8.“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如图所示，将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据进行推理，不能得出的结论是 ()


A.该气体是氧气
B.氧气的密度大于空气
C.氧气不易溶于水
D.氧气收集满了

C

【分析】
我们需结合实验现象和氧气的相关性质，逐一分析每个选项：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃是氧气的特征反应，也是氧气验满的操作；集气瓶正放可结合气体密度判断放置原因；实验未涉及氧气与水的接触，无法判断其溶解性，据此推导不能得出的结论。
【解析】
1. 选项A：能使带火星的木条复燃是氧气的特有性质，因此可推理得出该气体是氧气，A结论正确，不符合题意。
2. 选项B：集气瓶正放，说明该气体密度比空气大（若密度小于空气，集气瓶会倒放），因此可推理得出氧气的密度大于空气，B结论正确，不符合题意。
3. 选项C：该实验全程未涉及氧气与水的接触，无法判断氧气在水中的溶解情况，因此不能得出氧气不易溶于水的结论，C结论错误，符合题意。
4. 选项D：将带火星的木条放在集气瓶口复燃，说明瓶内氧气已充满整个集气瓶，即氧气收集满了，D结论正确，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
氧气的性质、氧气的验满、气体密度与放置方法
【点评】
本题考查氧气的核心性质与验满操作，需结合实验现象推导结论，关键是明确实验现象对应的性质，未涉及的实验内容无法得出相关结论，属于基础题型。
【难度系数】
0.5

9.加热是化学实验的基本操作之一。某同学给固体试剂加热的操作如图所示，下列关于实验用品的使用正确的是（）


A.试管的倾斜方向
B.用酒精灯的外焰加热
C.导管伸入试管的长度
D.用镊子夹取粉末状固体

B

【分析】本题考查给固体加热的实验操作规范，需结合实验基本操作的注意事项，逐一分析各选项对应的操作是否符合要求。
【解析】A选项：给固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止加热产生的冷凝水倒流回试管底部，使试管炸裂，图中试管向上倾斜，操作错误；B选项：酒精灯外焰温度最高，加热时需用外焰，图中用酒精灯外焰加热，操作正确；C选项：导管伸入试管内过长，不利于气体导出，操作错误；D选项：粉末状固体应用药匙或纸槽取用，镊子用于夹取块状固体，图中用镊子取粉末状固体，操作错误。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作、酒精灯使用、固体药品取用
【点评】本题为基础实验操作题，考查常见实验操作的规范，需牢记各操作的注意事项，区分不同实验操作的正确方法。
【难度系数】0.6

10. (2024·湖北改编)以下是氧气的实验室制取和性质实验。

(1)仪器a的名称是。
(2)A中制取氧气的反应的文字表达式为。
(3)用装置B来收集氧气，进气口为(填“m”或“n”)。
(4)装置C中，细铁丝剧烈燃烧，，放出热量，生成黑色固体。

10.(1)试管
(2)高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)m
(4)火星四射

【分析】
本题围绕氧气的实验室制取和性质实验设置问题，需逐一分析各小问：
(1) 识别实验仪器，图中A装置的a是用于加热固体的常用反应容器，对应名称为试管；
(2) A装置是加热高锰酸钾制取氧气，需回忆该反应的反应物、生成物和反应条件，书写对应的文字表达式；
(3) 装置B为多功能瓶收集氧气，根据氧气密度比空气大的特点，选择合适的进气口；
(4) 回忆细铁丝在氧气中燃烧的实验现象，补充缺失的关键现象。
【解析】
(1) 仪器a是实验室常用的反应容器，常用于加热固体药品，名称为试管；
(2) A中高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
(3) 氧气密度比空气大，用装置B收集时，需从长导管m端进气，空气从短导管n端排出，故进气口为m；
(4) 细铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故此处填火星四射。
【答案】
(1) 试管；(2) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；(3) m；(4) 火星四射
【知识点】
氧气的实验室制取、氧气的性质、化学仪器识别
【点评】
本题考查氧气制取与性质实验的基础知识点，涵盖仪器名称、反应表达式、气体收集方法、燃烧现象，均为教材核心内容，属于基础实验题，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

11. 下图所示为实验室制取气体的常用装置和仪器,请根据所学知识回答下列问题:

