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1. 如图所示的是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。实验中，应将毛巾、棉布平整地铺在
BC
（选填“AB”或“BC”）段。实验时应将小车放在斜面相同位置由静止下滑，目的是使小车到水平面的 初速度
相同。实验发现，水平表面越光滑，小车向前滑行的距离 越大
。由此推理，如果小车不受阻力，小车将做 匀速直线运动
。答案
1.BC 初速度 越大 匀速直线运动
解析
【分析】
要解决本题，需结合“探究阻力对物体运动的影响”实验的设计逻辑与结论分析：
1. 实验核心是改变小车在水平面上的阻力大小，因此毛巾、棉布需铺在水平段，即BC段（AB为斜面，用于让小车获得初始速度，无需铺这些材料）；
2. 实验需控制变量，让小车到达水平面时的初速度一致，因此要将小车从斜面相同位置由静止下滑；
3. 水平表面越光滑，对小车的阻力越小，小车速度减小越慢，滑行距离越大；由此可推理，若小车不受阻力，速度不会变化，将保持匀速直线运动。
【解析】
1. 实验中需改变小车在水平面上的阻力，因此毛巾、棉布应铺在水平的BC段，故第一空填BC；
2. 为保证小车到达水平面时初速度相同，需将小车从斜面同一位置由静止下滑，故第二空填初速度；
3. 水平表面越光滑，阻力越小，小车向前滑行的距离越大，故第三空填越大；
4. 推理可得，若小车不受阻力，将做匀速直线运动，故第四空填匀速直线运动。
【答案】
BC 初速度 越大 匀速直线运动
【知识点】
阻力对运动的影响、控制变量法、牛顿第一定律
【点评】
本题考查“探究阻力对物体运动的影响”实验，属于基础实验题，重点考察实验的控制变量设计、现象分析及推理结论，需掌握实验的核心逻辑。
【难度系数】
0.3
要解决本题，需结合“探究阻力对物体运动的影响”实验的设计逻辑与结论分析：
1. 实验核心是改变小车在水平面上的阻力大小，因此毛巾、棉布需铺在水平段，即BC段（AB为斜面，用于让小车获得初始速度，无需铺这些材料）；
2. 实验需控制变量，让小车到达水平面时的初速度一致，因此要将小车从斜面相同位置由静止下滑；
3. 水平表面越光滑，对小车的阻力越小，小车速度减小越慢，滑行距离越大；由此可推理，若小车不受阻力，速度不会变化，将保持匀速直线运动。
【解析】
1. 实验中需改变小车在水平面上的阻力，因此毛巾、棉布应铺在水平的BC段，故第一空填BC；
2. 为保证小车到达水平面时初速度相同，需将小车从斜面同一位置由静止下滑，故第二空填初速度；
3. 水平表面越光滑，阻力越小，小车向前滑行的距离越大，故第三空填越大；
4. 推理可得，若小车不受阻力，将做匀速直线运动，故第四空填匀速直线运动。
【答案】
BC 初速度 越大 匀速直线运动
【知识点】
阻力对运动的影响、控制变量法、牛顿第一定律
【点评】
本题考查“探究阻力对物体运动的影响”实验，属于基础实验题，重点考察实验的控制变量设计、现象分析及推理结论，需掌握实验的核心逻辑。
【难度系数】
0.3
2. (2025·蚌埠)如图所示的是某同学立定跳远的瞬间，起跳时该同学受到地面施加的向
右
（选填“左”或“右”）的摩擦力，腾空后，该同学还能向前运动，是由于人具有惯性
。答案
2.右 惯性
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步思考：一是判断起跳时地面摩擦力的方向，摩擦力方向与物体相对运动趋势相反，先明确脚的运动趋势；二是理解腾空后向前运动的原因，这与物体保持原有运动状态的性质（惯性）有关。起跳时，脚向后蹬地，相对于地面有向左的运动趋势，所以地面会给脚阻碍该趋势的摩擦力；腾空后，人因惯性保持起跳时的向前运动状态，继续向前。
【解析】
1. 摩擦力方向：立定跳远起跳时，人的脚相对于地面有向左的运动趋势，根据摩擦力方向与相对运动趋势相反，可知地面施加给人的摩擦力方向向右。
2. 惯性的应用：腾空后，人由于具有惯性，会保持起跳时向前的运动状态，因此还能继续向前运动。
【答案】右 惯性
【知识点】摩擦力方向、惯性
【点评】本题结合生活中的立定跳远场景，考查摩擦力方向判断和惯性的基础应用，知识点简单，贴近生活。
【难度系数】0.7
要解决这道题，需分两步思考：一是判断起跳时地面摩擦力的方向，摩擦力方向与物体相对运动趋势相反，先明确脚的运动趋势；二是理解腾空后向前运动的原因，这与物体保持原有运动状态的性质（惯性）有关。起跳时，脚向后蹬地，相对于地面有向左的运动趋势，所以地面会给脚阻碍该趋势的摩擦力；腾空后，人因惯性保持起跳时的向前运动状态，继续向前。
【解析】
1. 摩擦力方向：立定跳远起跳时，人的脚相对于地面有向左的运动趋势，根据摩擦力方向与相对运动趋势相反，可知地面施加给人的摩擦力方向向右。
2. 惯性的应用：腾空后，人由于具有惯性，会保持起跳时向前的运动状态，因此还能继续向前运动。
【答案】右 惯性
【知识点】摩擦力方向、惯性
【点评】本题结合生活中的立定跳远场景，考查摩擦力方向判断和惯性的基础应用，知识点简单，贴近生活。
【难度系数】0.7
3. (2025·芜湖)小亮用$F_{1}=20\ \mathrm{N}$的力水平向右推小车，同时小王用$F_{2}=30\ \mathrm{N}$的力水平向左推小车，两个力在同一水平线上，此时小车受到$F_{1}$、$F_{2}$的合力为$\_\_\_\_\_\_\ \mathrm{N}$。
答案
3.10
解析
【分析】
