四、根据场景，选择恰当的动词填在语段中的括号里。（填序号）
①擦 ②倒 ③摆 ④扫
同学们拿着扫帚、抹布、簸箕和拖把开始大扫除，有的用扫帚（）地，有的用抹布（）玻璃，有的（）桌椅，有的（）垃圾。

④ ① ③ ②

这道题结合大扫除的日常动作搭配来选择即可：用扫帚清扫地面，对应“扫地”；用抹布擦拭玻璃，对应“擦玻璃”；整理归置桌椅的动作是“摆桌椅”；将垃圾倒进垃圾桶的动作是“倒垃圾”，依次匹配对应的序号就可以完成填空。

五、阅读课内古诗,完成练习。
村 居
[清]高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
1.这首诗描写的是（填写季节）,从诗句“,”可以看出来。
2.下图配哪句诗最合适？（）。
A.草长莺飞二月天 B.拂堤杨柳醉春烟
C.儿童散学归来早 D.忙趁东风放纸鸢

1. 春季（春天）；草长莺飞二月天；拂堤杨柳醉春烟
2. D

1. 这首诗描写的是农历二月的郊野景致，诗句里的草长莺飞、拂堤杨柳、春烟都是春天独有的景物特征，能直接判断出描写的季节是春季。2. 观察插图，画面里的孩童正在户外放风筝，“放纸鸢”就是放风筝的意思，和诗句“忙趁东风放纸鸢”描绘的内容完全对应，因此选D。

六、寓言是传统文化中的经典。阅读短文，完成练习。
掩耳盗铃
很久以前，有个富人家的大门口着一个漂亮的铃铛。
有个小偷想要把这个铃铛占（zhàn）为己有。可是只要一，铃铛就会发出响声。怎么才能不声不响地把铃铛下来呢？小偷想了几天，想出一个办法：“我把自己的耳朵塞（sāi）住，不就听不到响声了吗？”他得意极了。
晚上，小偷用棉花把自己的耳朵塞住，来到富人家的大门前。他用手敲了敲铃铛，真的听不到铃铛的响声了！看来这个办法很管用。他一边得意地想着，一边用手去摘（zhāi）铃铛。就在小偷快把铃铛摘下来时，富人突然跑了出来，一下子就把他抓住了。
小偷疑惑（yí huò）地问：“你怎么知道我在偷铃铛？”富人大笑起来：“你塞住的是自己的耳朵，我的耳朵又没有被塞住，当然听得到了！”
1.读第一自然段，选择恰当的词填在横线上。（不重复）

2.小偷想到的偷铃铛的办法是：。
3.根据短文内容，梳理故事的起因、经过和结果。（填序号）


起因： ①富人抓住小偷，并告诉他原因。
经过： ②小偷看到富人家门口的铃铛，想偷走。
结果： ③小偷用自己想到的办法去偷铃铛。

1. 依次填入：挂、碰、摘
2. 用棉花把自己的耳朵塞住，让自己听不到铃铛的响声，就可以不声不响把铃铛偷走
3. 起因：② 经过：③ 结果：①

1. 结合句子语境选择合适的动词：铃铛是悬挂在富人家大门口的，第一空选“挂”；铃铛只要被触碰就会发出声响，第二空选“碰”；想要把铃铛从门上取下来，第三空选“摘”，三个词不重复，完全符合句子语义。
2. 回到原文定位小偷的想法，直接提取对应的内容即可，用原文内容作答符合二年级的答题要求。
3. 按照故事的发展顺序梳理脉络：故事的开端也就是起因，是小偷看到富人家门口的铃铛，想要把它偷走；故事的发展也就是经过，是小偷按照自己想出来的办法，塞住耳朵去偷铃铛；故事的结局也就是结果，是小偷偷铃铛时被富人抓住，富人告诉他自己没塞耳朵当然能听到铃铛响。