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(一)阅读文言文,回答11~12题。(8分)
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
11. 解释下列加点字的意思。(4分)
(1)可远观而不可
(2)牡丹之爱,
(3)水陆草木
(4)可爱者甚
12. 用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
11. 解释下列加点字的意思。(4分)
(1)可远观而不可
亵
玩焉:亲近而不庄重
(2)牡丹之爱,
宜
乎众矣:应当
(3)水陆草木
之
花:的
(4)可爱者甚
蕃
:多
12. 用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我则唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
(2)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
答案
11.(1)亲近而不庄重 (2)应当 (3)的 (4)多
12.(1)我则唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
(2)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
12.(1)我则唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
(2)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
解析
【分析】
这道题是课内经典文言文《爱莲说》的基础考查题，分为文言字词解释和语句翻译两部分。解题时首先要回忆课内文言文的课下重点注释，这些加点字词都是本篇要求必须掌握的核心文言词汇：解释实词时结合上下文语境对应课下注释的释义即可，虚词“之”可以结合前后内容的从属关系判断用法。翻译句子时要遵循“直译为主、意译为辅”的原则，先把句中的重点字词逐一落实释义，再调整语序让语句符合现代汉语的表达习惯，保证翻译通顺准确，不要遗漏关键语义点。
【解析】
11. 结合《爱莲说》课下注释和上下文语境推导字词含义：
(1) “可远观而不可亵玩焉”指只可以远远观赏却不能靠近玩弄，“亵”的含义是亲近而不庄重；
(2) “牡丹之爱，宜乎众矣”指喜爱牡丹的人数量很多，“宜”的含义是应当；
(3) “水陆草木之花”指水上、陆地上各类草本木本的花，“之”在这里是结构助词，译为“的”；
(4) “可爱者甚蕃”指值得喜爱的事物很多，“蕃”的含义是多。
12. 落实句中重点字词释义，调整语序让表述符合现代汉语表达习惯：
(1) 先明确重点词义：予是我，独是唯独，染指沾染污秽，濯指洗涤，清涟指清水，妖指艳丽，将词义串联后通顺表述即可。
(2) 先明确重点词义：莲之爱指对于莲的喜爱，予是我，宜是应当，众指数量多，梳理语义后调整为符合现代汉语逻辑的通顺语句即可。
【答案】
11.(1)亲近而不庄重 (2)应当 (3)的 (4)多
12.(1)我则唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
(2)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
【知识点】
文言实词释义、文言虚词理解、文言句子翻译
【点评】
本题选取课内必背经典篇目《爱莲说》的核心考点进行考查，全部为课标要求学生必须掌握的基础内容，难度较低，意在引导学生重视课内文言基础知识的积累，熟练掌握课下注释的重点字词，翻译文言语句时养成逐字落实重点词义的习惯，避免漏译错译。
【难度系数】
0.85
这道题是课内经典文言文《爱莲说》的基础考查题，分为文言字词解释和语句翻译两部分。解题时首先要回忆课内文言文的课下重点注释，这些加点字词都是本篇要求必须掌握的核心文言词汇：解释实词时结合上下文语境对应课下注释的释义即可，虚词“之”可以结合前后内容的从属关系判断用法。翻译句子时要遵循“直译为主、意译为辅”的原则，先把句中的重点字词逐一落实释义，再调整语序让语句符合现代汉语的表达习惯，保证翻译通顺准确，不要遗漏关键语义点。
【解析】
11. 结合《爱莲说》课下注释和上下文语境推导字词含义：
(1) “可远观而不可亵玩焉”指只可以远远观赏却不能靠近玩弄，“亵”的含义是亲近而不庄重；
