【知识点】古代文学常识、唐宋元文学常识
【点评】本题为基础文学常识识记题，主要考查学生对古代重要文学家基本信息的掌握程度，属于需要日常积累的内容，难度较低。
【难度系数】0.8

三、写名句
1. 遥看是君家，。（《十五从军征》）
2. ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3. ？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
4. 人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）
5. ，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

1. 松柏冢累累
2. 忽如一夜春风来
3. 千古兴亡多少事
4. 留取丹心照汗青
5. 伤心秦汉经行处

【分析】本题为古诗文名句识记题，解题思路是回忆课本指定背诵篇目的对应诗句，准确填写，注意易错字词的正确书写，避免写错字、漏字。
【解析】1. 出自《十五从军征》，对应诗句为松柏冢累累；2. 出自岑参《白雪歌送武判官归京》，对应诗句为忽如一夜春风来；3. 出自辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，对应诗句为千古兴亡多少事；4. 出自文天祥《过零丁洋》，对应诗句为留取丹心照汗青；5. 出自张养浩《山坡羊·潼关怀古》，对应诗句为伤心秦汉经行处。
【答案】1. 松柏冢累累
2. 忽如一夜春风来
3. 千古兴亡多少事
4. 留取丹心照汗青
5. 伤心秦汉经行处
【知识点】古诗文名句默写、古代诗词背诵
【点评】本题考查初中语文课本要求背诵的经典古诗文名句，属于基础积累类题目，难度不大，需要学生熟练记忆并准确书写重点名句，是语文学习的基础内容。
【难度系数】0.8

四、知内容
下列对本课相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （）

A.《十五从军征》中，“十五从军征，八十始得归”运用夸张的修辞手法，极言兵役时间之长，揭露了封建社会兵役制度给人民带来的深重苦难。
B.《白雪歌送武判官归京》以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线抒发了作者的送别之情。
C.《过零丁洋》中，前四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识。
D.《山坡羊·潼关怀古》中，“望西都，意踌躇”描写了作者西望长安，感慨横生，心中涌起对秦汉王朝的怀念之情。

D

【分析】这道题考查对古代诗词内容与情感的理解分析，需逐一判断每个选项的表述是否正确。先回忆各诗词的核心内容与情感：A选项，《十五从军征》开头用夸张手法写兵役时间之长，揭露兵役制度的苦难，表述正确；B选项，《白雪歌送武判官归京》以边塞雪景为背景，围绕咏雪抒发送别之情，表述正确；C选项，《过零丁洋》前四句承接“干戈寥落”，表达对局势的认知，表述正确；D选项，《山坡羊·潼关怀古》中“望西都，意踌躇”是作者西望长安，感慨朝代兴亡给百姓带来的苦难，而非怀念秦汉王朝，表述错误，因此选D。
【解析】逐一分析选项：
A. 《十五从军征》“十五从军征，八十始得归”运用夸张，极言兵役时间漫长，深刻揭露封建社会兵役制度对人民的摧残，表述正确。
B. 《白雪歌送武判官归京》以西北边塞奇寒雪景为背景，以咏雪为线索，将咏雪与送别结合，抒发送别友人的深情，表述正确。
C. 《过零丁洋》前四句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对国家山河破碎、自身身世坎坷的局势认识，表述正确。
D. 《山坡羊·潼关怀古》中“望西都，意踌躇”，作者西望长安（西都），并非怀念秦汉王朝，而是由秦汉宫殿的废墟联想到朝代兴亡，进而感慨“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，核心是对百姓苦难的同情，而非怀念王朝，表述错误。
【答案】D
【知识点】古代诗词内容理解、文学常识
【点评】本题考查经典古诗词的细节理解，需准确把握诗词的情感内核与内容细节，避免对诗词主旨的误读，是语文学习中基础且重要的考点。
【难度系数】0.5

1. 阅读《十五从军征》，请从表现手法的角度，赏析“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这几句诗。
2. 阅读《白雪歌送武判官归京》，鉴赏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的表达效果。




3. 《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中，“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中的“悠悠”一语双关，有哪两层含义？




4. 《过零丁洋》中，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中的“惶恐”“零丁”反复出现，妙在何处？




