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一、选择题(每小题1分,共20分)
1.神舟二十一号载人飞船于2025年11月14日返回东风着陆场,如图模拟载人返回舱着陆的过程,其所受重力的方向表示正确的是 (
A.$G_1$
B.$G_2$
C.$G_3$
D.$G_4$
1.神舟二十一号载人飞船于2025年11月14日返回东风着陆场,如图模拟载人返回舱着陆的过程,其所受重力的方向表示正确的是 (
C
)A.$G_1$
B.$G_2$
C.$G_3$
D.$G_4$
答案
1. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确重力的核心知识点：重力是由于地球吸引使物体受到的力，其方向总是竖直向下，即垂直于水平面向下、指向地心，并非随意的斜向或向上方向。接下来观察题图中四个重力的方向，判断符合竖直向下特点的选项即可。
【解析】
重力的方向始终为竖直向下。分析题图中各重力方向：$G_1$、$G_2$是斜向下方，不符合竖直向下的要求；$G_3$方向竖直向下，符合重力方向的特点；$G_4$方向向上，明显错误。因此正确的重力方向是$G_3$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
重力的方向
【点评】
本题考查重力方向的基础概念，属于物理学科核心基础知识点，难度较低，牢记重力方向竖直向下的特点即可快速解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确重力的核心知识点：重力是由于地球吸引使物体受到的力，其方向总是竖直向下，即垂直于水平面向下、指向地心，并非随意的斜向或向上方向。接下来观察题图中四个重力的方向，判断符合竖直向下特点的选项即可。
【解析】
重力的方向始终为竖直向下。分析题图中各重力方向：$G_1$、$G_2$是斜向下方，不符合竖直向下的要求；$G_3$方向竖直向下，符合重力方向的特点；$G_4$方向向上，明显错误。因此正确的重力方向是$G_3$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
重力的方向
【点评】
本题考查重力方向的基础概念，属于物理学科核心基础知识点，难度较低，牢记重力方向竖直向下的特点即可快速解答。
【难度系数】
0.8
2.在2024年巴黎奥运会上，中国队夺得了男子500 m双人划艇冠军。在比赛中使皮划艇前进的力的施力物体是 （
A.皮划艇运动员
B.皮划艇的桨
C.皮划艇
D.水
D
）A.皮划艇运动员
B.皮划艇的桨
C.皮划艇
D.水
答案
2. D
解析
【分析】要确定使皮划艇前进的力的施力物体，需依据“力的作用是相互的”这一核心物理原理分析：当物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体，反之亦然。皮划艇前进的动力来自某个物体对皮划艇（或桨）的反作用力，需找到这个反作用力的施力物体。
【解析】根据力的作用相互性：运动员用桨向后划水时，桨对水施加向后的力，同时水会对桨施加向前的反作用力，这个向前的反作用力推动皮划艇前进。对选项逐一分析：A.运动员是受力者，不是施力物体；B.桨是传递力的中间物体，不是最终施力物体；C.皮划艇是受力物体，不是施力物体；D.水是对桨施加向前反作用力的物体，即使皮划艇前进的力的施力物体。
【答案】D
【知识点】力的作用相互性
【点评】本题结合体育赛事场景考查力的相互作用基础知识点，属于概念类简单题，帮助学生理解力的作用的相互性原理，贴近生活实际。
【难度系数】0.8
【解析】根据力的作用相互性：运动员用桨向后划水时，桨对水施加向后的力，同时水会对桨施加向前的反作用力，这个向前的反作用力推动皮划艇前进。对选项逐一分析：A.运动员是受力者，不是施力物体；B.桨是传递力的中间物体，不是最终施力物体；C.皮划艇是受力物体，不是施力物体；D.水是对桨施加向前反作用力的物体，即使皮划艇前进的力的施力物体。
【答案】D
【知识点】力的作用相互性
【点评】本题结合体育赛事场景考查力的相互作用基础知识点，属于概念类简单题，帮助学生理解力的作用的相互性原理，贴近生活实际。
【难度系数】0.8
3.如图，用扳手拧螺帽，手握在甲处比握在乙处更省力些。这是因为力的作用效果与（
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.受力面积大小有关
D.力的作用点有关
D
）A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.受力面积大小有关
D.力的作用点有关
答案
3. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确力的三要素（大小、方向、作用点）会影响力的作用效果。本题中，手握在甲处和乙处时，力的大小、方向均相同，仅力的作用点不同，而握甲处更省力，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
