1. 下列对“想啊想啊，嘿！终于想出了眉目”中“眉目”的意思，理解正确的一项是 ()

A.眉毛和眼睛，借指容貌。
B.指文章、文字的纲要。
C.事情的头绪。
D.比喻才能超群的杰出人物。

1. C

【分析】首先明确题目要求是判断“眉目”在具体语境中的含义，需结合句子“想啊想啊，嘿！终于想出了眉目”的语境分析：句子描述的是经过思考后获得的结果，再逐一辨析选项中“眉目”的不同义项，选出符合语境的一项。
【解析】句子“想啊想啊，终于想出了眉目”中，“眉目”并非指字面的眉毛眼睛（A项），也不是文章的纲要（B项）或杰出人物（D项），而是比喻事情的头绪，符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】词语的语境义理解
【点评】本题考查常见词语在具体语境中的含义，需结合句子语境辨析多义词的不同义项，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

2. “幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这句话运用的修辞手法是 ()

A.比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问

2. C

【分析】首先回忆常见修辞手法的定义，再结合句子内容逐一判断：句子中“笑塌房顶”是对同学们笑声程度的夸大描述，需排除不符合的修辞类型，确定正确选项。
【解析】A选项比喻需要有本体、喻体及比喻词，句中无相关要素，排除；B选项拟人是将事物赋予人的动作、情感，句中无此类表述，排除；C选项夸张是对事物的程度等进行夸大或缩小，句中“笑塌房顶”夸大了同学们的笑声程度，符合夸张的定义；D选项反问是用疑问形式表达确定意思，句中无反问语气，排除，因此选C。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【点评】本题考查基础修辞手法的辨析，需准确掌握各修辞的核心特征，结合句子关键表述判断，属于语文基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

3. “有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”这句话在课文中的作用是 ()

A.承上启下，巧妙过渡。
B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
C.开篇点题，统领全篇。
D.总结全文，点明中心。

3. B

【分析】
本题考查句子在文中的作用，需结合句子内容和各选项特点逐一分析。先明确句子的核心信息：提到“自己的发现”“笑出声音受惩罚”，无过渡、开篇点题、总结全文的特征，而是通过“受惩罚”的结果留下疑问，引发读者好奇。
【解析】
逐一分析选项：A项承上启下需起到连接上下文的过渡作用，该句无此功能；B项设置悬念是通过留下疑问激发读者阅读兴趣，该句提到“笑出声音受惩罚”，会让读者好奇笑的原因、受罚缘由，符合设置悬念的作用；C项开篇点题是开头部分点明主旨，该句并非开头，排除；D项总结全文是结尾部分归纳内容，该句并非结尾，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】记叙文句子的作用
【点评】本题考查对课文中句子作用的理解，属于语文基础题型，需掌握不同句子作用的特点进行判断。
【难度系数】0.7

4. “我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”下列关于这句话的理解有误的一项是 ()

A.这句话讲出了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，如布鲁诺、哥白尼都有过这样的遭遇。
B.“我”将自己与世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由。
C.“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对被老师赶出教室的看法：世界上的大科学家尚且如此，“我”因为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢？
D.这句话告诉我们，凡是有重大发现的人，都会受到迫害。

4. D

【分析】首先明确题干要求是选出对句子理解有误的一项，需结合课文《童年的发现》的背景，逐一分析选项：A选项联系历史上科学家因重大发现遭受迫害的真实情况，符合句子表述；B选项分析作者将自己与有重大发现的人并列进行自我安慰的方式，正确；C选项说明作者用幽默自嘲表达看法，正确；D选项中“凡是”“都”表述绝对，与原文“有时”不符，是错误的，因此选D。
【解析】本题为句子理解类选择题，需结合课文内容判断选项正误：
1. 选项A：句子体现了科学发展中部分科学家因重大发现遭受迫害的真实情况，如布鲁诺、哥白尼的遭遇，表述正确。
2. 选项B：作者将自己被轰出教室的遭遇，与有重大发现的科学家的经历联系，以此自我安慰，是将自己与这类人并列，表述正确。
3. 选项C：作者用幽默自嘲的口吻，借大科学家的遭遇宽慰自己，说明自己的遭遇不算什么，表述正确。
4. 选项D：“凡是”“都”表述过于绝对，原文强调的是“有时”的情况，并非所有有重大发现的人都会受到迫害，理解有误。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】句子含义理解、课文内容理解
【点评】本题考查对课文关键语句的理解，需注意选项中绝对化表述的陷阱，结合课文背景分析即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.4

