1. 将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，然后逐渐向水里加食盐并轻轻搅动，可以看到现象，针对此现象我们可以提出的问题是。
。

1. 鸡蛋上浮 鸡蛋为什么会上浮、鸡蛋上浮与水中加盐有什么关系等

【分析】
首先回忆物体浮沉的相关知识：生鸡蛋放入清水中时，因鸡蛋密度大于清水密度，鸡蛋下沉。向水中加食盐后，食盐溶解使液体密度增大，根据阿基米德原理，鸡蛋排开液体体积不变，液体密度变大则鸡蛋受到的浮力增大，当浮力大于鸡蛋重力时，鸡蛋会上浮。基于该现象可提出与浮力、加盐影响相关的问题。
【解析】
向清水中加食盐并搅拌，食盐溶解增大了液体的密度，鸡蛋排开液体的体积不变，根据F浮=ρ液gV排，鸡蛋受到的浮力随液体密度增大而增大，当浮力大于鸡蛋的重力时，鸡蛋上浮；针对此现象可提出如“鸡蛋为什么会上浮”“鸡蛋上浮与水中加盐有什么关系”等问题。
【答案】
鸡蛋上浮；鸡蛋为什么会上浮（或鸡蛋上浮与水中加盐有什么关系等）
【知识点】
浮力、物体的浮沉条件
【点评】
本题结合生活小实验考查浮力与物体浮沉条件的应用，注重理论联系实际，难度较低。
【难度系数】
0.7

2. 中华人民共和国成立不久，大批科学家和留学生冲破重重阻挠回到祖国怀抱，投身于社会主义建设事业。回国后立即投入火箭、导弹研究开发工作，为中国的航天事业作出了杰出贡献；回国后投身于核武器研制工作，他不顾个人安危，亲自搜寻未爆炸的空投氢弹核心部件碎片，以致受到致命核辐射；因飞机失事，在牺牲前将装有绝密试验数据的公文包紧紧地抱在胸前，最终公文包完好无损。

2. 钱学森 邓稼先 郭永怀

【分析】本题考查新中国成立后为国防和航天事业作出杰出贡献的科学家，需结合每位科学家的典型事迹对应填空：首先，投身火箭、导弹研究的是钱学森；其次，投身核武器研制且不顾个人安危搜寻氢弹碎片的是邓稼先；最后，飞机失事时牺牲前保护绝密数据公文包的是郭永怀。
【解析】根据三位科学家的核心事迹：1. 钱学森是中国航天事业的奠基人之一，回国后主要从事火箭、导弹的研究开发工作，对应第一个空；2. 邓稼先是“两弹元勋”，为中国核武器研制作出巨大贡献，曾不顾个人安危搜寻未爆炸的空投氢弹核心部件碎片，对应第二个空；3. 郭永怀是著名力学家，在飞机失事牺牲前，紧紧抱住装有绝密试验数据的公文包，确保数据完好，对应第三个空。
【答案】钱学森 邓稼先 郭永怀
【知识点】近现代中国科学家的贡献
【点评】本题通过具体事迹考查对新中国国防和航天领域杰出科学家的识记，属于基础常识题，难度较低，需准确掌握相关科学家的典型事迹。
【难度系数】0.8

3. 科学探究主要包括、、、等要素。此外，科学探究往往需要多人甚至多个研究团队。

3. 问题 证据 解释 交流 合作

【分析】本题考查科学探究的基本要素，解题时需回忆教材中关于科学探究核心环节的内容，明确科学探究不仅包含几个关键要素，还具有团队合作的特点，准确识记对应知识点即可完成填空。
【解析】根据科学探究的相关知识，科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素，且科学探究往往需要多人甚至多个研究团队合作完成。
【答案】问题 证据 解释 交流 合作
【知识点】科学探究的要素 科学探究的特点
【点评】本题为基础识记类题目，考查对科学探究核心内容的掌握，难度较低，熟悉教材相关知识点即可正确作答。
【难度系数】0.2

4. 下列物理现象不常见的是 （）

4. C

【分析】
要判断哪个物理现象不常见，需逐一分析各选项现象的出现条件和频率：A选项树叶飘落是季节更替时普遍发生的自然现象；B选项鸟儿飞翔是鸟类的日常行为，随处可见；C选项雨后出虹需要满足雨后空气中有大量悬浮小水滴、太阳与观察者角度合适等特定条件，并非每次雨后都能出现；D选项鲜花有色是花朵的固有属性，日常鲜花都具备该特征。由此可判断出不常见的现象。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A选项：树叶飘落是秋季等季节常见的自然现象，属于常见现象。
2. B选项：鸟儿飞翔是鸟类的基本活动，日常中经常能观察到，属于常见现象。
3. C选项：雨后出虹的形成需要特定条件，即雨后空气中有充足的小水滴，且太阳光线的角度合适，只有满足这些条件时才会出现，并非每次雨后都可见，属于不常见现象。
4. D选项：鲜花本身带有颜色是普遍的，属于常见现象。
综上，不常见的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
常见自然现象判断
【点评】
本题考查对常见自然现象的认知，需结合各现象的形成条件判断其出现频率，难度较低。
【难度系数】
0.3