(2) “牡丹之爱，宜乎众矣”指喜爱牡丹的人数量很多，“宜”的含义是应当；
(3) “水陆草木之花”指水上、陆地上各类草本木本的花，“之”在这里是结构助词，译为“的”；
(4) “可爱者甚蕃”指值得喜爱的事物很多，“蕃”的含义是多。
12. 落实句中重点字词释义，调整语序让表述符合现代汉语表达习惯：
(1) 先明确重点词义：予是我，独是唯独，染指沾染污秽，濯指洗涤，清涟指清水，妖指艳丽，将词义串联后通顺表述即可。
(2) 先明确重点词义：莲之爱指对于莲的喜爱，予是我，宜是应当，众指数量多，梳理语义后调整为符合现代汉语逻辑的通顺语句即可。
【答案】
11.(1)亲近而不庄重 (2)应当 (3)的 (4)多
12.(1)我则唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
(2)对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。
【知识点】
文言实词释义、文言虚词理解、文言句子翻译
【点评】
本题选取课内必背经典篇目《爱莲说》的核心考点进行考查，全部为课标要求学生必须掌握的基础内容，难度较低，意在引导学生重视课内文言基础知识的积累，熟练掌握课下注释的重点字词，翻译文言语句时养成逐字落实重点词义的习惯，避免漏译错译。
【难度系数】
0.85
(二)阅读下文,完成13~15题。(14分)
最后一只猫
刘亮程
①我们家的最后一只猫,是被我们赶走的。
②它是纯黑的,样子和以前几只没啥区别,只是更懒,懒得不捉老鼠不说,还偷吃饭。后来一家人都讨厌它。
③小时候,它最爱跳到人怀里让人抚摸,小妹燕子整天抱着它玩。它是小妹有数的几件玩具中的一个。后来,小妹长大了没了玩兴。黑猫也变得不听话,四处乱窜。有时一跃跳到谁怀里,马上被一把拨拉下去。那段日子家里正好发生了几件让人烦心的事,我们也没更多的心力去关照家畜们。似乎,我们成了一个周转站,生活对我们好一点,我们给身边事物的关爱就会多一点。我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意,以便生活中没这些东西时,我们仍能节俭地给予。那些年月我们一直都没积蓄下足够的粮食,贫穷太漫长了。
④黑猫在家里待得无趣,便常出去。有时在院墙上跑来跑去,还爬到树上捉鸟,却从未捉到一只。以后它便不常回家了。我们不知道它在外面干些啥,村里几户人家夜里丢了鸡,有人看见是我们家黑猫吃的,到家里来找猫,家里因此变得很不安生。
⑤"它已经几个月没回家,早变成野猫了。"父亲愤愤地说。
⑥"野了也是你们家的。你要这么推辞,下次碰见了我可要往死里打。"来人气哼哼地走了。
⑦又过了几个月,一天夜里,我听见猫在房顶上叫,不停地叫,还听见猫在房上来回跑动。我披了件衣服出去,叫了一声,见黑猫站在房檐上,头探下来对着我直叫。我不知道出了啥事,它急声急气地要告诉我什么。我喊了几声,想让它下来。它不下来,只对着我叫。我不由得有些烦闷,懒得再理睬,进屋睡觉去了。
⑧钻进被窝我又听见猫叫了一阵,嗓子哑哑的。接着猫的脚步声踩过房顶,然后听见它跳到房边的草堆上,再没有声音了。
⑨第二年秋天,我在南梁地上割苞谷秆。掰完棒子的苞谷秆,就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。虽然今年比去年少收了两马车棒子,但是不论收多收少,秋天的田野都叫人有种莫名的伤心,仿佛能看见多少年后的自己。枯枯抖抖站在秋风里。多少个秋天的收获之后,人成了自己的最后一茬作物。突然,一个动物在苞谷地迅跑,带响一片苞谷叶。我直起身,以为是一条狗或一只狐狸,提着镰刀悄悄等候它跑近。
⑩它在距我四五米处蹿出苞谷地。是一只黑猫。我喊了一声,它停住,回头望着我,是我们家那只黑猫,它也认出我了,转过身朝我走了两步,又犹疑地停住。我叫了几声,想让它过来。它只是望着我,咪咪地叫。我走到马车旁,从布包里取出馍馍,掰了一块扔给黑猫,它本能地向前扑了一步。两只前爪抱住馍馍,用嘴啃了一小块,又抬头望着我。我叫着它朝前走了两步,它警觉地后退了三步,像是猜出我要抓住它。我再朝它走,它仍退。相距三四步时,猫突然做出一副很厉害的表情。喵喵尖叫两声,一转身蹿进苞谷地跑了。
⑪这时我才意识到提在手中的镰刀。黑猫刚才一直盯着我的手,它显然是被我手中的镰刀吓到了。钻进苞谷地的一瞬我吃惊地发现,它的一条后腿有点瘸。肯定是被人打的。会是什么时候的事?我才意识到,对于黑猫,我们已经很久没有提及过它了。
⑫从此,它将成为一只死心塌地的野猫,越来越远地离开村子,再也不会回来。我们终究还是把它赶走了!我怅惘地望着黑猫离去的方向,一时间感慨万千,我们赶走的又何止是那只猫!