力的作用效果由力的大小、方向、作用点共同决定。本题中，用扳手拧螺帽时，手握甲处和乙处，力的大小和方向没有变化，只有力的作用点不同，且握甲处更省力，说明力的作用效果与力的作用点有关。选项A（力的大小）、B（力的方向）、C（受力面积）均不符合题意，只有D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题考查力的三要素对力的作用效果的影响，属于力学基础题，侧重考查学生对基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确力的三要素（大小、方向、作用点）会影响力的作用效果。本题中，手握在甲处和乙处时，力的大小、方向均相同，仅力的作用点不同，而握甲处更省力，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
力的作用效果由力的大小、方向、作用点共同决定。本题中，用扳手拧螺帽时，手握甲处和乙处，力的大小和方向没有变化，只有力的作用点不同，且握甲处更省力，说明力的作用效果与力的作用点有关。选项A（力的大小）、B（力的方向）、C（受力面积）均不符合题意，只有D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题考查力的三要素对力的作用效果的影响，属于力学基础题，侧重考查学生对基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.下列生活情境中运用增大压强的是（
A.多孔砖代替实心砖
B.卡车增加车轮
C.铁轨下铺枕木
D.用细线切豆腐
D
）A.多孔砖代替实心砖
B.卡车增加车轮
C.铁轨下铺枕木
D.用细线切豆腐
答案
4. D
解析
【分析】
要判断哪个情境运用了增大压强，需依据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，明确增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积；受力面积一定时，增大压力。再逐一分析各选项的做法对压强的影响。
【解析】
根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $分析各选项：
A选项：多孔砖代替实心砖，体积相同时多孔砖质量更小，对地面的压力更小，受力面积不变，压强减小，属于减小压强；
B选项：卡车增加车轮，增大了与地面的受力面积，压力不变，压强减小，属于减小压强；
C选项：铁轨下铺枕木，增大了铁轨与地面的受力面积，压力不变，压强减小，属于减小压强；
D选项：用细线切豆腐，细线很细，减小了受力面积，压力一定，压强增大，属于增大压强。
综上，运用增大压强的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
压强、增大压强的方法
【点评】
本题结合生活实例考查压强的应用，核心是掌握压强公式及增大、减小压强的方法，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
要判断哪个情境运用了增大压强，需依据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，明确增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积；受力面积一定时，增大压力。再逐一分析各选项的做法对压强的影响。
【解析】
根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $分析各选项：
A选项：多孔砖代替实心砖，体积相同时多孔砖质量更小，对地面的压力更小，受力面积不变，压强减小，属于减小压强；
B选项：卡车增加车轮，增大了与地面的受力面积，压力不变，压强减小，属于减小压强；
C选项：铁轨下铺枕木，增大了铁轨与地面的受力面积，压力不变，压强减小，属于减小压强；
D选项：用细线切豆腐，细线很细，减小了受力面积，压力一定，压强增大，属于增大压强。
综上，运用增大压强的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
压强、增大压强的方法
【点评】
本题结合生活实例考查压强的应用，核心是掌握压强公式及增大、减小压强的方法，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
5.如图,人手持大气球站在转盘上。松开气嘴,让气球沿图示方向喷气,转盘转动。他在A、B两点分别进行上述实验(气球完全相同),下列说法正确的是 (
A.转盘的转动方向与喷气方向相反,且在B点转盘容易转动
B.转盘的转动方向与喷气方向相同,且在B点转盘容易转动
C.转盘的转动方向与喷气方向相反,且在A点转盘容易转动
D.转盘的转动方向与喷气方向相同,且在A点转盘容易转动
