6. 下列诗歌中没有运用对比手法的一首是()。

A.《游园不值》
B.《江上渔者》
C.《采薇》(节选)
D.《早春呈水部张十八员外》

6. A

【分析】
这道题要求选出没有使用对比手法的古诗，解题思路是：首先明确对比手法的定义——将两种存在差异、对立的事物，或者同一事物的不同维度放在一起对照比较，以此突出事物特征、强化情感表达。接下来我们逐个排查四个选项对应的经典古诗文，逐一判断其是否使用了对比手法，排除掉用到对比的选项，最终得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项B：范仲淹《江上渔者》，将江岸上来来往往、只贪恋鲈鱼鲜美的游人，和风浪里驾着小船艰险劳作的捕鱼渔民形成对比，反映出底层劳作的辛苦，使用了对比手法。
2. 选项C：《采薇》（节选）中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，将出征离家时的春日暖景，和归来途中的寒冬冷景做对比，同时对照了久戍士卒昔日出征、如今返乡的不同人生状态，使用了对比手法。
3. 选项D：韩愈《早春呈水部张十八员外》末尾两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，将清新淡远的早春景致，和烟柳繁盛、浓艳腻人的暮春长安城景色做对比，突出早春的绝佳美感，使用了对比手法。
4. 选项A：叶绍翁《游园不值》全诗描写诗人访友不遇，却意外看到出墙红杏、领略满园春色的过程，没有设置两类对立、差异明显的事物进行对照，没有使用对比手法。
因此符合题干要求的是A选项。
【答案】A
【知识点】古诗文修辞辨析，对比手法，课内古诗理解
【点评】本题侧重考察课内必背古诗文的内容理解与修辞判断能力，跳出了常规的默写考察维度，提醒学生学习古诗文不能只停留在背诵层面，还要主动分析诗句的表达技巧。部分同学容易忽略《早春呈水部张十八员外》中将早春和暮春景致对比的设计，出现误选。
【难度系数】0.6

7. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”下列诗句中与朱自清笔下的这一 雨景最不相符的一项是()。

A.雨雪霏霏
B.萧萧暮雨子规啼
C.润物细无声
D.天街小雨润如酥

7. A

【分析】
解题时首先要先明确题干中朱自清笔下雨景的核心特征：这句话出自散文《春》，描写的是春日里细密、轻柔、雨势很小的春雨。接下来我们只需要逐一辨析每个选项对应的景物特征，和题干的小雨特征做比对，就能找出完全不相符的选项。首先看A选项“雨雪霏霏”，出自《诗经·采薇》，描绘的是大雪纷飞的场景，本质是雪天，和春雨完全不符；剩下的B、C、D三个选项分别是暮春小雨、春夜喜雨、早春小雨，都是轻柔细密的小雨，和题干雨景特征契合，因此就能选出答案。
【解析】
1. 先明确题干雨景属性：题干语句出自朱自清《春》，描写的是春日细密、轻柔、雨势平缓的小雨，没有降雪相关的特征。
2. 逐一辨析选项：
选项A：“雨雪霏霏”出自《诗经·小雅·采薇》，“霏霏”形容雪花纷飞飘落的状态，描写的是寒冬时节雨雪交加、大雪纷飞的场景，和题干的春日小雨特征完全不符。
选项B：“萧萧暮雨子规啼”出自苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，描写的是傍晚淅淅沥沥的轻柔小雨，符合题干雨景特征。
选项C：“润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，描写的是悄无声息滋润万物的细密春雨，和题干雨的特质高度契合。
选项D：“天街小雨润如酥”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，描写的是早春细腻润滑的小雨，同样符合题干雨景的特点。
综上，最不相符的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
古诗词意象辨析，课内文本理解
【点评】
本题将课内现代文经典选段和古诗词常见雨意象结合考察，既检验学生对经典散文内容的熟悉程度，也考察学生对课内所学古诗词意象内涵的积累辨析能力，题目设置巧妙，引导学生关联不同文本的同类景物特征。
【难度系数】
0.7

8. 小可最近常听爷爷念叨：“唉，老了，不服老不行喽！”他应该借下面哪两句诗劝慰爷爷？()

