1. 如果手指会说话。根据丰子恺笔下的手指特点，下列这些话最有可能是谁说的？(填序号)
A. 大拇指
B. 食指
C. 中指
D. 无名指
E. 小指
(1)老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！()
(2)我虽然长得高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。()
(3)呜呜，我虽然样子秀丽，但什么事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。()
(4)唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！()
(5)大家这么能干，而我能力有限，那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！()

1. (1) B (2) C (3) E (4) A (5) D

【分析】
本题需结合丰子恺散文《手指》中各手指的性格、作用特点进行匹配：首先回忆各手指的核心特点：大拇指吃苦耐劳、默默承担繁重任务；食指勤奋敢为，常干苦活，易受伤；中指地位最优、养尊处优，仅做轻巧辅助活；无名指体态秀丽，多承担装扮门面等小事；小指样子秀丽但能力薄弱，常觉得自己帮不上忙。再将题目中的语句与这些特点一一对应，即可得出答案。
【解析】
(1) 语句“累的可不止你一个，同病相怜”对应食指（B），因为食指常干苦活，与其他辛苦的手指处境相似；
(2) 语句“长得高，干苦差事不适合，打下手”对应中指（C），符合中指养尊处优、不做苦活的特点；
(3) 语句“样子秀丽，什么事都出不上力，觉得自己没用”对应小指（E），匹配小指秀丽但能力薄弱的特点；
(4) 语句“忙碌累死了”对应大拇指（A），契合大拇指吃苦耐劳、承担繁重任务的特点；
(5) 语句“能力有限，装扮门面和不费力的小事交给我”对应无名指（D），符合无名指秀丽、做装饰类小事的特点。
【答案】
(1)B (2)C (3)E (4)A (5)D
【知识点】
课文内容理解，《手指》中手指的特点
【点评】
本题考查对课文《手指》中各手指形象特点的掌握，属于基础识记类题目，只要熟悉课文内容即可轻松解答。
【难度系数】
0.3

2. 新思维 开放探究 请你试着仿照丰子恺风趣幽默的语言风格，从常用的标点符号中选择一个，写一段话。可以用上拟人、比喻、排比等修辞手法。

2. (示例)来到标点符号家，小问号扯开了粗大的嗓门：“我的作用可大了，我用在疑问句末尾，有时正话反说，也有时反话正说，反问句肯定少不了我，大家记住我了吗？”

【分析】首先选择一个常用标点符号，比如问号，运用拟人修辞手法，将标点符号赋予人的神态、动作和语言，结合其实际作用（如用于疑问句、反问句末尾），用风趣幽默的语言展现其特点，符合丰子恺平实又充满童趣的语言风格。
【解析】先确定要描写的标点（如问号），将其拟人化，让它像人一样开口说话，介绍自己的用途，比如用“扯开了粗大的嗓门”这种生动的描述，把问号在疑问句、反问句中的作用用风趣的话语表达出来，体现其特点。
【答案】来到标点符号家，小问号扯开了粗大的嗓门：“我的作用可大了，我用在疑问句末尾，有时正话反说，也有时反话正说，反问句肯定少不了我，大家记住我了吗？”
【知识点】拟人修辞手法、标点符号的作用
【点评】本题考查学生的语言运用与创意表达能力，要求结合标点符号的特点，运用风趣幽默的语言创作，贴近丰子恺作品的童趣风格，能锻炼学生的观察与想象能力。
【难度系数】0.5