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七、选择正确的单词补全句子。
1. Little Chicken is good at ___(sing/singing).
2. The dog can ___(run/running) very fast.
3. She wants to ___(fly/flying) like a bird.
4. The duck is good at ___(swim/swimming).
5. Grandma Li is ___(paint/painting) a picture.
1. Little Chicken is good at ___(sing/singing).
2. The dog can ___(run/running) very fast.
3. She wants to ___(fly/flying) like a bird.
4. The duck is good at ___(swim/swimming).
5. Grandma Li is ___(paint/painting) a picture.
答案
1. singing 2. run 3. fly 4. swimming 5. painting
解析
【分析】
我们拿到这道题，首先需要回忆不同句式结构、固定搭配对应的动词形式规则，逐个分析每个句子的标志词：首先看到带be good at的句子，要知道介词at后面要接动词的动名词doing形式；看到有情态动词can的句子，要明确情态动词后必须接动词原形；看到want to结构，要记住不定式符号to后接动词原形；看到句中已有be动词、没有其他谓语的情况，要想到现在进行时的结构需要用动词的现在分词形式，对应规则选出正确单词即可。
【解析】
1. 本题出现固定搭配be good at（擅长），其中at是介词，介词后接动词时需要使用动名词形式，因此动词sing要变为动名词singing，选singing。
2. 句中出现情态动词can，情态动词的语法规则是后面必须接动词原形，因此直接选run。
3. 本题考察固定搭配want to do sth.（想要做某事），不定式符号to后面需要接动词原形，因此选fly。
4. 本题同样考察be good at的用法，介词at后接动词要用动名词形式，动词swim变动名词为swimming，选swimming。
5. 本句为现在进行时，现在进行时的基本结构是"主语+be动词+动词现在分词+其他"，句中已经给出be动词is，因此动词paint要变为现在分词painting，选painting。
【答案】
1. singing 2. run 3. fly 4. swimming 5. painting
【知识点】
固定短语搭配，情态动词用法，现在进行时
【点评】
本题是小学英语动词形式考察的基础典型题，覆盖了几个最核心的低年级动词相关语法点，没有复杂变形陷阱，学生只要牢记不同结构对应的动词形式要求，就可以顺利完成作答，适合用来巩固基础的动词形式变换规则。
【难度系数】
0.8
我们拿到这道题，首先需要回忆不同句式结构、固定搭配对应的动词形式规则，逐个分析每个句子的标志词：首先看到带be good at的句子，要知道介词at后面要接动词的动名词doing形式；看到有情态动词can的句子，要明确情态动词后必须接动词原形；看到want to结构，要记住不定式符号to后接动词原形；看到句中已有be动词、没有其他谓语的情况，要想到现在进行时的结构需要用动词的现在分词形式，对应规则选出正确单词即可。
【解析】
1. 本题出现固定搭配be good at（擅长），其中at是介词，介词后接动词时需要使用动名词形式，因此动词sing要变为动名词singing，选singing。
2. 句中出现情态动词can，情态动词的语法规则是后面必须接动词原形，因此直接选run。
3. 本题考察固定搭配want to do sth.（想要做某事），不定式符号to后面需要接动词原形，因此选fly。
4. 本题同样考察be good at的用法，介词at后接动词要用动名词形式，动词swim变动名词为swimming，选swimming。
5. 本句为现在进行时，现在进行时的基本结构是"主语+be动词+动词现在分词+其他"，句中已经给出be动词is，因此动词paint要变为现在分词painting，选painting。
【答案】
1. singing 2. run 3. fly 4. swimming 5. painting
【知识点】
固定短语搭配，情态动词用法，现在进行时
【点评】
本题是小学英语动词形式考察的基础典型题，覆盖了几个最核心的低年级动词相关语法点，没有复杂变形陷阱，学生只要牢记不同结构对应的动词形式要求，就可以顺利完成作答，适合用来巩固基础的动词形式变换规则。
