()5. —What will you do when someone is the leaflets to you on the street?
—I will say “No, thanks!” politely.

A.handing up
B.handing in
C.handing out
D.handing away

5. C 【点拨】句意：——当有人在街上向你发传单时，你会做什么？——我会礼貌地说“不，谢谢”。hand out 分发，散发。故选 C。

【分析】
这道题考查和hand相关的动词短语辨析，解题时首先要提取题干的核心场景：街头有人向你做出和传单相关的动作，接下来逐一回忆每个选项对应的短语含义，将含义和场景做匹配，排除不符合语境的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们先明确题干含义：——当有人在街上向你派发传单时，你会怎么做？——我会礼貌地说“不用了，谢谢”。
接下来逐一辨析选项：
1. 选项A：hand up意为“举手、挂断电话”，完全不符合派发传单的场景，排除；
2. 选项B：hand in意为“上交、提交”，一般指将物品交给上级或相关负责人员，不符合题意，排除；
3. 选项C：hand out意为“分发、散发”，hand out leaflets是表达“发传单”的常用固定搭配，完全匹配街头派发传单的语境，符合要求；
4. 选项D：hand away不属于描述分发物品的常用固定短语，用法不成立，排除。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
hand相关短语辨析；语境词义匹配
【点评】
本题属于基础的短语考查题，难度不高，只要平时积累好常见的动词短语固定搭配，结合生活场景判断，就可以轻松区分易混淆的hand相关短语，选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()6. (2025·江西)—I hear that Jingdezhen Porcelain(瓷器) in Paris last month.
—Wow! Good news.

A.shows
B.has shown
C.is shown
D.was shown

6. D 【点拨】主语 Jingdezhen Porcelain 和谓语动词 show 之间是被动关系；又根据“last month”可知，用一般过去时的被动语态。故选 D。

【分析】
做这类时态和语态结合的考题，我们可以分两步走：第一步先判断主语和谓语的主被动关系，本题里景德镇瓷器是“被展出”，属于动作的承受者，所以要使用被动语态，先把所有主动形式的选项排除；第二步找到句中的时间标志词确定对应的时态，题干里的last month是明确的过去时间，对应一般过去时的被动结构，就能直接锁定正确答案了。
【解析】
1. 判断语态：主语Jingdezhen Porcelain（景德镇瓷器）和谓语动词show（展出）是逻辑动宾关系，瓷器是被人们展出的，需要使用被动语态（结构为be+动词过去分词）。选项A是一般现在时主动形式、选项B是现在完成时主动形式，二者都是主动语态，不符合被动要求，直接排除。
2. 判断时态：题干中出现明确的过去时间状语last month（上个月），说明展出这个动作发生在过去，因此要使用一般过去时的被动语态，结构为was/were + 动词过去分词。主语Jingdezhen Porcelain是单数概念，对应的be动词过去式用was，show的过去分词为shown，即正确形式为was shown，排除表示一般现在时被动的C选项。最终答案选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时被动语态，动词语态判断，时态与时间状语匹配
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察被动语态和时态的结合应用，解题逻辑清晰，只要牢记“先判主被动、再定时态”的步骤，就可以避开混淆选项，是中考中必须掌握的得分点。
【难度系数】
0.7

()7. (2025·江苏镇江二模)—When will we start the new machine?
—Take your time. Not until all the parts carefully.

