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一、下列对现代诗特点的描述，不正确的是(
A.语言表达独特，常常富有童趣和想象力
B.格式要求严格，每一行的字数都必须一样
C.节奏和谐，富有音乐感
D.字里行间往往包含着真挚、自然的情感
B
)A.语言表达独特，常常富有童趣和想象力
B.格式要求严格，每一行的字数都必须一样
C.节奏和谐，富有音乐感
D.字里行间往往包含着真挚、自然的情感
答案
一、B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆现代诗的核心特点，再逐个分析选项进行判断：
1. 先明确现代诗的定义：现代诗格式自由，注重情感表达与意象营造，语言风格多样，节奏富有变化。
2. 逐一分析选项：
选项A：现代诗常通过独特的语言表达展现童趣与想象力，比如很多儿童现代诗作品都具备这个特点，该描述正确。
选项B：现代诗最大的特点之一就是格式自由，没有每行字数必须一致的严格要求，和格律诗的严格格式不同，该描述错误。
选项C：现代诗往往通过节奏、韵律的设计营造和谐的音乐感，增强感染力，该描述正确。
选项D：现代诗多以真挚自然的情感为内核，是作者内心感受的直接抒发，该描述正确。
综上，不正确的描述是选项B。
【解析】
现代诗（又称新诗）的核心特点是格式自由，没有格律、字数、行数的严格限制，更注重情感的表达和意象的营造。
A选项：现代诗语言表达灵活独特，不少作品充满童趣与想象力，符合现代诗特点，描述正确。
B选项：现代诗在格式上无严格要求，不需要每行字数一致，该描述不符合现代诗特点，错误。
C选项：现代诗常通过节奏的设计、韵律的搭配，使作品富有音乐感，描述正确。
D选项：现代诗多是作者真情实感的自然流露，字里行间饱含真挚情感，描述正确。
因此，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
现代诗的特点
【点评】
本题考查对现代诗基本特点的掌握，重点区分现代诗与格律诗在格式要求上的差异，需要学生准确识记现代诗的核心特征，避免将格律诗的特点混淆到现代诗中。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要回忆现代诗的核心特点，再逐个分析选项进行判断：
1. 先明确现代诗的定义：现代诗格式自由，注重情感表达与意象营造，语言风格多样，节奏富有变化。
2. 逐一分析选项：
选项A：现代诗常通过独特的语言表达展现童趣与想象力，比如很多儿童现代诗作品都具备这个特点，该描述正确。
选项B：现代诗最大的特点之一就是格式自由，没有每行字数必须一致的严格要求，和格律诗的严格格式不同，该描述错误。
选项C：现代诗往往通过节奏、韵律的设计营造和谐的音乐感，增强感染力，该描述正确。
选项D：现代诗多以真挚自然的情感为内核，是作者内心感受的直接抒发，该描述正确。
综上，不正确的描述是选项B。
【解析】
现代诗（又称新诗）的核心特点是格式自由，没有格律、字数、行数的严格限制，更注重情感的表达和意象的营造。
A选项：现代诗语言表达灵活独特，不少作品充满童趣与想象力，符合现代诗特点，描述正确。
B选项：现代诗在格式上无严格要求，不需要每行字数一致，该描述不符合现代诗特点，错误。
C选项：现代诗常通过节奏的设计、韵律的搭配，使作品富有音乐感，描述正确。
D选项：现代诗多是作者真情实感的自然流露，字里行间饱含真挚情感，描述正确。
因此，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
现代诗的特点
【点评】
本题考查对现代诗基本特点的掌握，重点区分现代诗与格律诗在格式要求上的差异，需要学生准确识记现代诗的核心特征，避免将格律诗的特点混淆到现代诗中。
【难度系数】
0.8
二、按要求完成练习。
1. 艾青说：“诗是人类向
2. 读句子，体会作者是如何描写颜色的，并完成练习。
（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
这句话从绿的
（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
这句话从白的
3. 仿照例句，运用不同的方法把颜色写生动。
例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
那玫瑰的红，
1. 艾青说：“诗是人类向
未来
所寄发的信息，诗给人类以朝向理想
的勇气。”2. 读句子，体会作者是如何描写颜色的，并完成练习。
（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
这句话从绿的
B
(A. 形态 B. 范围 C. 程度)来描写，让我感受到了绿色无处不在，充满整个世界
。（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
这句话从白的
B
(A. 形态 B. 光泽 C. 程度)来描写，让景物显得晶莹闪亮、光彩夺目
。3. 仿照例句，运用不同的方法把颜色写生动。
例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
那玫瑰的红，
红得热烈
；那荷花的白，白得清雅
；而那夜空的墨蓝
，又是蓝得多么深邃啊
！答案
