一、阅读下面的文字,回答1~3题。
材料一 ①近年来国产影片正在逐渐摆脱西方电影的叙事框架,将镜头聚焦到家庭、社会和时代议题,讲述属于中国观众的情感记忆和文化认同。有几部电影改编自现实生活中的真实案例,讲述时代背景下不同行业的奋斗故事,这些散落的故事碎片共同拼贴出当下中国社会的现实图景,不同背景的平民英雄汇聚起强大的中国力量。
②这种更加注重个体经验的叙事转向,体现出现代化过程中社会价值观念的流变。通过对个人经验的书写,观众更容易产生共情,于是个人记忆再度与国家叙事交错重叠,电影作为大众文化产品,在观众产生的情感认同中,其文化教育、社会治理的功能得以实现。
材料二 为了更好地开展此次活动,学校对初一学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图。

材料三 2024年1月31日,2023年第四季度“中国好人榜”发布仪式在重庆市大足区举办。经各地推荐、网友点赞评议和专家评审等环节,共有152人(组)助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的身边好人光荣上榜。上榜好人中,有4年行程6万余公里寻访和书写30多位老英雄事迹,让烈士精神世代传扬的作家王英;有巡检途中勇救落水者,用生命完成最后托举的铁路巡防员郭宇宏;有4年举全家之力替去世儿子还清90万元债务的七旬老人姚西田;有以柔弱双肩撑起全家一片天的“00后”大学生刘盈钠……他们源于平凡却不平凡,他们坚定文化自信,践行中华优秀传统美德,是中华优秀传统文化的传承者。
1.对以上材料内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.近年来国产影片已经摆脱西方电影的叙事框架,讲述属于中国观众的文化认同。
好学生梳理复习与衔接 七年级语文（第二学期使用）
B.电影通过讲述时代背景下不同行业的奋斗故事,汇聚起强大的中国力量。
C.观众因为对电影产生情感认同,电影的文化教育、社会治理的功能得以实现。
D.“中国好人榜”中的上榜好人来自各行各业,他们都是我们身边的平民英雄。
2.阅读材料二,你能得出什么结论?请简述。


3.结合材料一和材料三,你对“英雄”有怎样的理解?请用自己的话说一说。

1.A
2. ①活动前,学生对公众人物的崇拜比例高于革命英雄;②活动后,学生对革命英雄的崇拜比例高于公众人物;③学生对其他人物的崇拜比例变化不大。(写出两点即可)
3. 示例一:英雄来自身边挺身而出的普通人,他们散落在各个角落;英雄心怀天下、舍己为人;英雄始终保有赤子之心、爱国热情;英雄是实现了自我价值并引领更多的人去做英雄的人。(写出三点即可) 示例二:一方面,英雄可以是在不同行业中为国家和社会的发展而奋斗的普通人,他们的故事虽然是个体的经历,但却汇聚成了强大的国家力量。另一方面,英雄也包括那些在生活中展现出高尚品德和非凡行为的人,如助人为乐、见义勇为、诚实守信的身边好人,他们以自己的行动传承着中华优秀传统美德和文化;他们可能来自不同领域,身份平凡,但他们的行为和精神却闪耀着光辉,令人敬佩和赞叹,他们坚定文化自信,用自己的方式为社会作出贡献,展现出英雄的特质。