A.are checked
B.will check
C.will be checked
D.check

7. A 【点拨】主语 all the parts 和谓语动词 check 之间是被动关系；Not until 引导的时间状语从句需用一般现在时表将来，故用一般现在时的被动语态。故选 A。

【分析】
这道题考查动词的时态和语态，我们可以分两步推导：第一步先判断主语和谓语的逻辑关系，确定用主动还是被动：句中主语all the parts（所有零件）是动作check（检查）的承受者，零件只能“被检查”，所以要使用被动语态，直接排除主动形式的B、D选项。第二步再结合Not until引导的时间状语从句的时态规则判断时态：时间状语从句描述将来发生的动作时，要遵循“主将从现”规则，用一般现在时表将来，不能使用将来时态，因此排除表将来的C选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
1. 判断语态：主语all the parts和谓语动词check是被动关系，即零件是被人检查，因此需要使用被动语态，B选项will check是一般将来时主动形式、D选项check是一般现在时主动形式，均不符合被动要求，直接排除。
2. 判断时态：Not until引导时间状语从句，按照英语语法规则，时间、条件状语从句中表示将来的动作时，要使用一般现在时代替一般将来时（即主将从现），因此本空不能使用一般将来时的被动形式will be checked，排除C选项。
3. 最终符合要求的是一般现在时的被动语态are checked，对应A选项。
【答案】
A
【知识点】
一般现在时被动语态；主将从现规则；动词语态判断
【点评】
本题是时态语态的综合考点题，易错点在于很多同学会误以为动作尚未发生就选择将来时，忽略了时间状语从句“用一般现在时表将来”的规则，解题时要先判定主被动关系缩小筛选范围，再结合从句的时态规则进一步排除错误选项，就能避免失误。
【难度系数】
0.6

()8. (2025·江苏苏州工业园区期末)—Mr Wu, when can we start the science experiment(实验)?
—Only after the safety rules clearly.

A.are explained
B.will be explained
C.were explained
D.have explained

8. A 【点拨】主语 the safety rules 和谓语动词 explain 之间是被动关系；Only after 引导的时间状语从句需用一般现在时表将来，故用一般现在时的被动语态。故选 A。

【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先判断语态，从句的主语是the safety rules（安全规则），它和动词explain（解释）是逻辑上的动宾关系，也就是规则是“被人讲解”，需要用被动语态，直接就能排除表示主动含义的D选项。第二步再判断时态，这是Only after引导的时间状语从句，对话里主句表达的是“我们才能开始实验”这个将来要发生的动作，在时间状语从句中，描述将来相关的动作要遵循“主将从现”的规则，也就是从句要用一般现在时表将来，剩下的选项里B是一般将来时被动、C是一般过去时被动，都不符合要求，就能锁定正确答案了。
【解析】
1. 语态判断：主语the safety rules和谓语动词explain是被动关系，安全规则是被人讲解，因此要使用被动语态，直接排除主动形式的D选项。
2. 时态判断：本句是after引导的时间状语从句，主句隐含语义为“我们才可以开始实验”，描述的是将来的动作，根据时间状语从句“主将从现”的规则，从句需要用一般现在时表将来含义，因此排除一般将来时被动的B选项、一般过去时被动的C选项。
3. 最终确定使用一般现在时的被动语态are explained，对应选项A。
【答案】A
【知识点】
一般现在时被动语态，主将从现规则，被动语态辨析
【点评】
本题结合语境考察了被动语态判断和时间状语从句的时态规则，易错点是不少同学会直接根据中文语义误以为要选将来时的被动，忽略了时间状语从句表将来时需要用一般现在时替代将来时的规则，解题时先判断语态、再结合从句时态规则筛选选项，就能快速排除错误答案。
【难度系数】
0.6

()9. —I hear that you took part in a clean-up activity last week.
—Yes. It by a volunteer group of our city.

A.was organized
B.organized
C.is organizing
D.organizes

9. A 【点拨】主语 It(指代 clean-up activity)和谓语动词 organize 之间是被动关系；又根据“last week”可知，用一般过去时的被动语态。故选 A。

【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：第一步先锁定时间线索，对话第一句就点明清洁活动是上周开展的，属于过去发生的事件，因此可以直接把表现在时态的C、D选项排除。第二步判断主语和谓语的逻辑关系，这里的主语It指代上文中提到的clean-up activity（清洁活动），活动不可能主动发出“组织”这个动作，它是“被人组织”的，需要用被动语态，剩下的A是一般过去时被动结构，B是主动语态的过去式，不符合逻辑，因此就能选出正确答案。
【解析】
1. 确定时态范围：句中it指代前文提到的清洁活动，句中时间状语last week明确事件发生在过去，因此直接排除属于现在时态的C选项（现在进行时）和D选项（一般现在时）。
2. 判断语态属性：主语it（清洁活动）和动词organize（组织）是逻辑上的动宾关系，动作的承受者作主语，需要使用被动语态“be+动词过去分词”的结构，B选项organized是主动语态的过去式，不符合被动要求，只有A选项was organized是一般过去时的被动语态结构，完全匹配题意。
【答案】A
【知识点】
1. 一般过去时的被动语态
2. 动词主被动辨析
【点评】
本题是初中英语时态语态结合考察的典型基础题，解题逻辑清晰，先通过时间标志词缩小时态选择范围，再通过主语和谓语的逻辑关系判断语态，两步即可排除所有干扰项，能有效巩固学生对被动语态基本使用场景的判断能力。
【难度系数】0.8

()10. —The “China High-speed Railway Technology Exhibition” in many countries around the world to show our innovation achievements(创新成果).
—That's great! It helps more people know about China's advanced technology.