(选自刘亮程《一个人的村庄》,有改动)
13. 文章以"我们家的最后一只猫,是被我们赶走的"这一句话开头,有什么作用?(4分)
14. 请从修辞手法的角度赏析文章第⑨段画线句的表达效果。(4分)
掰完棒子的苞谷秆,就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。
15. 请结合文章内容,谈谈你对题目"最后一只猫"的理解。(6分)
最后一只猫
刘亮程
①我们家的最后一只猫,是被我们赶走的。
②它是纯黑的,样子和以前几只没啥区别,只是更懒,懒得不捉老鼠不说,还偷吃饭。后来一家人都讨厌它。
③小时候,它最爱跳到人怀里让人抚摸,小妹燕子整天抱着它玩。它是小妹有数的几件玩具中的一个。后来,小妹长大了没了玩兴。黑猫也变得不听话,四处乱窜。有时一跃跳到谁怀里,马上被一把拨拉下去。那段日子家里正好发生了几件让人烦心的事,我们也没更多的心力去关照家畜们。似乎,我们成了一个周转站,生活对我们好一点,我们给身边事物的关爱就会多一点。我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意,以便生活中没这些东西时,我们仍能节俭地给予。那些年月我们一直都没积蓄下足够的粮食,贫穷太漫长了。
④黑猫在家里待得无趣,便常出去。有时在院墙上跑来跑去,还爬到树上捉鸟,却从未捉到一只。以后它便不常回家了。我们不知道它在外面干些啥,村里几户人家夜里丢了鸡,有人看见是我们家黑猫吃的,到家里来找猫,家里因此变得很不安生。
⑤"它已经几个月没回家,早变成野猫了。"父亲愤愤地说。
⑥"野了也是你们家的。你要这么推辞,下次碰见了我可要往死里打。"来人气哼哼地走了。
⑦又过了几个月,一天夜里,我听见猫在房顶上叫,不停地叫,还听见猫在房上来回跑动。我披了件衣服出去,叫了一声,见黑猫站在房檐上,头探下来对着我直叫。我不知道出了啥事,它急声急气地要告诉我什么。我喊了几声,想让它下来。它不下来,只对着我叫。我不由得有些烦闷,懒得再理睬,进屋睡觉去了。
⑧钻进被窝我又听见猫叫了一阵,嗓子哑哑的。接着猫的脚步声踩过房顶,然后听见它跳到房边的草堆上,再没有声音了。
⑨第二年秋天,我在南梁地上割苞谷秆。掰完棒子的苞谷秆,就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。虽然今年比去年少收了两马车棒子,但是不论收多收少,秋天的田野都叫人有种莫名的伤心,仿佛能看见多少年后的自己。枯枯抖抖站在秋风里。多少个秋天的收获之后,人成了自己的最后一茬作物。突然,一个动物在苞谷地迅跑,带响一片苞谷叶。我直起身,以为是一条狗或一只狐狸,提着镰刀悄悄等候它跑近。
⑩它在距我四五米处蹿出苞谷地。是一只黑猫。我喊了一声,它停住,回头望着我,是我们家那只黑猫,它也认出我了,转过身朝我走了两步,又犹疑地停住。我叫了几声,想让它过来。它只是望着我,咪咪地叫。我走到马车旁,从布包里取出馍馍,掰了一块扔给黑猫,它本能地向前扑了一步。两只前爪抱住馍馍,用嘴啃了一小块,又抬头望着我。我叫着它朝前走了两步,它警觉地后退了三步,像是猜出我要抓住它。我再朝它走,它仍退。相距三四步时,猫突然做出一副很厉害的表情。喵喵尖叫两声,一转身蹿进苞谷地跑了。
⑪这时我才意识到提在手中的镰刀。黑猫刚才一直盯着我的手,它显然是被我手中的镰刀吓到了。钻进苞谷地的一瞬我吃惊地发现,它的一条后腿有点瘸。肯定是被人打的。会是什么时候的事?我才意识到,对于黑猫,我们已经很久没有提及过它了。
⑫从此,它将成为一只死心塌地的野猫,越来越远地离开村子,再也不会回来。我们终究还是把它赶走了!我怅惘地望着黑猫离去的方向,一时间感慨万千,我们赶走的又何止是那只猫!
