2026年新课标学习方法指导丛书八年级语文下册人教版第92页答案
第六单元 古代智者的声音
骂鸭
[清]蒲松龄
邑①西白家庄居民某,盗邻鸭烹之。至夜,觉肤痒。天明视之,茸生②鸭毛,触之则痛。大惧,无术可医③。夜梦一人告之曰:“汝病乃天罚。须得失者骂,毛乃可落。”而邻翁④素⑤雅量⑥,生平失物,未尝征⑦于声色。某诡⑧告翁曰:“鸭乃某甲⑨所盗。彼深畏骂焉,骂之亦可警⑩将来。”翁笑曰:“谁有闲气骂恶人。”卒⑪不骂。某益窘⑫,因⑬实告邻翁。翁乃⑭骂,其病良已⑮。
异史氏曰:“甚矣,攘⑯者之可惧也:一攘而鸭毛生!甚矣,骂者之宜戒也:一骂而盗罪减!然为善有术,彼邻翁者,是以⑰骂行其慈者也。”
【注释】①邑:县。②茸生:细毛丛生。③医:医治。④翁:称老年人,老头儿。⑤素:向来。⑥雅量:度量宽宏。⑦征:表露,表现。⑧诡:欺骗。⑨某甲:称人的代词。⑩警:警告。⑪卒:终于,到底,最后。⑫窘:尴尬。⑬因:于是,就。⑭乃:才。⑮良已:果然痊愈。良,真的、果然。已,止,这里指病好了。⑯攘:窃取。⑰是以:因此。
1. 文中的人偷了邻居家的鸭子后,遭遇了什么奇怪的事情?请用原文语句回答。
至夜,觉肤痒。天明视之,茸生鸭毛,触之则痛。






2. 偷鸭者为什么一开始不敢让邻居责骂自己?后来又为什么去请求邻居责骂自己?
一开始因羞耻心不敢让邻居责骂;

后来因为浑身长鸭毛,疼痛难忍,且得知只有被失主责骂才能痊愈,所以去请求失主责骂。(解析:通过分析偷鸭者的心理变化,理解情节发展的逻辑。)





3. 这个故事给你带来了什么启示?结合生活实际说说你的看法。
这个故事告诉我们:做错事要勇于承认错误,不能逃避责任。

比如生活中不小心弄坏了同学的东西,应该主动道歉并赔偿,而不是隐瞒,只有正视错误才能真正改正,获得他人的谅解。(言之有理即可)(解析:引导学生联系现实,理解"知错能改"的道理在生活中的体现。)




答案

1.至夜,觉肤痒。天明视之,茸生鸭毛,触之则痛。
2.一开始因羞耻心不敢让邻居责骂;后来因为浑身长鸭毛,疼痛难忍,且得知只有被失主责骂才能痊愈,所以去请求失主责骂。(解析:通过分析偷鸭者的心理变化,理解情节发展的逻辑。)
3.这个故事告诉我们:做错事要勇于承认错误,不能逃避责任。比如生活中不小心弄坏了同学的东西,应该主动道歉并赔偿,而不是隐瞒,只有正视错误才能真正改正,获得他人的谅解。(言之有理即可)(解析:引导学生联系现实,理解"知错能改"的道理在生活中的体现。)

解析

【分析】
这道文言阅读题分三个梯度设问,解题思路如下:
1. 第一问明确要求用原文语句作答,首先锁定题干限定的时间节点“偷了邻居家的鸭子后”,回到原文找到“盗邻鸭烹之”之后描述身体出现反常状况的语句,直接摘抄符合要求的原句即可,注意不要摘抄无关内容。
2. 第二问要结合人物的行为逻辑推导心理:首先偷鸭者本身是偷窃行为的过错方,一开始如果主动要求邻居骂自己,就等于直接暴露自己偷鸭的恶行,出于羞耻、怕被旁人指责的心态,自然不敢一开始就坦白求骂;后续他长出鸭毛疼痛难忍,求医无门后得到指点只有被失主责骂才能痊愈,之前骗邻居骂他人的方案也失败了,走投无路之下才主动坦白求骂,顺着这个逻辑梳理就能答全要点。
3. 第三问是开放感悟题,先从故事的核心情节提炼出“做错事不能隐瞒,要勇于认错承担后果”的核心道理,再结合日常学习生活里的真实小事举例,言之有理即可。
【解析】
1. 定位原文偷鸭之后的反常症状,筛选出对应的原句,完全符合题干“奇怪的事情”的描述,直接摘抄即可。
2. 梳理偷鸭者的行为逻辑:①初始阶段:偷鸭是见不得人的恶行,偷鸭者怕直接承认偷鸭会被人戳穿、颜面尽失,出于羞耻心不敢主动让邻居责骂自己;②后续阶段:偷鸭者浑身长出鸭毛,触碰就疼痛难忍,求医无门后梦到神人指点,只有被失主也就是邻居责骂,身上的鸭毛才能脱落痊愈,他之前谎称是别人偷鸭哄骗邻居骂人的方法也被邻居拒绝,实在没有其他解决办法,才主动坦白自己偷鸭的实情,请求邻居责骂自己来治病。
3. 先提炼故事的核心启示:偷窃等恶行本身就会带来惩罚,做错事不能心存侥幸隐瞒逃避,要主动承认错误、承担对应的责任,才能真正改正错误、获得他人的谅解。结合生活实际举例,比如平时不小心弄坏了同学的贵重文具,不要偷偷藏起来假装不知情,主动向同学道歉、协商赔偿方案,反而能得到同学的谅解,也能提醒自己以后做事更加谨慎,不再犯同类错误。
【答案】
1.至夜,觉肤痒。天明视之,茸生鸭毛,触之则痛。
2.一开始因羞耻心不敢让邻居责骂;后来因为浑身长鸭毛,疼痛难忍,且得知只有被失主责骂才能痊愈,所以去请求失主责骂。
3.这个故事告诉我们:做错事要勇于承认错误,不能逃避责任。比如生活中不小心弄坏了同学的东西,应该主动道歉并赔偿,而不是隐瞒,只有正视错误才能真正改正,获得他人的谅解。(言之有理即可)
【知识点】
文言文信息提取,人物心理梳理,文言主旨探究
【点评】
本题是短篇文言小品文的基础阅读题,设问梯度清晰,从基础的原文信息筛选,到情节逻辑梳理,再到联系生活的主旨感悟,层层递进,既考察学生的文本细读能力,也引导学生树立正确的是非观,理解知错能改的道理,整体贴合中小学古文拓展阅读的考察要求。
【难度系数】
0.7