A.holds
B.is held
C.will be held
D.was held

10. B 【点拨】根据语境及答语可知，此处应用一般现在时的被动语态。故选 B。

【分析】
首先观察选项可知本题考查动词的时态和语态。第一步先判断主语和谓语的逻辑关系：主语是“中国高铁技术展”，展览是“被举办”，因此要使用被动语态，直接排除主动形式的A选项。接下来结合语境判断时态：对话里提到该展览在全球多国举办用来展示中国创新成果，是当前常态化的客观宣传行为，答语的谓语helps也用了一般现在时来表述该行为带来的常态化作用，因此不能选表过去动作的D（一般过去时被动），也不能选表将来动作的C（一般将来时被动），最终确定用一般现在时的被动语态，对应正确选项B。
【解析】
1. 判断语态：主语"The 'China High-speed Railway Technology Exhibition'"和谓语动词hold（举办）是逻辑动宾关系，展览是被举办，需使用被动语态“be+过去分词”，主动形式的A选项直接排除。
2. 判断时态：根据对话语境，该展览在多国巡展展示中国创新成果是现阶段常态化的客观事实，答语中谓语动词helps也使用了一般现在时，说明描述的是当前的常规情况，因此要使用一般现在时的被动语态，结构为"is/am/are + 动词过去分词"。本句主语是单数名词，be动词用is，hold的过去分词为held，即is held。
3. 排除剩余错误选项：C选项will be held是一般将来时被动，表尚未发生的动作；D选项was held是一般过去时被动，表过去已经结束的动作，均不符合语境。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时被动，动词语态辨析，语境时态判断
【点评】
本题是初中英语时态语态结合的典型考题，核心解题逻辑是“先判语态再判时态”，不少同学容易忽略语境里的常态化表意，误选过去时或者将来时的被动形式，解题时结合答语的时态辅助判断可以大幅提升正确率。
【难度系数】
0.7

四、选用方框内的单词或短语的正确形式填空。
benefit direct blind addition hand out
1. We can talk to elderly people to know their daily needs.
2. In , we prepared books and stationery for kids in poor areas.
3. Many people may become because of some eye diseases if they don't get timely treatment.
4. Volunteers free eye-check coupons on the street every weekend.
5. These small acts of kindness will many people in our community.

1. directly 2. addition 3. blind 4. hand out
5. benefit

【分析】
解题时我们可以按照“先梳理备选词属性→分析句子成分判断空格所需词性→结合语境匹配正确形式”的思路推进：
1. 先明确方框内5个词的词性和常见用法：benefit可作动词表“使受益”，direct可作形容词/动词，副词变形为directly，blind是形容词表“失明的”，addition是名词，有固定搭配in addition，hand out是动词短语表“分发”。
2. 逐句拆解：先观察空格前后的句子结构，判断空格需要填入副词、名词、形容词还是谓语动词，再结合句意从备选范围内选出对应词汇，调整为符合语法的正确形式即可。
【解析】
1. 空格后是动词talk，修饰动词需要使用副词，direct的副词形式为directly，意为“直接地”，符合“我们可以直接和老年人交谈了解他们日常需求”的句意，故填directly。
2. 此处是固定短语in addition，意为“此外、另外”，完全契合后半句补充说明准备物资的语境，故填addition。
3. 句中become是系动词，后面需要接形容词作表语，blind是形容词，意为“失明的”，符合“不及时治疗眼病会导致失明”的句意，故填blind。
4. 句子缺少谓语成分，时间状语every weekend提示时态为一般现在时，主语Volunteers是复数，动词短语用原形hand out，意为“分发”，符合志愿者发优惠券的语境，故填hand out。
5. 情态动词will后面需要接动词原形，benefit作动词意为“使受益”，符合“善举让社区很多人受益”的句意，故填benefit。
【答案】
1. directly 2. addition 3. blind 4. hand out 5. benefit
【知识点】
副词修饰动词，固定短语搭配，一般现在时
【点评】
本题属于基础词汇运用题型，重点考察学生对不同词性用法的区分能力和常见固定搭配的积累，只要能准确分析句子成分、结合语境判断所需词形就可以顺利得分，平时多梳理词汇的不同词性变形就能提升这类题的正确率。
【难度系数】
0.7

