一、听录音,选出你所听到的单词。
()1. A. feed B. pick C. water
()2. A. knife B. forks C. chopsticks
()3. A. bowl B. spoon C. plate
()4. A. milk B. food C. salad
()5. A. farm B. supermarket C. garden

一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.B
解析
1. 关键词:pick,故选B。
2. 关键词:forks,故选B。
3. 关键词:bowl,故选A。
4. 关键词:salad,故选C。
5. 关键词:supermarket,故选B。

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览每个小题的三个选项，熟悉单词的发音和含义，做到心中有数，避免听录音时慌乱。
2. 听录音时，集中注意力捕捉录音中的关键词，将听到的单词与选项进行对比，直接选出匹配的选项。
3. 如果第一遍没听清，可在第二遍听的时候重点关注不确定的选项对应的单词，确保答案准确。
【解析】
1. 录音中听到的关键词为pick，与选项B一致，故选B。
2. 录音中听到的关键词为forks，与选项B一致，故选B。
3. 录音中听到的关键词为bowl，与选项A一致，故选A。
4. 录音中听到的关键词为salad，与选项C一致，故选C。
5. 录音中听到的关键词为supermarket，与选项B一致，故选B。
【答案】
1.B 2.B 3.A 4.C 5.B
【知识点】
词汇听力辨识、日常物品词汇、场所类词汇
【点评】
本题主要考察学生对常见英文词汇的听力辨识能力，涉及日常物品、饮食、场所等基础词汇。这类题目要求学生平时注重词汇的发音积累，养成听前预览选项的习惯，有助于提高答题准确率。
【难度系数】
0.8

二、听录音,用数字给下列图片排序。

() () () () ()

二、2 3 4 5 1
解析
1. 句意:我们一起摆放餐具吧。
分析:第五幅图中人物在摆放餐具,故标1。
2. 句意:我的小弟弟可以自己吃饭。
分析:第一幅图中小男孩正在自己拿着勺子吃
饭,故标2。
3. 句意:早上,农民给蔬菜浇水。
分析:第二幅图中农民正在给蔬菜浇水,故标3。
4. 句意:李明,请保持良好的餐桌礼仪。
分析:第三幅图中人物用筷子指着别人,是不礼
貌的行为,需要注意餐桌礼仪,故标4。
5. 句意:我爷爷种植了一些土豆。
分析:第四幅图中人物在种植土豆,故标5。

【分析】
解题思路：首先观察每幅图片的内容，明确各图展示的场景；接着聆听录音中的句子，理解每个句子的含义；最后将句子与对应的图片进行匹配，按照录音中句子的先后顺序给图片标注对应数字。
具体思考步骤：1. 先梳理五幅图的场景：①小男孩自主用餐、②农民给蔬菜浇水、③餐桌礼仪相关场景（用筷子指人）、④种植土豆、⑤摆放餐具。2. 听录音时逐一匹配：听到“我们一起摆放餐具吧”对应第五幅图，标1；听到“我的小弟弟可以自己吃饭”对应第一幅图，标2；听到“早上，农民给蔬菜浇水”对应第二幅图，标3；听到“李明，请保持良好的餐桌礼仪”对应第三幅图，标4；听到“我爷爷种植了一些土豆”对应第四幅图，标5。最后整理出图片的数字排序。
【解析】
1. 录音句子1：“我们一起摆放餐具吧。”
分析：第五幅图中人物正在摆放餐具，因此该图标1。
2. 录音句子2：“我的小弟弟可以自己吃饭。”
分析：第一幅图中小男孩正拿着勺子自己吃饭，因此该图标2。
3. 录音句子3：“早上，农民给蔬菜浇水。”
分析：第二幅图中农民正在给蔬菜浇水，因此该图标3。
4. 录音句子4：“李明，请保持良好的餐桌礼仪。”
分析：第三幅图中人物用筷子指着别人，属于不礼貌的行为，对应提醒保持餐桌礼仪的句子，因此该图标4。
5. 录音句子5：“我爷爷种植了一些土豆。”
分析：第四幅图中人物正在种植土豆，因此该图标5。
综上，图片的排序为2 3 4 5 1。
【答案】
2 3 4 5 1
【知识点】
听力理解、图文匹配、生活场景认知
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力与图文对应能力，需要学生熟悉日常生活场景及相关表达，解题时需仔细聆听录音内容，结合图片细节完成匹配，有助于提升学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6

三、听录音,根据所听对话,判断句子正(T)误(F)。
()1. Dora would like some chopsticks.
()2. Bob can't play with the knife.
()3. Mum gives Youyou a spoon to eat soup.
()4. Tiantian will help Mum set the table.
()5. They can feed the chickens.