【难度系数】
0.8
八、根据句意和首字母提示补全句子。
1. Talents make us s___.
2. I like listening to music, but I'm not g___ at singing.
3. I like w___. Look, they are my works.
4. The dog is r___ fast on the grass.
5. Don't w___. Let me teach you to swim.
1. Talents make us s___.
2. I like listening to music, but I'm not g___ at singing.
3. I like w___. Look, they are my works.
4. The dog is r___ fast on the grass.
5. Don't w___. Let me teach you to swim.
答案
1. shine 2. good 3. writing 4. running 5. worry
解析
【分析】
做这类首字母补全句子的题目，首先要先通读完整句子，准确理解句子的整体含义，再结合句中给出的特殊提示（比如固定搭配标志、时态提示词、前后文的补充说明），对应给出的首字母推导符合语义的单词，最后还要验证单词的形式是否符合语法规则，确保填入后句子语义通顺、语法正确。比如看到like要考虑后接动名词表爱好，看到look要考虑现在进行时的doing结构，看到don't要考虑后面接动词原形，这些都是推导时的重要判断依据。
【解析】
1. 句意为“天赋让我们出彩/发光”，使役动词make后可接动词原形作宾语补足语，结合首字母s，shine（发光、表现出彩）完全符合语境，因此填shine。
2. 句意为“我喜欢听音乐，但是我不擅长唱歌”，英语中固定搭配be good at表示“擅长做某事”，结合首字母g，因此填good。
3. 句意为“我喜欢写作，看，这些都是我的作品”，后文的works（作品）提示对应的动作是写作，like后接动名词可以表示长期的爱好，结合首字母w，write的动名词形式是writing，因此填writing。
4. 句意为“那只狗正在草地上快速奔跑”，提示词Look说明句子是现在进行时，结构为be+动词的现在分词，结合语境和首字母r，run的现在分词是running，因此填running。
5. 句意为“别担心，我来教你游泳”，后文提出要教对方游泳，是安慰对方不要忧虑，否定祈使句Don't后面接动词原形，结合首字母w，因此填worry。
【答案】
1. shine 2. good 3. writing 4. running 5. worry
【知识点】
固定短语搭配，动词形式变形，语境词义推断
【点评】
本题属于小学/初中低年级的基础首字母填空题，考点都是课本核心的基础内容，主要考察学生对常用固定搭配的记忆、基础动词变形规则的掌握，以及结合前后文提示推导词义的能力，只要牢记课内核心知识点就能顺利完成，做题时要格外注意动词的形式变化，避免因为形式写错丢分。
【难度系数】
0.8
做这类首字母补全句子的题目，首先要先通读完整句子，准确理解句子的整体含义，再结合句中给出的特殊提示（比如固定搭配标志、时态提示词、前后文的补充说明），对应给出的首字母推导符合语义的单词，最后还要验证单词的形式是否符合语法规则，确保填入后句子语义通顺、语法正确。比如看到like要考虑后接动名词表爱好，看到look要考虑现在进行时的doing结构，看到don't要考虑后面接动词原形，这些都是推导时的重要判断依据。
【解析】
1. 句意为“天赋让我们出彩/发光”，使役动词make后可接动词原形作宾语补足语，结合首字母s，shine（发光、表现出彩）完全符合语境，因此填shine。
2. 句意为“我喜欢听音乐，但是我不擅长唱歌”，英语中固定搭配be good at表示“擅长做某事”，结合首字母g，因此填good。
3. 句意为“我喜欢写作，看，这些都是我的作品”，后文的works（作品）提示对应的动作是写作，like后接动名词可以表示长期的爱好，结合首字母w，write的动名词形式是writing，因此填writing。
4. 句意为“那只狗正在草地上快速奔跑”，提示词Look说明句子是现在进行时，结构为be+动词的现在分词，结合语境和首字母r，run的现在分词是running，因此填running。
5. 句意为“别担心，我来教你游泳”，后文提出要教对方游泳，是安慰对方不要忧虑，否定祈使句Don't后面接动词原形，结合首字母w，因此填worry。
【答案】
1. shine 2. good 3. writing 4. running 5. worry
【知识点】
固定短语搭配，动词形式变形，语境词义推断
【点评】
本题属于小学/初中低年级的基础首字母填空题，考点都是课本核心的基础内容，主要考察学生对常用固定搭配的记忆、基础动词变形规则的掌握，以及结合前后文提示推导词义的能力，只要牢记课内核心知识点就能顺利完成，做题时要格外注意动词的形式变化，避免因为形式写错丢分。
【难度系数】
0.8
九、根据课文内容，选择正确答案。
( ) 1. What did Little Chicken want to learn first?
