典例分析1 呼吸道传染病一般通过空气飞沫传播。从传染病流行的基本环节来看,患者、患者的飞沫分别属于()
A.传染源、传播途径
B.病原体、传播途径
C.易感人群、传播途径
D.病原体、传染源
解析 患者能够散播病原体,属于传染源;病原体通过飞沫从患者传播到健康人的身上,因此患者的飞沫属于传播途径。
答案 A
A.传染源、传播途径
B.病原体、传播途径
C.易感人群、传播途径
D.病原体、传染源
解析 患者能够散播病原体,属于传染源;病原体通过飞沫从患者传播到健康人的身上,因此患者的飞沫属于传播途径。
答案 A
答案
A
解析
【分析】首先明确传染病流行的三个基本环节为传染源、传播途径、易感人群,需准确区分各环节的定义:传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,如空气、飞沫等;病原体是引起传染病的微生物等,易感人群是对该病缺乏免疫力的人群。题目中,患者能散播病原体,属于传染源;患者的飞沫是病原体传播的媒介,属于传播途径,据此分析选项得出答案。
【解析】传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径、易感人群。其中,传染源是能够散播病原体的人或动物,因此患者属于传染源;传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,患者的飞沫是病原体传播的媒介,属于传播途径。故本题答案为A。
【答案】A
【知识点】传染病流行的基本环节、传染源、传播途径
【点评】本题考查传染病流行基本环节的概念区分,属于基础知识点的应用,需准确掌握各环节的定义即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径、易感人群。其中,传染源是能够散播病原体的人或动物,因此患者属于传染源;传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,患者的飞沫是病原体传播的媒介,属于传播途径。故本题答案为A。
【答案】A
【知识点】传染病流行的基本环节、传染源、传播途径
【点评】本题考查传染病流行基本环节的概念区分,属于基础知识点的应用,需准确掌握各环节的定义即可解答。
【难度系数】0.6
典例分析2 “药王”孙思邈在《保生铭》中写道:“常习不唾地。”现在看来,这正是传染病
预防措施中的()
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.免疫规划
解析 “常习不唾地”意思是不应该随地吐痰,这是传染病预防措施中的切断传播途径。
答案 B
预防措施中的()
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.免疫规划
解析 “常习不唾地”意思是不应该随地吐痰,这是传染病预防措施中的切断传播途径。
答案 B
答案
B
解析
【分析】
首先回忆传染病的三类预防措施:控制传染源(针对传染源,如隔离患病个体)、切断传播途径(切断病原体传播的媒介)、保护易感人群(针对易感染人群);接着理解“常习不唾地”的含义是不随地吐痰,痰中携带病原体,随地吐痰会让病原体扩散传播,属于切断病原体从传染源到健康人的传播途径;最后对应选项确定答案。
【解析】
“常习不唾地”的意思是不要随地吐痰。传染病的预防措施分为三类:①控制传染源:对传染源(患病的人或动物等)采取的措施,如隔离治疗患者;②切断传播途径:切断病原体离开传染源到达健康人的途径,如注意个人卫生、不随地吐痰、环境消毒等;③保护易感人群:对易感染传染病的人群采取的措施,如接种疫苗、锻炼身体等。“不随地吐痰”是为了阻断病原体通过痰传播,属于切断传播途径,因此选B。
【答案】
B
【知识点】
传染病的预防措施
【点评】
本题结合古文考查传染病预防的基础知识点,需准确理解诗句含义和三类预防措施的区别,难度较低,属于基础题。
【难度系数】
0.7
首先回忆传染病的三类预防措施:控制传染源(针对传染源,如隔离患病个体)、切断传播途径(切断病原体传播的媒介)、保护易感人群(针对易感染人群);接着理解“常习不唾地”的含义是不随地吐痰,痰中携带病原体,随地吐痰会让病原体扩散传播,属于切断病原体从传染源到健康人的传播途径;最后对应选项确定答案。
【解析】
“常习不唾地”的意思是不要随地吐痰。传染病的预防措施分为三类:①控制传染源:对传染源(患病的人或动物等)采取的措施,如隔离治疗患者;②切断传播途径:切断病原体离开传染源到达健康人的途径,如注意个人卫生、不随地吐痰、环境消毒等;③保护易感人群:对易感染传染病的人群采取的措施,如接种疫苗、锻炼身体等。“不随地吐痰”是为了阻断病原体通过痰传播,属于切断传播途径,因此选B。
【答案】
B
【知识点】
传染病的预防措施
【点评】
本题结合古文考查传染病预防的基础知识点,需准确理解诗句含义和三类预防措施的区别,难度较低,属于基础题。
【难度系数】
0.7
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