阅读下列文字,完成相关任务。
人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。
——《钢铁是怎样炼成的》
就因为如此,你也应该重新走向生活!二十七年来你付出的太少,不值得接受生活如此的馈赠。你应该在以后短暂的岁月里,真正活得不负众爱。
——《平凡的世界》
我要扼住命运的喉咙。它决不能使我完全屈服……啊!要是可以千百次地享受人生,该是多么美好!
——《名人传》
1. 加点的“他”“你”“我”各是书中的谁？请填写人名。
（1）“他”不仅是指《钢铁是怎样炼成的》中的，也可以指我们每一个人。
（2）“你”是《平凡的世界》中的。
（3）“我”是《名人传》中的。
2. 上面三位书中的主人公,在面对苦难时均做出了自己的选择。请任选一位,简述其面对苦难时的选择,及由此给你带来的启示。

1.（1）保尔 （2）孙少平 （3）贝多芬
2. 示例一:保尔,因中枢神经受损,双腿瘫痪(双目失明),手术后选择用文字创作继续参加战斗,写下《暴风雨所诞生的》。 示例二:孙少平,因救人受伤、毁容后,放弃留在大城市工作的机会,回到矿区。 示例三:贝多芬,听力衰退、逐步耳聋,选择继续努力奋斗,创作出《英雄交响曲》。
启示:要勇敢面对生命中的困难,积极进取,让生命变得更美好,更有意义。

【分析】
本题分为两小问，第1问考查名著中特定指代的人物，需结合《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》的核心人物识记作答；第2问要求任选一位主人公，简述其面对苦难的选择并谈启示，需结合名著中人物的关键情节，提炼其面对苦难的态度，再联系自身谈感悟。
【解析】
第1问：（1）《钢铁是怎样炼成的》中关于生命意义的经典表述出自主人公保尔，故“他”指保尔；（2）《平凡的世界》中鼓励主人公重新生活的话语是针对孙少平的，故“你”指孙少平；（3）“扼住命运的喉咙”是《名人传》中贝多芬的名言，故“我”指贝多芬。
第2问：需任选一位主人公，结合其面对苦难的具体选择作答，启示要围绕“勇敢面对苦难、实现生命价值”等核心展开，符合示例要求即可。
【答案】
1.（1）保尔 （2）孙少平 （3）贝多芬
2. 示例一:保尔,因中枢神经受损,双腿瘫痪(双目失明),手术后选择用文字创作继续参加战斗,写下《暴风雨所诞生的》。启示:要勇敢面对生命中的困难,积极进取,让生命变得更美好,更有意义。
【知识点】
名著阅读、《钢铁是怎样炼成的》人物与情节、《平凡的世界》人物与情节
【点评】
本题考查经典名著的阅读积累，既要求识记核心人物，又要求理解人物面对苦难的态度并结合自身谈感悟，符合初中语文名著阅读的考查方向，能有效检验学生对名著内容的掌握程度。
【难度系数】
0.6

1. 阅读古诗,完成(1)(2)两题。
如梦令·汉①上晚步
[宋]赵长卿
何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭。一著画难成,雪霁②乱山无数。且住,且住,数遍溪南烟树。
【注释】①汉:汉水。 ②霁(jì):雪后转晴。
(1)“何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭。”此句写出了环境的特点。
(2)“且住,且住,数遍溪南烟树。”此句表达了词人怎样的情感?结合全词简要分析。

1.(1) 宁静
(2) 示例:表达了词人无限的留恋之情。“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山,都给人无数惊喜,平添不少江山生趣,使得词人流连忘返。“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。(翻译:不知哪里船桨划水声音响起,惊起了水边的寒鹭。这样的美景难以画出来,只见雪后转晴的无数远山,暂且停留,暂且停留,数遍那溪水南面朦胧的树木。)

【分析】
解答本题需结合词句的意象、手法分析。第(1)题判断环境特点，要抓住词句中的动静元素，以动衬静的手法是关键；第(2)题分析情感，需结合全词描绘的景物，关注关键词句（如“且住且住”）的表达效果，进而体会词人的情感。
【解析】
(1)“何处一声鸣橹”以“鸣橹”的动态声响，反衬出周围环境的寂静，只有在静谧的环境中，一声橹声才会清晰可闻，惊起寒鹭更凸显了环境的安宁，故环境特点为宁静。
(2)“且住且住”运用反复的修辞手法，直接表达词人停留的强烈意愿；全词描绘了雪后初晴的乱山、寒鹭、溪南烟树等清幽美景，这些景致让词人流连忘返，“数遍溪南烟树”的动作正是这种留恋之情的外在表现，因此表达了词人对眼前美景的无限留恋之情。
【答案】
(1) 宁静
(2) 示例:表达了词人无限的留恋之情。“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山,都给人无数惊喜,平添不少江山生趣,使得词人流连忘返。“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。
【知识点】
古诗词环境特点分析、古诗词情感鉴赏
【点评】
本题考查古诗词的环境特点与情感鉴赏，要求学生结合词句内容、修辞手法分析，难度适中，注重对诗词的理解与感悟能力。
【难度系数】
0.6