2. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 （）
若欲语文精进，当以积累为基、思维为纲、表达为用。。，。，。而生活中的点滴感悟，恰恰是语言养分的源头，因此不妨将日常所见所闻所感，都纳入积累与思考的范畴，持续滋养自己的语言花园。
①同时，阅读时需梳理文章肌理，与作者碰撞出思维的火花
②写作则贵在真诚，只有摒弃矫饰
③才能让文字如清溪流淌般自然畅达
④这既是深化理解的过程，更是培养逻辑思维的关键
⑤因为积累是语言建构的根基，所以每日晨起应诵读名篇佳句，累积好词

A.⑤①③②④
B.④①②③⑤
C.④⑤①③②
D.⑤①④②③

2.D

【分析】首先确定首句：前文提出语文精进要“以积累为基”，⑤句以“因为积累是语言建构的根基”承接“积累为基”，与上下文衔接紧密，故首句为⑤，据此排除首句为④的B、C选项；再分析剩余选项A、D：①句讲阅读时梳理肌理碰撞思维，④句中“这”指代①句的行为，故①后应接④；②句“只有摒弃矫饰”与③句“才能让文字如清溪流淌般自然畅达”构成条件关系，故②后接③，整体顺序为⑤①④②③，对应选项D。
【解析】第一步，根据上下文对应关系确定首句：前文核心是“积累为基”，⑤句解释积累的重要性，与前文衔接自然，故首句为⑤，排除B、C；第二步，分析句子间的逻辑关系：①句是阅读时培养思维的具体做法，④句“这”指代①句的行为，故①后接④；②句“只有”与③句“才”构成条件关联词搭配，故②后接③，因此正确排序为⑤①④②③，对应选项D。
【答案】D
【知识点】句子排序、语言表达连贯
【点评】本题考查句子排序的逻辑衔接能力，需结合上下文对应关系、句子间的指代及关联词搭配判断，是语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

3. 名篇名句默写。
（1）古人的送别诗多给人戚悲之感，但王勃的《送杜少府之任蜀州》中“，”却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，也道出了真正的友谊可以超越时空界限的哲理。
（2）苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，通过人、鸟形象的对应、嫁接，写出了幽居之人的超凡脱俗的语句是“，”。
（3）儒家的“仁爱”思想不仅是古代社会的道德准则，其中提到的核心精神“推己及人”“天下情怀”至今仍是中国文化的重要精神内核。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“，”推己及人，希望有广厦庇护天下寒士，表现出诗人胸怀天下、忧国忧民的情怀。

3.(1)海内存知己 天涯若比邻 (2)谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 (3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

【分析】这是名篇名句默写题，需结合题干给出的篇目、内容提示，回忆课内要求背诵的古诗文语句，注意区分易错字，准确填写对应句子。第（1）题根据“王勃《送杜少府之任蜀州》、超越时空的友谊、一扫离别愁云”的提示找句子；第（2）题根据“苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》、人鸟对应、幽居之人超凡脱俗”的提示找句子；第（3）题根据“杜甫《茅屋为秋风所破歌》、推己及人、庇佑天下寒士”的提示找句子。
【解析】（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”突破了传统送别诗的悲戚基调，道出了友谊超越时空的哲理，符合题意；（2）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”将幽居的诗人与孤鸿形象对应，写出了超凡脱俗的状态，符合题意；（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现了推己及人、忧国忧民的情怀，符合题意。
【答案】3.(1)海内存知己 天涯若比邻 (2)谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 (3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】古诗文名句默写
【点评】本题考察课内重点古诗文的名句默写，均为课标要求背诵的篇目，需准确记忆易错字词，难度适中。
【难度系数】0.8

二、学习与探究。
中国崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
【明“和”含义】
1. 在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的词语是（）
A. 和颜悦色 B. 曲高和寡 C. 心平气和 D. 地利不如人和
【聚“和”活动】
2. 班长围绕“以和为贵”的主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。
活动一：举行“以和为贵”征文比赛
活动二：
活动三：
【践“和”号召】
3. 进入初二以来，同学们情绪起伏大，总会因为一些小事情而产生摩擦。班长想利用本次“以和为贵”的主题活动向同学们发出号召，贴在班级墙上，请你为班长设计一条标语。

1.D
2.示例:举行“以和为贵”故事大赛 举行“以和为贵”演讲比赛
3.示例:朝夕相对一班亲,和谐共处同学情。

【分析】
本题围绕“以和为贵”主题设置三个任务，解题思路如下：1. 第1题需先明确“以和为贵”中“和”的含义，再辨析各选项中“和”的不同意思，匹配对应选项；2. 第2题需紧扣“以和为贵”主题，结合班级常见的语文实践活动形式设计活动；3. 第3题需拟写贴合班级同学和谐相处主题、简洁有号召力的标语。
【解析】
1. 首先确定“以和为贵”中“和”的含义为“和睦、和谐”。逐一分析选项：A项“和颜悦色”的“和”指平和；B项“曲高和寡”的“和”指应和；C项“心平气和”的“和”指平和；D项“地利不如人和”的“和”指人心和睦，与题干含义一致，故选D。
2. 设计活动需紧扣“以和为贵”主题，结合班级常见的语文实践活动，可设计“以和为贵”故事大赛、“以和为贵”演讲比赛等，符合要求即可。
3. 拟写标语要简洁明了，贴合班级同学间和谐相处的主题，具有号召力，示例符合要求。
【答案】
1.D；2.举行“以和为贵”故事大赛、举行“以和为贵”演讲比赛；3.朝夕相对一班亲，和谐共处同学情。
【知识点】
汉字词义辨析、综合性学习活动设计、标语拟写
【点评】
本题以“以和为贵”为核心主题，从词义理解、活动设计、标语拟写三个维度考查学生的语文综合素养，贴近学生生活实际，注重实践应用，能引导学生深化对“和”文化的理解并落实到日常相处中。
【难度系数】
0.8