首先明确两个力的方向：$F_1$水平向右，$F_2$水平向左，二者在同一直线上且方向相反。根据同一直线上方向相反的两个力的合力计算规则，合力大小等于两个力的大小之差，方向与较大的力的方向相同，因此只需计算两个力的差值即可得到合力大小。
【解析】
已知$F_1=20\ \mathrm{N}$，方向水平向右；$F_2=30\ \mathrm{N}$，方向水平向左，两力在同一直线上且方向相反。根据同一直线上方向相反的二力合力公式：$F_{\mathrm{合}}=F_2-F_1=30\ \mathrm{N}-20\ \mathrm{N}=10\ \mathrm{N}$。
【答案】
10
【知识点】
同一直线上二力的合成
【点评】
本题考查同一直线上相反方向二力的合力计算，属于力学基础知识点，只要牢记合力计算方法即可快速得出结果，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确两个力的方向：$F_1$水平向右，$F_2$水平向左，二者在同一直线上且方向相反。根据同一直线上方向相反的两个力的合力计算规则，合力大小等于两个力的大小之差，方向与较大的力的方向相同，因此只需计算两个力的差值即可得到合力大小。
【解析】
已知$F_1=20\ \mathrm{N}$，方向水平向右；$F_2=30\ \mathrm{N}$，方向水平向左，两力在同一直线上且方向相反。根据同一直线上方向相反的二力合力公式：$F_{\mathrm{合}}=F_2-F_1=30\ \mathrm{N}-20\ \mathrm{N}=10\ \mathrm{N}$。
【答案】
10
【知识点】
同一直线上二力的合成
【点评】
本题考查同一直线上相反方向二力的合力计算，属于力学基础知识点，只要牢记合力计算方法即可快速得出结果，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 如图所示，磁性黑板刷吸在竖直悬挂的黑板上静止不动，黑板由铁质材料制成。用垂直于黑板的力压黑板刷时，黑板刷受到的摩擦力
不变
（选填“增大”“减小”或“不变”）。答案
4.不变
解析
【分析】首先，黑板刷处于静止状态，属于平衡状态，受力平衡。竖直方向上，黑板刷受到向下的重力和向上的摩擦力，这两个力是一对平衡力，大小相等。当施加垂直于黑板的压力时，黑板刷的重力并未发生变化，根据二力平衡的条件，摩擦力的大小始终等于重力，因此摩擦力不会改变。
【解析】黑板刷静止，在竖直方向受重力和摩擦力作用，二力平衡，故摩擦力大小等于黑板刷的重力，即$f=G$。用垂直于黑板的力压黑板刷时，黑板刷的重力$G$不变，因此摩擦力大小不变。
【答案】不变
【知识点】二力平衡、摩擦力
【点评】本题结合生活中的磁性黑板刷考查二力平衡的应用，核心是明确静止物体竖直方向受力平衡，摩擦力与重力大小相等，与水平方向的压力无关，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】黑板刷静止，在竖直方向受重力和摩擦力作用，二力平衡，故摩擦力大小等于黑板刷的重力，即$f=G$。用垂直于黑板的力压黑板刷时，黑板刷的重力$G$不变，因此摩擦力大小不变。
【答案】不变
【知识点】二力平衡、摩擦力
【点评】本题结合生活中的磁性黑板刷考查二力平衡的应用，核心是明确静止物体竖直方向受力平衡，摩擦力与重力大小相等，与水平方向的压力无关，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
5.(2025·合肥)如图所示,某工厂生产的工件 A 置于水平的传送带上并与传送带一起沿水平方向向右做匀速直线运动,不计空气阻力,请在图中画出此时工件 A 的受力示意图。
答案
5.如图所示
解析
【分析】
要画工件A的受力示意图，首先判断工件的运动状态：工件A与传送带一起沿水平方向匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力为0。接着分析受力：竖直方向，工件受竖直向下的重力G，以及传送带对它竖直向上的支持力F支，这两个力是一对平衡力；水平方向，由于工件匀速运动，没有相对传送带的运动或相对运动趋势，因此水平方向不受力，无需画水平方向的力。
【解析】
根据上述受力分析，在工件A的重心处，分别沿竖直向下画带箭头的线段表示重力G，沿竖直向上画带箭头的线段表示支持力F支，两个力长度相等，水平方向无作用力，最终受力示意图如参考答案所示。
【答案】
【知识点】
受力分析、二力平衡
【点评】
本题考查平衡状态下的受力分析，关键是明确匀速直线运动的物体水平方向不受力，避免错误添加摩擦力，属于基础受力分析题。
【难度系数】
0.5
要画工件A的受力示意图，首先判断工件的运动状态：工件A与传送带一起沿水平方向匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力为0。接着分析受力：竖直方向，工件受竖直向下的重力G，以及传送带对它竖直向上的支持力F支，这两个力是一对平衡力；水平方向，由于工件匀速运动，没有相对传送带的运动或相对运动趋势，因此水平方向不受力，无需画水平方向的力。
【解析】
根据上述受力分析，在工件A的重心处，分别沿竖直向下画带箭头的线段表示重力G，沿竖直向上画带箭头的线段表示支持力F支，两个力长度相等，水平方向无作用力，最终受力示意图如参考答案所示。
【答案】
【知识点】
受力分析、二力平衡
【点评】
本题考查平衡状态下的受力分析，关键是明确匀速直线运动的物体水平方向不受力，避免错误添加摩擦力，属于基础受力分析题。
【难度系数】
0.5