(选自刘亮程《一个人的村庄》,有改动)
13. 文章以"我们家的最后一只猫,是被我们赶走的"这一句话开头,有什么作用?(4分)
①吸引读者的阅读兴趣；②引出了下文的故事情节；③与结尾互相照应，使文章结构严谨。
14. 请从修辞手法的角度赏析文章第⑨段画线句的表达效果。(4分)
掰完棒子的苞谷秆,就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。
运用比喻、拟人的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷秆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，“站在秋风里”赋予苞谷秆以人的情态，生动形象地写出了掰完棒子的苞谷秆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻“我”内心的伤感。
15. 请结合文章内容,谈谈你对题目"最后一只猫"的理解。(6分)
①指的是被“我们”的漠视赶走的那只黑猫；②指的是当黑猫放弃回家，成为一只彻头彻尾的野猫后，“我”内心因为在贫困中失去爱与善意的自责和反思。
答案
13.①吸引读者的阅读兴趣；②引出了下文的故事情节；③与结尾互相照应，使文章结构严谨。
14.运用比喻、拟人的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷秆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，“站在秋风里”赋予苞谷秆以人的情态，生动形象地写出了掰完棒子的苞谷秆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻“我”内心的伤感。
15.①指的是被“我们”的漠视赶走的那只黑猫；②指的是当黑猫放弃回家，成为一只彻头彻尾的野猫后，“我”内心因为在贫困中失去爱与善意的自责和反思。
14.运用比喻、拟人的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷秆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，“站在秋风里”赋予苞谷秆以人的情态，生动形象地写出了掰完棒子的苞谷秆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻“我”内心的伤感。
15.①指的是被“我们”的漠视赶走的那只黑猫；②指的是当黑猫放弃回家，成为一只彻头彻尾的野猫后，“我”内心因为在贫困中失去爱与善意的自责和反思。
解析
【分析】
我们可以结合散文阅读的常规考点，分三个小题逐步梳理解题思路：
1. 第13题考查开头句的作用，首先从内容层面看，这句话直接抛出核心事件，会让读者好奇猫为什么被赶走、经历了什么，自然能激发阅读兴趣；再从叙事逻辑看，这句话直接点出核心叙事对象黑猫，顺理成章引出下文关于黑猫所有经历的相关情节；最后从结构层面看，文章结尾提到“我们终究还是把它赶走了”，刚好和开头句形成呼应，能让文章结构更严谨。
2. 第14题是修辞赏析题，第一步先识别修辞：把掰完棒子的苞谷秆比作衣衫破烂的穷叫花子是比喻修辞，“站在秋风里”给苞谷秆赋予人的动作是拟人修辞；第二步分析修辞写出的事物特点：能体现出收割后苞谷秆的破败、田野的萧瑟荒凉；最后结合上下文情绪，这句景物描写刚好能衬托出作者当时内心的伤感。
3. 第15题理解标题含义，要从表层和深层两个维度思考：表层直接对应文中那只被赶走的黑猫，深层要结合文章主旨，联系文中提到的贫穷年代我们没能积攒足够的爱与善意的内容，挖掘出作者的自责与反思。
【解析】
13. 从内容、结构两个维度整合要点：开篇直接点明核心事件，设置悬念，引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读；同时直接点出核心叙事对象黑猫，自然引出下文关于黑猫的过往经历、被赶走全过程的相关叙述；该句还和文章结尾处“我们终究还是把它赶走了”的表述形成首尾呼应，让文章整体结构更完整严谨。
14. 先判定修辞类型，再逐层分析效果：句子同时使用了比喻和拟人的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷秆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，同时用“站在秋风里”将苞谷秆拟人化，赋予其人的动作情态，生动形象地刻画出失去果实的苞谷秆破败枯槁的外观，也写出了秋日收割后田野萧瑟荒凉的氛围，同时烘托出作者在秋日里莫名的伤感情绪。