C
)A.转盘的转动方向与喷气方向相反,且在B点转盘容易转动
B.转盘的转动方向与喷气方向相同,且在B点转盘容易转动
C.转盘的转动方向与喷气方向相反,且在A点转盘容易转动
D.转盘的转动方向与喷气方向相同,且在A点转盘容易转动
答案
5. C
解析
【分析】
首先，根据反冲运动原理，气体向右喷出时，人会受到向左的反作用力，该力会使转盘转动，因此转盘转动方向与喷气方向相反。其次，转盘转动的效果由力矩决定，力矩大小等于力乘以力臂（转轴到力的作用线的垂直距离），A点距离转轴更远，力臂更大，产生的力矩更大，转盘更容易转动，据此分析选项。
【解析】
1. 反冲方向判断：松开气嘴喷气时，气体向右喷出，根据力的作用是相互的，人受到向左的反作用力，因此转盘的转动方向与喷气方向相反，排除B、D选项。
2. 力矩大小分析：力矩公式为$M=F· L$，其中$L$为力臂（转轴到力的作用线的垂直距离）。A点到转轴的距离大于B点，因此在A点时力臂$L$更大，产生的力矩更大，转盘更容易转动，排除A选项。
【答案】
C
【知识点】
反冲运动、力矩
【点评】
本题结合反冲运动和力矩的知识，考查学生对力的作用相互性及力矩影响因素的理解，需明确力臂对转动效果的作用，是基础力学的综合应用。
【难度系数】
0.5
首先，根据反冲运动原理，气体向右喷出时，人会受到向左的反作用力，该力会使转盘转动，因此转盘转动方向与喷气方向相反。其次，转盘转动的效果由力矩决定，力矩大小等于力乘以力臂（转轴到力的作用线的垂直距离），A点距离转轴更远，力臂更大，产生的力矩更大，转盘更容易转动，据此分析选项。
【解析】
1. 反冲方向判断：松开气嘴喷气时，气体向右喷出，根据力的作用是相互的，人受到向左的反作用力，因此转盘的转动方向与喷气方向相反，排除B、D选项。
2. 力矩大小分析：力矩公式为$M=F· L$，其中$L$为力臂（转轴到力的作用线的垂直距离）。A点到转轴的距离大于B点，因此在A点时力臂$L$更大，产生的力矩更大，转盘更容易转动，排除A选项。
【答案】
C
【知识点】
反冲运动、力矩
【点评】
本题结合反冲运动和力矩的知识，考查学生对力的作用相互性及力矩影响因素的理解，需明确力臂对转动效果的作用，是基础力学的综合应用。
【难度系数】
0.5
6.在下列四幅图中，能够说明力可以改变物体运动状态的是 （
A.压弯的杆
B.僵持的比赛
C.
D.转弯的小球
D
）A.压弯的杆
B.僵持的比赛
C.
D.转弯的小球
答案
6. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确力的两个作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（运动状态改变包括运动速度大小或运动方向的改变）。接下来逐一分析选项，判断哪个选项体现了力改变物体的运动状态。
【解析】
力的作用效果分为两类：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态（运动状态的改变指速度大小或运动方向的变化）。
选项A：压弯的杆，杆的形状发生了弯曲，属于力改变物体的形状，不符合要求；
选项B：僵持的比赛，物体处于静止状态，运动状态未发生变化，无法体现力改变运动状态，不符合要求；
选项C：捏扁的橡皮泥，橡皮泥的形状被改变，属于力改变物体的形状，不符合要求；
选项D：转弯的小球，小球的运动方向发生了改变，属于运动状态的改变，说明力可以改变物体的运动状态，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果，核心是区分“力改变形状”和“力改变运动状态”，属于力学基础题，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确力的两个作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（运动状态改变包括运动速度大小或运动方向的改变）。接下来逐一分析选项，判断哪个选项体现了力改变物体的运动状态。
【解析】
力的作用效果分为两类：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态（运动状态的改变指速度大小或运动方向的变化）。
选项A：压弯的杆，杆的形状发生了弯曲，属于力改变物体的形状，不符合要求；
选项B：僵持的比赛，物体处于静止状态，运动状态未发生变化，无法体现力改变运动状态，不符合要求；
选项C：捏扁的橡皮泥，橡皮泥的形状被改变，属于力改变物体的形状，不符合要求；
选项D：转弯的小球，小球的运动方向发生了改变，属于运动状态的改变，说明力可以改变物体的运动状态，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题考查力的作用效果，核心是区分“力改变形状”和“力改变运动状态”，属于力学基础题，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】
0.3
