一、判断下列句子中画线部分的发音是(T)否(F)相同。
()1.The farmer works hard on his farm.
()2.The girl in a skirt helps the hurt bird.
()3.The horse runs short races in the morning.
()4.The eraser is under the computer.
()5.The bear hears an apple falling near the tree.

1.T 2.T 3.T 4.F 5.F

【分析】本题为英语语音辨析题，需逐一判断每个小题中三个单词画线部分的发音是否相同。解题步骤：1. 明确每个小题中三个单词画线部分的音标；2. 对比三个音标的发音是否一致；3. 一致选T，不一致选F。
【解析】1. 三个单词画线部分ar的发音均为/ɑː/，相同，故为T；2. 三个单词画线部分ir的发音均为/ɜː/，相同，故为T；3. 三个单词画线部分or的发音均为/ɔː/，相同，故为T；4. eraser中er发音为/ɪə/，under和computer中er发音为/ə/，三者发音不同，故为F；5. bear中ear发音为/eə/，hears和near中ear发音为/ɪə/，三者发音不同，故为F。
【答案】1.T 2.T 3.T 4.F 5.F
【知识点】英语字母组合发音、音标辨析
【点评】本题考查常见英语字母组合（ar、ir、or、er、ear）的基础发音，属于语音模块的常规题型，侧重核心单词发音的积累，难度适中。
【难度系数】0.6

二、用括号里所给单词的适当形式填空。
1. (keep) the living room clean and tidy.
2. It's rainy. We have to (play) board games(棋盘游戏) at home.
3. There are some (rule) for the birthday party.
4. —Can we (listen) to music?
—Sure.

1.Keep 2.play 3.rules 4.listen

【分析】这道题考查英语单词的适当形式，需结合句子的语法结构和固定搭配判断：第1题是祈使句，需用动词原形开头；第2题中have to后接动词原形；第3题some后接可数名词复数；第4题情态动词can后接动词原形。
【解析】1. 祈使句用于表达命令、请求等，结构为“动词原形+其他”，故填Keep；2. have to是固定短语，意为“必须、不得不”，后接动词原形，故填play；3. some修饰可数名词复数，rule的复数形式为rules，故填rules；4. 情态动词can后需接动词原形，故填listen。
【答案】1.Keep 2.play 3.rules 4.listen
【知识点】祈使句、动词形式、名词复数、情态动词
【点评】本题围绕初中英语基础语法展开，涵盖祈使句、固定搭配、名词复数、情态动词用法，知识点基础，侧重对核心语法规则的应用，适合巩固基础。
【难度系数】0.8

()1.Breakfast ready! Let's enjoy it.

A.am
B.is
C.are

1.B

【分析】首先确定句子主语是Breakfast，意为“早餐”，是不可数名词，属于单数概念；再回忆一般现在时中be动词的搭配规则：am仅和主语I搭配，is搭配单数主语或不可数名词，are搭配复数主语或第二人称you，据此判断be动词的正确形式。
【解析】句子主语Breakfast是不可数名词，表单数，一般现在时中单数主语对应的be动词为is；am仅用于主语I，are用于复数主语，因此选B选项。
【答案】B
【知识点】be动词用法；主谓一致
【点评】本题考查英语基础的be动词用法，核心是判断主语的单复数，属于入门级考点，难度较低。
【难度系数】0.8

()2. Don't be late for class!

A.What time is it?
B.Hurry up!
C.Let's have dinner.

2.B

【分析】
本题考查日常情景交际用语，需结合后半句“Don't be late for class!（不要上课迟到！）”的语境，选择符合提醒不要迟到的表达。逐一分析选项：A选项是询问时间，与语境不符；B选项意为“快点！”，符合催促、提醒不迟到的语境；C选项意为“让我们吃晚餐吧”，与上课场景无关，因此选B。
【解析】
根据语境“Don't be late for class!（不要上课迟到！）”，需选择表催促的交际用语。A项“What time is it?（几点了？）”用于询问时间，不符合语境；B项“Hurry up!（快点！）”用于催促，契合提醒不迟到的语境；C项“Let's have dinner.（让我们吃晚餐吧）”与上课场景无关，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
日常交际用语、情景交际
【点评】
本题考查基础日常情景交际，结合语境即可快速选出正确选项，难度较低，适合巩固基础交际用语。
【难度系数】
0.9

()3.—Do you like this jacket?
—Yes! It's . Let's take it.

A.expensive
B.too small
C.nice and cheap

3.C

【分析】首先明确对话语境：这是购物场景中的问答，对方询问是否喜欢这件夹克，回答“是”且表示要买下，需选择符合购买意愿的描述。逐一分析选项，排除不符合语境的内容，得出正确答案。
【解析】根据“Let's take it（我们买下它）”可知，所选内容应体现购买的积极理由。A选项“expensive（昂贵的）”，昂贵的商品不符合购买逻辑，排除；B选项“too small（太小）”，尺寸不合适不会购买，排除；C选项“nice and cheap（又好又便宜）”，既认可商品又符合购买的合理理由，契合语境，故选C。
【答案】C
【知识点】形容词词义辨析、情景交际
【点评】本题考查购物场景下的情景对话与形容词词义辨析，结合语境分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

()4. — are those?
—They are carrots.

A.What
B.Where
C.Who

4.A

【分析】
本题需根据答语判断合适的疑问词：答语“They are carrots（它们是胡萝卜）”回答的是具体事物，说明问句是对“事物是什么”的提问，需辨析选项中疑问词的用法。
【解析】
答语说明问句是对事物的提问：A选项What意为“什么”，用于询问事物；B选项Where意为“哪里”，用于询问地点；C选项Who意为“谁”，用于询问人。结合答语可知应选询问事物的疑问词，因此选A。
【答案】
4.A
【知识点】
特殊疑问句、疑问词辨析
【点评】
本题考查基础特殊疑问词的用法，需结合答语内容匹配对应疑问词，属于英语基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.9