15. 从表层含义和深层主旨两个层面解读：表层含义指向文本的核心叙事对象，就是文中我们家最后那只被家人漠视、最终被赶走沦为野猫的黑猫；深层含义指向文章的核心主旨，承载着作者的反思：在漫长的贫穷岁月里，自己和家人没能积攒下足够的爱与善意，对身边的小生命缺少关照，对此充满自责与怅惘。
【答案】
13.①吸引读者的阅读兴趣；②引出了下文的故事情节；③与结尾互相照应，使文章结构严谨。
14.运用比喻、拟人的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷秆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，“站在秋风里”赋予苞谷秆以人的情态，生动形象地写出了掰完棒子的苞谷秆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻“我”内心的伤感。
15.①指的是被“我们”的漠视赶走的那只黑猫；②指的是当黑猫放弃回家，成为一只彻头彻尾的野猫后，“我”内心因为在贫困中失去爱与善意的自责和反思。
【知识点】
记叙文开头作用
修辞手法赏析
散文标题含义
【点评】
本题是典型的现代文散文阅读常规考题，三个小题分别对应句段作用、表达技巧赏析、主旨理解三个核心考点，难度梯度设置合理，既考查学生对文本内容的基础梳理能力，也引导学生深入挖掘文字背后作者的情感与反思，体会特殊年代里人与生命之间的细腻联结。
【难度系数】
0.6
我们可以结合散文阅读的常规考点，分三个小题逐步梳理解题思路：
1. 第13题考查开头句的作用，首先从内容层面看，这句话直接抛出核心事件，会让读者好奇猫为什么被赶走、经历了什么，自然能激发阅读兴趣；再从叙事逻辑看，这句话直接点出核心叙事对象黑猫，顺理成章引出下文关于黑猫所有经历的相关情节；最后从结构层面看，文章结尾提到“我们终究还是把它赶走了”，刚好和开头句形成呼应，能让文章结构更严谨。
2. 第14题是修辞赏析题，第一步先识别修辞：把掰完棒子的苞谷秆比作衣衫破烂的穷叫花子是比喻修辞，“站在秋风里”给苞谷秆赋予人的动作是拟人修辞；第二步分析修辞写出的事物特点：能体现出收割后苞谷秆的破败、田野的萧瑟荒凉；最后结合上下文情绪，这句景物描写刚好能衬托出作者当时内心的伤感。
3. 第15题理解标题含义，要从表层和深层两个维度思考：表层直接对应文中那只被赶走的黑猫，深层要结合文章主旨，联系文中提到的贫穷年代我们没能积攒足够的爱与善意的内容，挖掘出作者的自责与反思。
【解析】
13. 从内容、结构两个维度整合要点：开篇直接点明核心事件，设置悬念，引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读；同时直接点出核心叙事对象黑猫，自然引出下文关于黑猫的过往经历、被赶走全过程的相关叙述；该句还和文章结尾处“我们终究还是把它赶走了”的表述形成首尾呼应，让文章整体结构更完整严谨。
14. 先判定修辞类型，再逐层分析效果：句子同时使用了比喻和拟人的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷秆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，同时用“站在秋风里”将苞谷秆拟人化，赋予其人的动作情态，生动形象地刻画出失去果实的苞谷秆破败枯槁的外观，也写出了秋日收割后田野萧瑟荒凉的氛围，同时烘托出作者在秋日里莫名的伤感情绪。
15. 从表层含义和深层主旨两个层面解读：表层含义指向文本的核心叙事对象，就是文中我们家最后那只被家人漠视、最终被赶走沦为野猫的黑猫；深层含义指向文章的核心主旨，承载着作者的反思：在漫长的贫穷岁月里，自己和家人没能积攒下足够的爱与善意，对身边的小生命缺少关照，对此充满自责与怅惘。
【答案】
13.①吸引读者的阅读兴趣；②引出了下文的故事情节；③与结尾互相照应，使文章结构严谨。
14.运用比喻、拟人的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷秆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，“站在秋风里”赋予苞谷秆以人的情态，生动形象地写出了掰完棒子的苞谷秆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻“我”内心的伤感。
15.①指的是被“我们”的漠视赶走的那只黑猫；②指的是当黑猫放弃回家，成为一只彻头彻尾的野猫后，“我”内心因为在贫困中失去爱与善意的自责和反思。
【知识点】
记叙文开头作用
修辞手法赏析
散文标题含义
【点评】
本题是典型的现代文散文阅读常规考题，三个小题分别对应句段作用、表达技巧赏析、主旨理解三个核心考点，难度梯度设置合理，既考查学生对文本内容的基础梳理能力，也引导学生深入挖掘文字背后作者的情感与反思，体会特殊年代里人与生命之间的细腻联结。
【难度系数】
0.6