二、1. 未来 朝向理想 2. （1）B 绿色无处不在，充满整个世界 （2）B 晶莹闪亮、光彩夺目 3. 示例：那玫瑰的红，红得热烈；那荷花的白，白得清雅；而那夜空的墨蓝，又是蓝得多么深邃啊！
解析
【分析】
1. 第一题考查文学常识积累，需调动平时对艾青相关名言的记忆，准确填写对应内容。
2. 第二题（1）：分析句子中“集中、挤在一起、重叠在一起、交叉在一起”的表述，这些内容体现的是绿覆盖的范围，由此判断选项并体会绿色遍布的状态。
（2）：句子里“银色的光华”是描写白桦树枝在朝霞下呈现的光泽，据此判断选项并感受景物的光彩特点。
3. 第三题仿写，要参照例句“颜色+得+体现特点的形容词”的结构，选择合适的景物并结合其颜色特点，使句子生动形象。
【解析】
1. 根据对艾青名言的积累，填写“未来”和“朝向理想”。
2. （1）句中“所有的绿集中、挤、重叠、交叉”，突出绿的范围广泛，故选B，能感受到绿色无处不在，充满整个世界。
（2）句中“银色的光华”描写的是白桦树枝在朝霞映照下的光泽，故选B，让景物显得晶莹闪亮、光彩夺目。
3. 仿照例句句式，结合玫瑰红、荷花白的特点，选取合适景物如夜空的墨蓝并写出其颜色特点，示例：那玫瑰的红，红得热烈；那荷花的白，白得清雅；而那夜空的墨蓝，又是蓝得多么深邃啊！
【答案】
二、1. 未来 朝向理想 2. （1）B 绿色无处不在，充满整个世界 （2）B 晶莹闪亮、光彩夺目 3. 示例：那玫瑰的红，红得热烈；那荷花的白，白得清雅；而那夜空的墨蓝，又是蓝得多么深邃啊！
【知识点】
文学常识积累、景物描写赏析、句子仿写
【点评】
本题综合考查了文学常识积累、景物描写角度赏析以及句子仿写能力。既要求学生注重日常文学知识积累，又需具备赏析景物描写手法的能力，还能锻炼语言表达与仿写能力，有助于提升学生的文学素养和语言运用水平。
【难度系数】
0.7
1. 第一题考查文学常识积累，需调动平时对艾青相关名言的记忆，准确填写对应内容。
2. 第二题（1）：分析句子中“集中、挤在一起、重叠在一起、交叉在一起”的表述，这些内容体现的是绿覆盖的范围，由此判断选项并体会绿色遍布的状态。
（2）：句子里“银色的光华”是描写白桦树枝在朝霞下呈现的光泽，据此判断选项并感受景物的光彩特点。
3. 第三题仿写，要参照例句“颜色+得+体现特点的形容词”的结构，选择合适的景物并结合其颜色特点，使句子生动形象。
【解析】
1. 根据对艾青名言的积累，填写“未来”和“朝向理想”。
2. （1）句中“所有的绿集中、挤、重叠、交叉”，突出绿的范围广泛，故选B，能感受到绿色无处不在，充满整个世界。
（2）句中“银色的光华”描写的是白桦树枝在朝霞映照下的光泽，故选B，让景物显得晶莹闪亮、光彩夺目。
3. 仿照例句句式，结合玫瑰红、荷花白的特点，选取合适景物如夜空的墨蓝并写出其颜色特点，示例：那玫瑰的红，红得热烈；那荷花的白，白得清雅；而那夜空的墨蓝，又是蓝得多么深邃啊！
【答案】
二、1. 未来 朝向理想 2. （1）B 绿色无处不在，充满整个世界 （2）B 晶莹闪亮、光彩夺目 3. 示例：那玫瑰的红，红得热烈；那荷花的白，白得清雅；而那夜空的墨蓝，又是蓝得多么深邃啊！
【知识点】
文学常识积累、景物描写赏析、句子仿写
【点评】
本题综合考查了文学常识积累、景物描写角度赏析以及句子仿写能力。既要求学生注重日常文学知识积累，又需具备赏析景物描写手法的能力，还能锻炼语言表达与仿写能力，有助于提升学生的文学素养和语言运用水平。
【难度系数】
0.7
三、续写诗句，表达你的情感。
这些事——
这些事——
答案
三、示例：蝉鸣的午后，翻飞的毽子，伙伴的笑声。
解析
【分析】
首先观察左侧示例诗句的结构：以三个并列的、带有场景感的偏正短语来展现主题，句式为“XX的XX，XX的XX，XX的XX”，主题围绕童年的温馨回忆。我们续写时，要紧扣“童年的趣”这一主题，先回忆童年里充满乐趣的具体场景，再仿照示例的句式，用简洁的短语构建画面，表达出童年的趣味。
【解析】
第一步，明确原诗的结构特点：用三个具体的生活场景短语，并列呈现，来诠释主题；第二步，确定续写的主题是“童年的趣”，选取童年中充满欢乐的典型场景，比如午后蝉鸣、和伙伴踢毽子、一起欢笑这些画面；第三步，按照“修饰词+的+事物/场景”的句式，将这些场景整理成符合要求的短语。
【答案】
蝉鸣的午后，翻飞的毽子，伙伴的笑声。
【知识点】
诗歌仿写、场景描写
【点评】
本题考查对诗歌句式的把握与生活场景的提炼能力，要求仿写时紧扣“童年的趣”的主题，用简洁有画面感的短语展现童年乐趣，既锻炼了学生的语言表达能力，也引导学生回味童年美好。
【难度系数】
0.7
首先观察左侧示例诗句的结构：以三个并列的、带有场景感的偏正短语来展现主题，句式为“XX的XX，XX的XX，XX的XX”，主题围绕童年的温馨回忆。我们续写时，要紧扣“童年的趣”这一主题，先回忆童年里充满乐趣的具体场景，再仿照示例的句式，用简洁的短语构建画面，表达出童年的趣味。
【解析】
第一步，明确原诗的结构特点：用三个具体的生活场景短语，并列呈现，来诠释主题；第二步，确定续写的主题是“童年的趣”，选取童年中充满欢乐的典型场景，比如午后蝉鸣、和伙伴踢毽子、一起欢笑这些画面；第三步，按照“修饰词+的+事物/场景”的句式，将这些场景整理成符合要求的短语。
【答案】
蝉鸣的午后，翻飞的毽子，伙伴的笑声。
【知识点】
诗歌仿写、场景描写
【点评】
本题考查对诗歌句式的把握与生活场景的提炼能力，要求仿写时紧扣“童年的趣”的主题，用简洁有画面感的短语展现童年乐趣，既锻炼了学生的语言表达能力，也引导学生回味童年美好。
【难度系数】
0.7