(2025·重庆长寿区期末)
① 童年时期最让我感到头痛的功课是珠算课。珠算课的口诀太多、太难，它能使一个男孩子的自尊化成一朵蒲公英，随风飘向无尽的远方。每逢珠算考试，我总是先得出得数，然后再往上凑口诀，有点儿像情报人员对密码，总抱有一丝幻想：口诀正确与否不重要，反正答案是对的。可老师不这么想，于是我的珠算成绩便从来都不及格。
② 珠算课虽然可怕，但算盘却极好。记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“”的声音；另一个是小算盘，比文具盒还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。
③ 大算盘的好处有很多，首先是可以在地面上滚动，充当汽车。我和几个朋友常惬意地举行“飞车大赛”。大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。
④ 可是，珠算课并不会因为算盘的损坏而结束，于是我又有了一个白色的小算盘。它很斯文，不再和我们“”，但同时也使我更加厌倦珠算课。每当拿起小算盘，我便怀念起那“以身殉职”的大算盘，于是我将小算盘收在桌兜里，避免它重蹈大算盘的“悲惨”结局。
⑤ 也不知哪位同学偶然发现能用算盘珠子吹奏音乐——只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴。这一玩法极快地在男孩子中间推广开来，于是我们每人口袋里都装了一粒大且黑的算盘珠子。不用说，这珠子几乎全由我供应。而且他们突然都成了狂热的音乐家，一下课，教室里就弥漫着“起来，不愿做奴隶的人们”那雄壮的旋律。
⑥ 其实这是因为我们的音乐课正巧在教唱国歌。班主任老师从善如流，提议在全班搞一场音乐会，并建议我们几个男孩子出个节目——用算盘珠子做“口琴”演奏歌曲。
⑦ 这样一来，极大地调动了我和伙伴们的参与热情。我们把所有业余时间都用来练习吹奏，甚至忘了最爱做的其他事，比如摸鱼、斗鸡。
⑧ 一粒算盘珠子就这样把我引入了“”。我甚至一度相信，自己已通过演奏珠子和聂耳(注：《义勇军进行曲》的作曲者)融为一体了。我还为聂耳特地保留了一粒珠子，一种黑黑亮亮、又大又圆的特殊乐器。
⑨ 不知道现在的小学生们还上不上珠算课，我只知道计算器已成为许多小朋友的玩具。它们会像一样变出加减乘除的准确答案。但和按计算器相比，拨弄算盘珠子真是别有一番风味。
1. 请给短文取一个合适的题目，写在短文前面的横线上。
2. 新思维 逻辑梳理 根据短文内容和提示，补全下面表格。

3. 语文要素·下列对文中加点词语的理解不正确的一项是 ()
A. 文中用“傲慢”形容大算盘珠子的声音，赋予算盘以人的姿态。
B. “厮混”从侧面形象地写出了少年们的活泼和调皮，增强了短文的趣味性。
C. “歧途”是为增强语言表现力而使用的反语，并非指作者走错了路。
D. “魔术师”这一精巧的比喻暗示现在的学生已经不再接触珠算课。
4. 短文结尾的“别有一番风味”表达了作者怎样的感情呢？请找一处举例说明。

5. 语文要素·短文语言风趣幽默，十分具有感染力。请你从修辞手法或用词的角度，用“——”在文中画出两处这样的句子。

1. 示例：算盘珠子里的童年 2. 特点：菱形珠子
泛着象牙白 结果：不到半学期就散架了 3. D
4. 示例：“别有一番风味”表达了作者对童年玩算盘珠子时光的怀念。如“只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴”，体现出作者对童年创意玩乐、与伙伴共享乐趣的怀念。
5. 示例：记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比文具盒还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。 大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。

【分析】
本题围绕童年与算盘相关的记叙文展开，需依次完成拟题、信息梳理、词语理解、情感体会、句子赏析五类题型。解题时，先通读全文把握核心内容（童年玩算盘的趣事），再针对每个问题定位原文对应段落，结合语境分析作答。
【解析】
1. 拟题：短文核心是回忆童年与算盘珠子相关的趣事，因此题目需紧扣“算盘”和“童年回忆”，拟为《算盘珠子里的童年》。
2. 补全表格：从原文第②③段可知，大算盘的结果是“不到半学期就散架了”；小算盘的特点是“珠子是菱形的，泛着象牙白”。
3. 词语理解：A项“傲慢”将大算盘珠子的声音拟人化，正确；B项“厮混”体现少年的活泼调皮，正确；C项“歧途”是反语，指玩算盘的乐趣而非真的走错路，正确；D项“魔术师”比喻计算器的神奇，并非暗示学生不再接触珠算课，错误，故选D。
4. 情感体会：“别有一番风味”表达作者对童年玩算盘珠子时光的怀念。举例：“只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴”，体现作者对童年创意玩乐、与伙伴共享乐趣的怀念。
5. 风趣句子赏析：从修辞或用词角度，选取运用拟人、比喻等手法的句子，如：①记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比文具盒还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。②大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。
【答案】
1. 算盘珠子里的童年
2. 大算盘结果：不到半学期就散架了；小算盘特点：珠子是菱形的，泛着象牙白
3. D
4. 表达了作者对童年玩算盘珠子时光的怀念。举例：“只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴”，体现出作者对童年创意玩乐、与伙伴共享乐趣的怀念。
5. 示例：记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比文具盒还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。 大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。
【知识点】
记叙文阅读、词语理解、情感体会
【点评】
短文以童年算盘为线索，充满童真趣事，语言风趣幽默，贴近学生生活。题目设计全面考查拟题、信息梳理、词语理解等能力，能有效检验学生记叙文阅读的综合水平。
【难度系数】
0.5