5. 体育课掷铅球活动后，有同学认为铅球应该是铅制作的，有同学认为铅球可能是铁制作的，于是同学们从实验室借来磁铁吸一下，看是否相吸。对于“吸一下”这一过程，属于科学探究中的（）

A.猜想假设
B.设计实验
C.进行实验
D.分析论证

5. C

【分析】
要解决这道题，需先明确科学探究各环节的定义，再判断“吸一下”对应的环节：猜想假设是对问题提出可能的解释；设计实验是规划探究的方案；进行实验是实际操作收集证据；分析论证是处理实验结果。题目中“吸一下”是实际动手操作的过程，对应进行实验环节。
【解析】
科学探究的基本环节中：A选项猜想假设是提出“铅球是铅或铁制作的”这类推测；B选项设计实验是规划“用磁铁检验”的方案；C选项进行实验是实际执行“用磁铁吸铅球”的操作；D选项分析论证是对实验结果分析得出结论。本题中“吸一下”是实际操作过程，属于进行实验环节。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的环节
【点评】
本题考查科学探究的基本环节，核心是区分各环节的定义，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8

6. 做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，强强对实验的结果感到非常吃惊，同时对影响放入回形针多少的因素进行猜想。请指出下列猜想中，肯定不合理的是（）

A.杯子的组成材料
B.杯口的大小
C.杯子里所盛的液体种类
D.杯子的价格

6. D

【分析】
要判断哪个猜想不合理，需明确“放入回形针的数量”主要与液体表面张力、杯子容纳空间等因素有关，逐一分析各选项是否会影响这些关键因素，进而判断猜想是否合理。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 杯子的组成材料：不同材料的杯子，内壁对液体的浸润性不同，会影响液体表面张力，进而改变放入回形针的数量，猜想合理；
B. 杯口的大小：杯口越大，液体表面可承受的回形针数量越多，会影响实验结果，猜想合理；
C. 杯子里所盛的液体种类：不同液体的表面张力不同，会影响放入回形针的数量，猜想合理；
D. 杯子的价格：杯子的价格与液体表面张力、容纳能力等影响回形针数量的因素完全无关，该猜想肯定不合理。
【答案】
D
【知识点】
液体表面张力、实验探究变量分析
【点评】
本题结合实验探究，考查对影响实验结果因素的判断，需结合物理知识分析各选项的合理性，属于基础实验题，难度较低。
【难度系数】
0.7

7. 在炎热的夏天,雷雨来临时,常常先看到闪电后听到雷声,请你根据这个现象提出两个相关的问题:
(1) ?
(2) ?

7. (1) 雷声是怎样产生的 (2) 闪电是怎样产生的(或为什么先看到闪电,后听到雷声等,合理即可)

【分析】首先明确题目给出的现象是“先看到闪电后听到雷声”，需围绕该现象提出两个相关问题，可从闪电、雷声的产生原因，或两者传播的差异等角度思考，问题需与现象相关且合理。
【解析】根据题目描述的“先看到闪电后听到雷声”的现象，结合声、光相关物理知识，提出与该现象相关的合理问题，例如可询问雷声的产生原因，或为什么会先看到闪电后听到雷声等。
【答案】(1) 雷声是怎样产生的 (2) 为什么先看到闪电后听到雷声
【知识点】声的产生、光的传播
【点评】本题为开放性问题，考查学生对声、光现象的观察与提问能力，难度较低，只要结合题目现象提出合理问题即可得分。
【难度系数】0.8

8. 小唐了解到电视机遥控器是通过一种人眼看不见的光——红外线来传输信号的。他想进一步了解红外线是否具有可见光的某些传播规律，进行了如下探究：
在遥控器前面分别用相同厚度和大小的硬纸板与玻璃板遮挡，保持遥控器方向、遥控器和电视机的距离相同，多次按下遥控器的“开/待机”按钮，发现用硬纸板遮挡时不能控制电视机，用玻璃板遮挡时能控制电视机。小唐进行实验所探究的问题是？

8. 红外线能否透过透明和不透明的物体

【分析】要确定探究的问题，需先明确实验的变量与目的：实验中控制遥控器方向、与电视机的距离等条件不变，仅更换透明的玻璃板、不透明的硬纸板作为遮挡物，观察红外线能否透过这些物体控制电视机，因此探究的问题围绕红外线能否透过透明和不透明的物体展开。
【解析】本实验运用控制变量法，保持遥控器方向、与电视机的距离相同，只改变遮挡物的类型（透明玻璃板、不透明硬纸板），观察红外线的透过效果：硬纸板遮挡时无法控制电视机，玻璃板遮挡时可控制电视机，由此可知实验探究的问题是红外线能否透过透明和不透明的物体。
【答案】红外线能否透过透明和不透明的物体
【知识点】红外线的特性、控制变量法
【点评】本题考查探究实验中探究问题的提出，核心是找准实验变量与探究目的，通过对比透明和不透明物体对红外线的透过情况即可得出结论，属于基础探究类题目，难度适中。
【难度系数】0.6