二、阅读短文，完成练习。
密西西比河风光（节选）
密西西比河两岸风光旖旎。
西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。……
如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
1. 联系上下文理解词语。
风光旖旎：
万籁无声：
2. 用“”画出本文的中心句。
3. 短文第2自然段主要写了什么内容？

4. 请写出短文第3自然段画线语句运用的主要修辞手法，再体会加点部分的表达效果。


5. 密西西比河两岸的风光各有什么特点？作者是通过怎样的写作方式来表现两岸不同的风光的？
东岸：
西岸：
写作方式：
6. 请根据平时在自读、批读过程中学到的方法和积累的经验，从短文中选择一处做批注。
所选内容：

批注：

1. 风光旖旎：文中指密西西比河两岸景色柔和美好；万籁无声：文中指西岸草原非常安静，没有声响。2. 画出“密西西比河两岸风光旖旎。”3. 短文第2自然段主要写了密西西比河西岸的草原风光，草原广阔无垠，野牛在草原上漫游，年迈的野牛游到河心小岛，样子像河神。4. 修辞手法：拟人；表达效果：把藤蔓当作人来写，“迷失方向”“搭起花桥”生动形象地写出了藤蔓肆意生长的状态，体现了东岸植被的繁茂与生机。5. 东岸：植物繁茂、色彩丰富，充满生机，动物活动带来热闹的氛围；西岸：草原广阔、静谧无声；写作方式：对比。6. 示例：所选内容：“看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。”批注：运用比喻的修辞手法，把年迈的野牛比作河神，生动形象地写出了野牛的威严与独特的气势，让读者感受到西岸草原的壮阔与野牛的不凡。

1. 联系上下文理解词语需结合文中具体语境，解释词语在文中的含义；2. 中心句是能概括全文主要内容的句子，通常为总起性语句；3. 概括段落内容需抓住段落描写的主要对象及特点；4. 判断修辞手法看语句是否将事物赋予人的动作或情态，表达效果需结合内容分析其生动性；5. 对比两岸风光需分别提取东西岸的景物特点，写作方式为对比；6. 批注可从修辞手法、描写角度等方面选择句子分析。