(1)编号①仪器的名称:。
(2)实验室欲用高锰酸钾制取氧气,需选用的发生装置是(填字母序号);若要收集一瓶较纯净的氧气,需要选择的仪器有(填字母序号),该反应的文字表达式为。利用上述方法收集氧气时,当观察到时开始收集。

11.(1)试管
(2)A CEF
高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
导管口连续均匀地冒出气泡

【分析】
第(1)题需识别常见化学仪器，根据装置图中①的特征判断名称；第(2)题，高锰酸钾制氧气的发生装置由反应物状态和反应条件决定，收集较纯净的氧气用排水法，需结合排水法所需仪器、反应原理及收集时机的注意事项分析。
【解析】
(1) 图中编号①的仪器是实验室常用的反应容器，名称为试管。
(2) 高锰酸钾制取氧气时，反应物为固体，反应需要加热，因此发生装置选固体加热型的A；要收集一瓶较纯净的氧气，应选用排水集气法，需要的仪器有导气管C、集气瓶E、水槽F，即CEF；该反应是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；用排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，需等导管口有连续均匀的气泡冒出时再开始收集，才能得到较纯净的氧气。
【答案】
(1) 试管
(2) A；CEF；高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；导管口连续均匀地冒出气泡
【知识点】
常见化学仪器名称；氧气的实验室制取；排水集气法操作
【点评】
本题围绕高锰酸钾制氧气的基础知识点展开，考查仪器识别、装置选择、反应表达式及收集操作细节，是初中化学的基础题型，侧重对核心基础知识的掌握。
【难度系数】
0.6

12. 同学们用下列实验装置进行高锰酸钾制取氧气的实验，他们设计了如下实验方案，请根据下列提示，补全实验内容。

【实验方案】
(1)实验原理:反应的文字表达式是。
(2)实验装置:实验室利用高锰酸钾制取氧气所需的装置是(填字母序号)。
(3)实验操作:把高锰酸钾装入试管的正确操作是。
(4)放置方法:收集好的氧气应(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(5)设计实验验证氧气的一种化学性质:(写出操作步骤、现象及结论),该反应的文字表达式为。

12.(1)高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)AC(或AD)
(3)先将试管横放,用药匙将高锰酸钾送入试管底部,再将试管慢慢竖立
(4)正
(5)略(合理即可)

【分析】
本题围绕高锰酸钾制取氧气的实验展开，需分五个小问题逐一突破：
1. 实验原理：回忆高锰酸钾加热分解的反应，明确反应物、反应条件和生成物，写出对应文字表达式；
2. 实验装置：发生装置根据反应物状态（固体）和反应条件（加热）选择，收集装置根据氧气的溶解性、密度选择；
3. 装粉末状药品的操作：需防止药品沾在试管壁，按规范步骤操作；
4. 气体放置：根据氧气与空气的密度关系确定放置方式；
5. 验证氧气化学性质：利用氧气的助燃性等性质设计合理实验，写出对应反应表达式。
【解析】
(1) 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
(2) 高锰酸钾制取氧气属于“固体加热型”反应，发生装置选A；氧气不易溶于水，可用排水法装置C收集；氧气密度比空气大，也可用向上排空气法装置D收集，因此所需装置为AC（或AD）；
(3) 装入粉末状固体药品时，为避免药品沾在试管口或管壁，操作是：先将试管横放，用药匙将高锰酸钾送入试管底部，再将试管慢慢竖立；
(4) 氧气的密度比空气略大，因此收集好的氧气应正放在桌面上；
(5) 验证氧气的化学性质（如助燃性）：将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，证明氧气具有助燃性；对应的反应文字表达式（合理即可），例如碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳。
【答案】
(1) 高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2) AC(或AD)
(3) 先将试管横放，用药匙将高锰酸钾送入试管底部，再将试管慢慢竖立
(4) 正
(5) 将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，证明氧气具有助燃性；碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳（合理即可）
【知识点】
氧气的实验室制取、固体药品的取用、氧气的性质
【点评】
本题考查高锰酸钾制取氧气的核心实验知识，涵盖反应原理、装置选择、基本操作、气体存放及性质验证，是初中化学气体制备的基础题型，需熟练掌握实验各环节的要点。
【难度系数】
0.7