5. 阅读《山坡羊·潼关怀古》，请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。

1. 这几句诗运用白描手法，描写了老兵回家后看到的荒凉破败的景象，从侧面表现出主人公从军时间之久，家中已物是人非，表现了战争给人民带来的深重苦难。
2. 运用比喻的修辞手法，以梨花喻冬雪，把雪后银白的世界变换成一片欣欣向荣的明丽春光。“忽”字不仅写出了边塞气象的变化无常，而且传达出作者赏雪时非常惊奇的心声。“千树万树”用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽，写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，通过严酷的自然环境表现了作者高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。
3. “悠悠”既指时间之漫长久远，又指作者思绪之无穷。
4. “惶恐”“零丁”反复出现，巧借两个地名，渲染了形势的险恶和诗人境况的危苦。
5. （示例）“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用“聚”和“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关地势险要的特点。

【分析】
本题共5道古诗词鉴赏题，需分别结合各诗句的表现手法、修辞、炼字、双关等知识点，联系作者情感与创作背景分析：
1. 第1题要求从表现手法赏析，先确定手法为白描，再分析诗句勾勒的荒凉景象，进而联系老兵从军久、家破人亡的处境，体会战争的苦难；
2. 第2题要求鉴赏表达效果，先抓核心修辞（比喻），分析喻体的妙处，再拆解“忽”“千树万树”的作用，最后结合作者情感总结；
3. 第3题问“悠悠”的双关含义，需从字面（时间）和深层（作者思绪）两层分析；
4. 第4题问反复出现的妙处，需结合“惶恐”“零丁”既是地名又是心境的特点，分析其渲染的效果；
5. 第5题自选角度品析，可选择炼字角度，分析“聚”“怒”的拟人效果及视听结合的作用，体会潼关地势险要。
【解析】
1. 诗句运用白描手法，以简洁笔触勾勒出老兵归家后家中兔入狗窦、雉飞梁上，中庭、井边长满野生谷物的荒凉破败景象；侧面体现主人公从军时间之久，家中已物是人非，深刻表现了战争给人民带来的深重苦难。
2. 诗句运用比喻的修辞手法，以春日梨花比喻边塞冬雪，将严寒雪景转化为明丽春光；“忽”字既写出边塞天气变化的迅猛无常，又传达出作者赏雪时的惊奇之情；“千树万树”以叠词展现雪景的繁荣壮丽，富有动态与立体感，通过严酷环境凸显作者乐观开阔的胸襟与高昂的乐观主义精神。
3. “悠悠”有两层含义：一是指时间的漫长久远（如长江流水般悠长，对应千古兴亡的历史跨度）；二是指作者思绪的无穷无尽（对历史兴衰的感慨、对国家命运的忧思等）。
4. “惶恐”“零丁”反复出现，巧借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，将地名与作者当时的心境（形势险恶、自身孤苦）相融合，渲染了形势的危急和诗人境况的危苦，强化了情感表达。
5. 示例：从炼字与视听角度赏析，“聚”字赋予山峦以人的动作，形容潼关被重重山峦包围，从视觉上凸显潼关的雄伟；“怒”字将黄河拟人化，形容黄河水奔腾澎湃，从听觉上展现黄河的气势；二者结合，从视觉和听觉两方面勾勒出潼关地势险要的特点。
【答案】
1. 这几句诗运用白描手法，描写了老兵回家后看到的荒凉破败的景象，从侧面表现出主人公从军时间之久，家中已物是人非，表现了战争给人民带来的深重苦难。
2. 运用比喻的修辞手法，以梨花喻冬雪，把雪后银白的世界变换成一片欣欣向荣的明丽春光。“忽”字不仅写出了边塞气象的变化无常，而且传达出作者赏雪时非常惊奇的心声。“千树万树”用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽，写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，通过严酷的自然环境表现了作者高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。
3. “悠悠”既指时间之漫长久远，又指作者思绪之无穷。
4. “惶恐”“零丁”反复出现，巧借两个地名，渲染了形势的险恶和诗人境况的危苦。
5. （示例）“聚”字形容潼关在重重山峦包围中，“怒”字形容黄河之水的奔腾澎湃；用“聚”和“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关地势险要的特点。
【知识点】
古诗词表现手法、古诗词修辞、古诗词炼字
【点评】
本题涵盖古诗词鉴赏中常见的表现手法、修辞、炼字等核心考点，要求学生结合诗句内容、作者情感及背景分析，是初中阶段古诗词学习的重点题型，能有效考查学生的古诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.6