2026年同步解析与测评学考练五年级语文上册人教版江苏专版第37页答案
一、读语段,完成练习。
胡夫金字塔是古埃[āi ái]及法老的陵墓,它体积巨大,气势恢宏。它的内部有墓室,xiá(
狭
)长的甬[yǒng tōng]道将墓室和墓门连接起来。人们猜想,在没有起重机的年代,古埃及人可能借助斜坡将石块拉拽上去,一层层地 duī qì(
堆砌
)起来,最终建成这座至今仍令人
的宏伟建筑。
1. 给加点字选择正确的读音,画“√”。
2. 读拼音,写字词。
3. 下列词语填入语段横线处最合适的一项是(
A
)
A. 叹为观止
B. 目瞪口呆
C. 大惊失色

答案

1. āi √ yǒng √
2. 狭 堆砌
3. A

解析

【分析】
本题分为三个小题,分别考查字音辨析、字词书写和成语运用。解题时,先根据生字的正确读音完成字音选择,再结合拼音和语境写出对应字词,最后通过辨析成语含义,结合语段语境选出合适的词语。
【解析】
1. 字音辨析:“埃”读āi,是古埃及的“埃”,不读ái;“甬道”的“甬”读yǒng,不读tōng,因此正确读音为āi、yǒng。
2. 字词书写:根据拼音和语境,“xiá长”应为“狭长”(指窄而长),“duī qì”应为“堆砌”(指堆积)。
3. 成语辨析:A项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点,符合金字塔宏伟让人赞叹的语境;B项“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子,C项“大惊失色”形容十分慌张,脸色都变了,均不符合语境,故选A。
【答案】
1. āi √ yǒng √
2. 狭 堆砌
3. A
【知识点】
字音辨析、字词书写、成语运用
【点评】
本题考查语文基础知识点,涵盖字音、字词和成语,需要学生平时积累生字词和成语含义,结合语境分析作答,难度不大。
【难度系数】
0.7
二、根据课文内容判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
1. 古埃及金字塔的侧影形似汉字“金”,因此被中国人称为“金字塔”。(
√
)
2. 胡夫金字塔一度是地球上最高的建筑,但现在已经有很多建筑比它更高了。(
√
)
3. 古埃及的金字塔如今多数变成了一堆沙石,保存较为完整的为数不多,都是因为自然灾害。(
×
)
4. 课文运用了画图表、列数字等说明方法,介绍了金字塔的基本情况、胡夫金字塔的外形结构以及金字塔的建造技术。(
√
)

答案

1.√ 2.√ 3.× 4.√

解析

【分析】
本题是根据课文内容判断正误的题目,需回忆课文中关于金字塔的相关知识,逐一核对每个说法的正确性:
1. 回忆课文对“金字塔”名称由来的介绍,确认其命名依据;
2. 核对胡夫金字塔的高度相关表述,确认其历史地位与现状;
3. 思考金字塔受损的原因,判断是否仅由自然灾害导致;
4. 回忆课文使用的说明方法及介绍的内容,确认表述是否准确。
【解析】
1. 课文明确说明古埃及金字塔的侧影形似汉字“金”,因此被中国人称为“金字塔”,该说法正确;
2. 胡夫金字塔曾是地球上最高的建筑,随着现代建筑技术发展,现在有很多建筑比它更高,该说法正确;
3. 古埃及金字塔受损不仅有自然灾害,还有人为破坏等因素,并非仅因自然灾害,该说法错误;
4. 课文运用了画图表、列数字等说明方法,介绍了金字塔的基本情况、胡夫金字塔的外形结构及建造技术,该说法正确。
【答案】
1.√ 2.√ 3.× 4.√
【知识点】
课文内容理解、说明方法辨析
【点评】
本题考查对课文中金字塔相关知识的掌握,需熟悉课文细节,准确判断每个说法的正误,难度适中。
【难度系数】
0.6
三、请根据下图,结合链接资料,用列数字、作比较的方法向别人介绍哈夫拉金字塔。
塔基面积:约4.6万平方米
约143.5米
约215米
链接资料:1层楼高约3米。篮球场占地面积约为420平方米。
哈夫拉金字塔塔高约143.5米,大概有48层楼高;塔基面积约4.6万平方米,相当

于110个篮球场那么大。

答案

示例:哈夫拉金字塔塔高约143.5米,大概有48层楼高;塔基面积约4.6万平方米,相当于110个篮球场那么大。

解析

【分析】首先明确题目要求:需用列数字、作比较的方法介绍哈夫拉金字塔,要先提取给定的金字塔关键数据,再结合链接资料里的参照物(1层楼高、篮球场面积),计算两者的对比关系,最后组织语言完成介绍。
【解析】第一步,提取哈夫拉金字塔的核心数据:塔高约143.5米,塔基面积约4.6万平方米;第二步,结合链接资料计算对比:塔高除以每层楼高(约3米)得143.5÷3≈48层,塔基面积除以单个篮球场面积(约420平方米)得46000÷420≈110个;第三步,用列数字、作比较的方法整合语言,清晰介绍金字塔的特征。
【答案】哈夫拉金字塔塔高约143.5米,大概有48层楼高;塔基面积约4.6万平方米,相当于110个篮球场那么大。
【知识点】列数字、作比较的说明方法
【点评】本题考查说明方法的实际运用,要求结合具体数据与参照物介绍事物,锻炼学生的信息整合和说明表达能力,难度适中。
【难度系数】0.6