任务驱动 3 迁移与创新
以小组为单位,通过对话,调查小组成员做志愿者的经历及其感受,完成下面的表格。

答案略

【分析】本题是英语学科的实践类任务题，要求以小组为单位，通过对话调查小组成员的志愿者经历及感受，完成指定表格。解题时需明确表格的三个核心列项：姓名、已做的志愿者工作、对志愿活动的看法，通过小组交流收集对应信息，再按列整理填写即可，属于开放性实践任务，无固定标准答案。
【解析】本题为英语迁移创新类实践任务，需以小组为单位开展调查：第一步，小组成员间通过对话交流，收集每位成员的姓名、所做过的志愿者工作、对志愿活动的看法三类信息；第二步，将收集到的信息对应填入表格的三列中，完成表格填写，答案根据实际调查情况确定，无统一固定答案。
【答案】答案略
【知识点】英语实践应用、信息收集整理
【点评】本题侧重考查学生的英语实际应用与小组协作能力，通过实践任务将英语学习与生活结合，提升学生的交流表达和信息整理能力，属于基础实践类题目。
【难度系数】0.2

一、用方框中所给词的适当形式填空
organization visitor provide
stadium elderly
1. The local government will us with food and drinks.
2. He offered his seat to the lady, which was a very polite thing to do.
3. Thousands of come to Chengdu to watch the pandas every year.
4. She works for a(n) that helps protect the environment.
5. The designers designed many modern sports in the Winter Olympics in China.

1. provide 2. elderly 3. visitors
4. organization 5. stadiums

【分析】这道题是用方框中所给词的适当形式填空，解题时需先理解每个句子的语境，明确句子空缺处的成分或词性，再结合所给词汇的词性和语法规则（如动词原形、名词单复数、形容词修饰名词等）选择并调整词汇形式。具体步骤为：1. 通读句子，确定空缺处的语法要求；2. 从方框给出的词汇中匹配符合语境的词；3. 根据语法规则调整词汇的正确形式。
【解析】1. 句中缺少谓语动词，固定搭配provide sb with sth意为“给某人提供某物”，will后接动词原形，故填provide；2. 此处需形容词修饰名词lady，elderly为形容词“年老的”，符合语境，故填elderly；3. thousands of后接可数名词复数，visitor的复数形式为visitors，意为“游客”，符合来成都看熊猫的语境，故填visitors；4. a(n)后接可数名词单数，organization为名词“组织”，符合语境，故填organization；5. many后接可数名词复数，stadium的复数形式为stadiums，意为“体育场”，符合冬奥会的语境，故填stadiums。
【答案】1. provide 2. elderly 3. visitors 4. organization 5. stadiums
【知识点】词汇运用、名词单复数、形容词用法
【点评】本题考查基础词汇的语境运用及形式变化，涉及固定搭配、名词单复数、形容词修饰名词等知识点，题型基础，注重对学生词汇运用能力的考查。
【难度系数】0.6

二、补全对话
根据下面的对话情景,在每个空白处填上一个适当的句子,使对话的意思连贯、完整。
(Ma Gang and Li Ming are talking about their plan for this summer holiday.)
A:Hello, Li Ming. What's your plan for this summer vacation?
B:I have no idea, Ma Gang. 1. ?
A:I'll take part in a social activity with my sister.
B:2. . Will it be your first time to join in such activities?
A:No. I have been a volunteer in a village before. The children there don't have much money to buy books.
B:Have you sent books to them?
A:Yes. 3. .
B:You're so great. What else did you do there?
A:4. . And now we are good friends.
B:Wow! It was a wonderful experience!
5. ?
A:Of course. Everyone is welcome to join us.
B:Great! I'm sure we'll have a meaningful vacation.

1. What about you/...
2. It sounds exciting/...
3. I bought them 30 books with my pocket money/...
4. I helped them with their lessons/...
5. Can I join you (in the social activity/...

【分析】
本题为补全对话题，需结合对话上下文的问答逻辑、语境及日常交际用语填写合适句子。第1空，B不知自己的暑假计划，需反问A的计划；第2空，A提及参加社会活动，B需对该活动作积极评价；第3空，B询问是否送书，A需补充送书的具体内容；第4空，B问还做了什么，结合后文与孩子成朋友，需填帮助孩子的具体行为；第5空，A表示欢迎加入，B需询问能否参与。
【解析】
1. 根据上文A询问B的暑假计划，B答“不知道”后反问A的计划，故填What about you等符合语境的句子；
2. A说要参加社会活动，B需表达对该活动的认可，故填It sounds exciting等合适的评价；
3. B问是否送书，A需补充具体内容，如用零花钱买书，故填I bought them 30 books with my pocket money等；
4. B问还做了什么，结合后文“成为好朋友”，故填I helped them with their lessons等帮助孩子的行为；
5. A说欢迎加入，B需询问能否参与，故填Can I join you等句子。
【答案】
1. What about you/... 2. It sounds exciting/... 3. I bought them 30 books with my pocket money/... 4. I helped them with their lessons/... 5. Can I join you (in the social activity/...
【知识点】
补全对话；日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际用语的运用，紧密结合学生暑假计划的话题，需依据上下文语境和问答逻辑填写，难度适中，贴近学生生活实际，易于作答。
【难度系数】
0.6