三、1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
解析
1. 题意:Dora想要一些筷子。
依据:"No, thanks. I can't use chopsticks.",故
为F。
2. 题意:Bob不能玩餐刀。
依据:"Bob, don't play with your knife.",故为T。
3. 题意:妈妈递给悠悠一把喝汤的勺子。
依据:"Can you pass me the spoon, Mum?"
"Sure, Youyou. Here you are."和"The
soup is so delicious!",故为T。
4. 题意:天天将帮助妈妈摆放餐具。
依据:"Can you help me clear the table, Tiantian?"
和"Sure. I'm coming.",故为F。
5. 题意:他们可以喂鸡。
依据:"Let's feed the cows.",故为F。

【分析】
做这类听力判断题，解题思路如下：
1. 提前阅读每个题目句子，明确每个题目的核心考查点，比如人物、动作、物品等关键信息，如第1题要关注Dora对筷子的态度，第5题要注意喂养的动物是鸡还是其他。
2. 听录音时，重点捕捉与题目核心信息相关的内容，注意区分易混淆的词汇（如第4题的"clear the table"和"set the table"，第5题的"cows"和"chickens"），以及人物的语气、回应（如第1题Dora的拒绝）。
3. 听完录音后，将捕捉到的信息与题目句子对比，判断正误。
【解析】
1. 题意：Dora想要一些筷子。
录音依据："No, thanks. I can't use chopsticks."，Dora拒绝了筷子，所以该句错误，填F。
2. 题意：Bob不能玩餐刀。
录音依据："Bob, don't play with your knife."，明确禁止Bob玩餐刀，所以该句正确，填T。
3. 题意：妈妈递给悠悠一把喝汤的勺子。
录音依据："Can you pass me the spoon, Mum?""Sure, Youyou. Here you are."和"The soup is so delicious!"，说明悠悠拿到勺子用来喝汤，该句正确，填T。
4. 题意：天天将帮助妈妈摆放餐具。
录音依据："Can you help me clear the table, Tiantian?"和"Sure. I'm coming."，天天是帮忙清理桌子而非摆放餐具，所以该句错误，填F。
5. 题意：他们可以喂鸡。
录音依据："Let's feed the cows."，要喂养的是牛不是鸡，所以该句错误，填F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
【知识点】
听力关键信息提取、日常交际用语、易混淆词汇辨析
【点评】
本题围绕日常用餐和简单活动场景展开，考查学生在听力中精准捕捉关键信息、区分易混淆表述的能力，题目设置贴近生活，能有效检验学生对日常英语对话的理解程度。
【难度系数】
0.6

四、听录音,根据短文内容,选择正确的答案。
()1. What can you do on the farm?
A. Water carrots. B. Pick tomatoes. C. Milk cows.
()2. What can you eat for lunch on the farm?
A. A vegetable salad. B. Vegetable noodles. C. A fruit salad.
()3. What should you remember(记住) on the farm?
A. Cook food by yourself. B. Don't waste food.
C. Eat a lot of food.
()4. Where can you read the text?
A. In a poster. B. In a story. C. In a wordbook.

四、1.C 2.A 3.B 4.A
解析
1. 题意:你在农场上可以做什么?
依据:"You can water tomatoes, pick carrots,
and even milk cows.",故选C。
2. 题意:你午餐可以在农场上吃什么?
依据:"You can also taste fresh vegetables. ...
You can eat a salad with them at lunch.",
故选A。
3. 题意:你在农场上应该记住什么?
依据:"But please remember: Don't waste food.",
故选B。
4. 题意:你能在哪里读到这篇文本?
依据:Come to Green Farm! You will be happy
here!
分析:全文以欢迎的语气邀请听众来到农场参
观,具有明显的宣传目的,故选A。

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 先提前浏览题目和选项，明确每道题的考查方向，比如第1题聚焦农场可进行的活动，第2题关注农场午餐食物，第3题询问农场注意事项，第4题判断文本出处，带着问题听录音能更精准捕捉关键信息。
2. 听录音时，重点锁定与选项相关的关键词句，比如听到描述农场活动的内容对应第1题，听到午餐相关表述对应第2题，听到提醒类语句对应第3题，通过文本整体语气和宣传性质判断第4题的体裁。
3. 听完录音后，将捕捉到的关键信息与选项逐一匹配，选出符合原文的答案。
【解析】
1. 题意：你在农场上可以做什么？
依据录音内容："You can water tomatoes, pick carrots, and even milk cows."，选项A“浇胡萝卜”、B“摘西红柿”均与录音内容不符，C“挤牛奶”符合原文描述，故选C。
2. 题意：你午餐可以在农场上吃什么？
依据录音内容："You can also taste fresh vegetables. ... You can eat a salad with them at lunch."，可知午餐可吃蔬菜沙拉，对应选项A，B“蔬菜面条”、C“水果沙拉”均未提及，故选A。
3. 题意：你在农场上应该记住什么？
依据录音内容："But please remember: Don't waste food."，明确提到要记住不浪费食物，对应选项B，A“自己做饭”、C“多吃食物”均不符合原文，故选B。
4. 题意：你能在哪里读到这篇文本？
依据录音开头"Come to Green Farm! You will be happy here!"，全文以邀请的语气宣传农场，具有明显的海报宣传特征，选项A“海报”符合，B“故事”、C“单词书”均不符合，故选A。
【答案】
1.C 2.A 3.B 4.A
【知识点】
听力信息提取、细节理解、文本体裁判断
【点评】
本题围绕农场主题展开，贴近生活实际，既考查学生捕捉听力关键细节的能力，又要求学生能根据文本语气和内容判断体裁，有助于提升学生的听力理解与综合分析能力。
【难度系数】
0.7