五、根据短文内容及首字母提示,填写所缺单词,使其意思完整。
Zhang Xiaoxiao is a 9-year-old girl from Zhoukou, Henan Province. One day, when she f 1 all the vegetables and rice of the school lunch, she left four shrimps in her bowl. When asked why, she smiled and said she would take them h 2 for her sick mother.
Zhang's mother is in poor health and can't do heavy work. In a 3 to telling her daughter to eat well, she often worries about Zhang's life at school. But the kind girl still s 4 the shrimps for her.
Mr Zhu, the school principal, h 5 raise such a lovely girl. D 6 living with the students, he and his wife take care of them like family. The school has over 180 students. Most have parents working far away, and some can only see their parents o 7 a year.
Though there are government subsidies, Mr Zhu spends his own money b 8 shrimps, beef and other food for the children. The school's lunch a 9 to be the best meal for them. He said, “I want them to be happy and h 10 . If a child hasn't got sunshine or love, how can he or she love others?”
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. finished 2. home 3. addition 4. saves 5. helps
6. Directly 7. once 8. buying 9. aimed 10. healthy

【分析】
做这类短文首字母填空题，首先要先通读完整篇短文，理清文章的叙事主线：本文讲述了河南周口9岁女孩张晓晓吃完学校午餐的饭菜后特意留下虾想带回家给生病的母亲，同时介绍了关爱留守学生的朱校长的暖心举动，整体是过去叙事结合日常现状的语境。接下来逐个空结合三个维度推导：第一看上下文语义逻辑，第二看固定短语的常用搭配，第三看对应的语法规则（时态、主谓一致、非谓语变形等），结合给出的首字母提示确定单词，最后把所有填好的词代入全文通读，检查语义是否通顺、形式是否正确。
【解析】
1. 此处描述过去某一天张晓晓吃学校午餐的动作，后文提到她碗里只剩4只虾，说明她吃完了所有的蔬菜和米饭，时态为一般过去时，finish表示“吃完、完成”，过去式为finished。
2. 前文提到她要把剩下的虾带给生病的妈妈，固定搭配take sth home表示“把某物带回家”，符合语境。
3. 固定短语in addition to是常用搭配，意为“除了”，此处表示妈妈除了叮嘱女儿好好吃饭之外，还经常担心她在学校的生活。
4. 语境表示这个善良的女孩仍然把虾留给妈妈，主语the kind girl是第三人称单数，句子用一般现在时表常态，save sth for sb意为“为某人留存某物”，变形为saves。
5. 此处表示朱校长帮忙养育出这么可爱的女孩，主语Mr Zhu是第三人称单数，help do sth意为“帮忙做某事”，变形为helps。
6. 此处修饰后文的动作living with the students，句意为他直接和学生住在一起，和妻子像家人一样照顾他们，首字母D对应副词Directly。
7. 前文提到大部分学生的父母在远方打工，所以他们一年只能见父母一次，once a year意为“一年一次”，符合语境。
8. 固定用法spend one's money doing sth意为“某人花钱做某事”，此处表示朱校长花自己的钱买虾、牛肉等食物给孩子，buy的动名词形式是buying。
9. 固定搭配aim to do sth意为“旨在、目的是做某事”，此处描述过去的设定，用一般过去时aimed，句意为学校的午餐旨在成为孩子们能吃到的最好的一餐。
10. 此处和形容词happy并列作be动词的表语，句意为校长希望孩子们开心又健康，healthy意为“健康的”，符合语境。
【答案】
1. finished 2. home 3. addition 4. saves 5. helps
6. Directly 7. once 8. buying 9. aimed 10. healthy
【知识点】
首字母短文填空；固定短语搭配；动词时态变形
【点评】
本题属于记叙文类首字母填空，内容贴近现实生活，兼具人文温度，既考查学生对全文叙事逻辑的整体把握能力，也对初中阶段常见的固定搭配、基础语法变形的掌握情况进行了考察，解题时要注意不能脱离上下文孤立猜词，还要注意单词的正确形式变形，避免出现拼写错误。
【难度系数】
0.6