A. Swimming.
B. Flying.
C. Running.
( ) 2. Who taught Little Chicken to run?
A. Duck. B. Dog. C. Bird.
( ) 3. What did Little Chicken say when he failed?
A. “I'm great!”
B. “I'm not good at it.”
C. “I can do it!”
( ) 4. Who helped Little Chicken in the end?
A. The bird.
B. The dog.
C. His dad.
( ) 5. What is the main idea（主旨）of the story?
A. Everyone has a talent.
B. Only birds can fly.
C. Don't try new things.
( ) 1. What did Little Chicken want to learn first?
A. Swimming.
B. Flying.
C. Running.
( ) 2. Who taught Little Chicken to run?
A. Duck. B. Dog. C. Bird.
( ) 3. What did Little Chicken say when he failed?
A. “I'm great!”
B. “I'm not good at it.”
C. “I can do it!”
( ) 4. Who helped Little Chicken in the end?
A. The bird.
B. The dog.
C. His dad.
( ) 5. What is the main idea（主旨）of the story?
A. Everyone has a talent.
B. Only birds can fly.
C. Don't try new things.
答案
1. B 2. B 3. B 4. C 5. A
解析
【分析】
这是一道基于课内《Little Chicken》故事内容的阅读理解选择题，解题时首先需要完整回忆故事的情节脉络：顺着故事发展顺序，逐个匹配每道题的设问对应的情节细节，前4道都是细节题，直接对应故事里的相关描述就能选出答案，最后一道主旨题需要结合整个故事的结局和传达的正向道理，排除错误的干扰选项，选出最贴合核心思想的答案。
【解析】
1. 故事开篇小鸡最先看到小鸟飞翔，最开始想要学习的技能是飞，对应选项B。
2. 故事里负责教小鸡跑步的角色是小狗Dog，对应选项B。
3. 小鸡多次尝试不同技能都失败后，说出的内容是“我不擅长它”，对应选项B。
4. 故事最后是小鸡的爸爸帮助小鸡找到了适合自己的能力，对应选项C。
5. 整个故事想要传达的核心道理是每个人都有属于自己的天赋，不需要盲目模仿他人，对应选项A。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. C 5. A
【知识点】
课内故事理解，细节信息提取，主旨大意判断
【点评】
本题属于课内配套的理解类习题，整体难度偏低，前四道细节题只要熟悉课文的基础情节就可以快速选出正确答案，最后一道主旨题需要学生跳出零散的情节，提炼故事传递的正向教育意义，排除不符合价值观的干扰选项即可得分。
【难度系数】
0.8
这是一道基于课内《Little Chicken》故事内容的阅读理解选择题，解题时首先需要完整回忆故事的情节脉络：顺着故事发展顺序，逐个匹配每道题的设问对应的情节细节，前4道都是细节题，直接对应故事里的相关描述就能选出答案，最后一道主旨题需要结合整个故事的结局和传达的正向道理，排除错误的干扰选项，选出最贴合核心思想的答案。
【解析】
1. 故事开篇小鸡最先看到小鸟飞翔，最开始想要学习的技能是飞，对应选项B。
2. 故事里负责教小鸡跑步的角色是小狗Dog，对应选项B。
3. 小鸡多次尝试不同技能都失败后，说出的内容是“我不擅长它”，对应选项B。
4. 故事最后是小鸡的爸爸帮助小鸡找到了适合自己的能力，对应选项C。
5. 整个故事想要传达的核心道理是每个人都有属于自己的天赋，不需要盲目模仿他人，对应选项A。
【答案】
1. B 2. B 3. B 4. C 5. A
【知识点】
课内故事理解，细节信息提取，主旨大意判断
【点评】
本题属于课内配套的理解类习题，整体难度偏低，前四道细节题只要熟悉课文的基础情节就可以快速选出正确答案，最后一道主旨题需要学生跳出零散的情节，提炼故事传递的正向教育意义，排除不符合价值观的干扰选项即可得分。
【难度系数】
0.8