A.若到江南赶上春，千万和春住。
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

8. C

【分析】
解题时首先要抓住题干的核心需求：爷爷发出“年老力衰、不得不服老”的消极感慨，需要选出能劝慰老人、消解“年老无用”负面情绪的诗句。接下来我们可以逐个核对每句诗的主旨和适用场景，先排除和劝慰不服老完全无关的选项，最后匹配最贴合场景的答案：先回忆每句诗的创作背景和表达的情感，逐一比对是否符合“劝慰长辈不要哀叹衰老”的要求，就能快速锁定正确选项。
【解析】
我们逐一分析各选项的适用场景：
1. 选项A：“若到江南赶上春，千万和春住”出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，是送别友人时叮嘱对方珍惜江南春光的送别类诗句，和劝慰老人不要服老的场景完全不符。
2. 选项B：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维《送元二使安西》，是表达离别不舍的送别诗，完全不符合题干的使用场景。
3. 选项C：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，诗句以向西流淌的溪水为喻，直接反驳了“年华老去就不可能重回少年状态”的固有认知，传递出不必哀叹衰老、老年也能拥有活力的积极态度，刚好可以用来劝慰感慨自己年老的爷爷，完全符合要求。
4. 选项D：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，是赞美早春是一年中春光最佳时段的写景诗句，和劝慰老人的需求无关。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】古诗词情感理解，古诗词场景运用
【点评】这道题跳出了机械默写古诗词的考察模式，结合生活化的劝慰长辈的真实场景，考察学生对诗句内涵的灵活理解，引导学生跳出死记硬背的误区，体会古诗词在日常生活中的实用价值。
【难度系数】0.8

9. 填字游戏：在方格中填写汉字，使每一横行或每一竖列都能连成一句诗。

9. 横向:西出阳关无故人 春无踪迹谁知 最是一年春好处 草色遥看近却无 春归何处 江上往来人 纵向:一枝红杏出墙来 若有人知春去处 晓看红湿处 谁道人生无再少

【分析】
解题时我们可以优先从已经给出部分汉字的诗句入手，先统计每一行、每一列的总字数，再匹配对应字数的经典古诗词名句：
1. 先看横向第一行：总共有7个方格，已经给出“阳”“关”两个连续字，回忆带“阳关”的7字唐诗，很容易想到王维的“西出阳关无故人”，刚好7字，完全匹配位置。
2. 接着看带“踪迹”的横向行：总共有6个方格，“踪”“迹”是第3、4位，匹配6字宋词，黄庭坚的“春无踪迹谁知”完全符合。
3. 再看“最是”开头的横向行：总共有7个方格，开头两个字是“最是”，对应韩愈的名句“最是一年春好处”，刚好7字。
4. 接下来“草色”开头的横向行：总共有7个方格，开头两字是“草色”，对应韩愈的“草色遥看近却无”，完全匹配。
5. 短的横向：“春”开头的4格诗句，匹配黄庭坚的“春归何处”；“江上”开头的5格诗句，匹配范仲淹的“江上往来人”。
6. 再处理纵向：带“红”“杏”的竖列共7格，对应叶绍翁的“一枝红杏出墙来”；最顶端是“若”的竖列共7格，对应黄庭坚的“若有人知春去处”；带“晓”的竖列共5格，对应杜甫的“晓看红湿处”；带“人”“生”“少”的竖列共7格，对应苏轼的“谁道人生无再少”。所有横竖的交叉字都能完全对应，没有冲突。
【解析】
我们逐行逐列验证匹配的诗句：
横向诗句：
1. 共7格，已知字为第4位“阳”、第5位“关”：填入「西出阳关无故人」，对应位置依次为西、出、阳、关、无、故、人，完全符合。
2. 共6格，已知字为第3位“踪”、第4位“迹”：填入「春无踪迹谁知」，对应位置依次为春、无、踪、迹、谁、知，完全符合。
3. 共7格，已知字为第1位“最”、第2位“是”：填入「最是一年春好处」，对应位置依次为最、是、一、年、春、好、处，完全符合。
4. 共7格，已知字为第1位“草”、第2位“色”：填入「草色遥看近却无」，对应位置依次为草、色、遥、看、近、却、无，完全符合。
5. 共4格，已知字为第1位“春”：填入「春归何处」，对应位置依次为春、归、何、处，完全符合。
6. 共5格，已知字为第1位“江”、第2位“上”：填入「江上往来人」，对应位置依次为江、上、往、来、人，完全符合。
纵向诗句：
1. 共7格，已知字为第3位“红”、第4位“杏”：填入「一枝红杏出墙来」，对应位置依次为一、枝、红、杏、出、墙、来，完全符合。
2. 共7格，已知字为第1位“若”：填入「若有人知春去处」，对应位置依次为若、有、人、知、春、去、处，完全符合。
3. 共5格，已知字为第3位“晓”：填入「晓看红湿处」，对应位置依次为晓、看、红、湿、处，完全符合。
4. 共7格，已知字为第4位“人”、第5位“生”、第7位“少”：填入「谁道人生无再少」，对应位置依次为谁、道、人、生、无、再、少，完全符合。
所有交叉位置的汉字完全统一，没有矛盾。
【答案】
横向:西出阳关无故人 春无踪迹谁知 最是一年春好处 草色遥看近却无 春归何处 江上往来人 纵向:一枝红杏出墙来 若有人知春去处 晓看红湿处 谁道人生无再少
【知识点】
古诗词名句积累
【点评】
这道填字游戏结合了课内经典古诗文的记忆考察，用已知字做提示降低了回忆门槛，趣味性很强，横竖交叉的设计也可以让学生自行验证答案是否正确，能有效巩固古诗词背诵的熟练度。
【难度系数】
0.6