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17.(2024·盐城二模)在“探究光的反射规律”时，小明进行如图所示的实验.
(1)如图甲，小明先将平面镜平放在水平桌面上，再把表面
(2)小明让一束光贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光线，然后将纸板F绕ON向后折，如图乙，在纸板F上
(3)为了进一步确定反射光线的位置，小明将纸板F沿PQ剪开，把上半部分向后折，如图丙，发现在纸板F
(1)如图甲，小明先将平面镜平放在水平桌面上，再把表面
粗糙
（选填“光滑”或“粗糙”）些的白色硬纸板竖直
放在平面镜上.(2)小明让一束光贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光线，然后将纸板F绕ON向后折，如图乙，在纸板F上
看不到
（选填“看到”或“看不到”）反射光线，此时，反射光存在
（选填“存在”或“不存在”）.(3)为了进一步确定反射光线的位置，小明将纸板F沿PQ剪开，把上半部分向后折，如图丙，发现在纸板F
下
（选填“上”或“下”）半部分会看到反射光线.说明反射光线、入射光线和法线在
（选填“在”或“不在”）同一平面.答案
17.(1)粗糙 竖直 (2)看不到 存在 (3)下 在
解析
【分析】
要解决这道探究光的反射规律的实验题，需结合实验操作目的和光的反射定律分析：
1. 第一问：白色硬纸板用于显示光的传播路径，粗糙表面能让光发生漫反射，使不同方向都能看到光线；硬纸板需竖直放置，才能保证法线与平面镜垂直，让纸板E、F处于同一平面，为后续实验奠定基础。
2. 第二问：根据光的反射定律，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，将纸板F向后折后，F与E不在同一平面，因此看不到反射光线，但反射光线实际存在，只是不在F平面。
3. 第三问：沿PQ剪开纸板F，上半部分向后折后，下半部分仍与E在同一平面，所以下半部分能看到反射光线，证明反射光线、入射光线和法线在同一平面。
【解析】
(1) 白色硬纸板表面粗糙，可使光发生漫反射，从而在不同方向都能观察到光的传播路径；实验中需将硬纸板竖直放在平面镜上，确保法线与平面镜垂直，保证纸板E、F与平面镜垂直，便于探究反射光线的位置。故答案为：粗糙、竖直。
(2) 根据光的反射定律，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。将纸板F绕ON向后折时，纸板F与纸板E不在同一平面，因此在纸板F上看不到反射光线；但反射光线是实际存在的，只是不在纸板F所在的平面。故答案为：看不到、存在。
(3) 将纸板F沿PQ剪开，上半部分向后折后，下半部分仍与纸板E在同一平面，因此会在纸板F下半部分看到反射光线；该现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。故答案为：下、在。
【答案】
(1)粗糙 竖直 (2)看不到 存在 (3)下 在
【知识点】
光的反射定律；漫反射
【点评】
本题是探究光的反射规律的基础实验题，主要考查对实验操作目的、实验现象的理解，核心是掌握光的反射定律的内容，属于学生应熟练掌握的实验知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道探究光的反射规律的实验题，需结合实验操作目的和光的反射定律分析：
1. 第一问：白色硬纸板用于显示光的传播路径，粗糙表面能让光发生漫反射，使不同方向都能看到光线；硬纸板需竖直放置，才能保证法线与平面镜垂直，让纸板E、F处于同一平面，为后续实验奠定基础。
2. 第二问：根据光的反射定律，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，将纸板F向后折后，F与E不在同一平面，因此看不到反射光线，但反射光线实际存在，只是不在F平面。
3. 第三问：沿PQ剪开纸板F，上半部分向后折后，下半部分仍与E在同一平面，所以下半部分能看到反射光线，证明反射光线、入射光线和法线在同一平面。
【解析】
(1) 白色硬纸板表面粗糙，可使光发生漫反射，从而在不同方向都能观察到光的传播路径；实验中需将硬纸板竖直放在平面镜上，确保法线与平面镜垂直，保证纸板E、F与平面镜垂直，便于探究反射光线的位置。故答案为：粗糙、竖直。
(2) 根据光的反射定律，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。将纸板F绕ON向后折时，纸板F与纸板E不在同一平面，因此在纸板F上看不到反射光线；但反射光线是实际存在的，只是不在纸板F所在的平面。故答案为：看不到、存在。
(3) 将纸板F沿PQ剪开，上半部分向后折后，下半部分仍与纸板E在同一平面，因此会在纸板F下半部分看到反射光线；该现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。故答案为：下、在。
【答案】
(1)粗糙 竖直 (2)看不到 存在 (3)下 在
【知识点】
光的反射定律；漫反射
【点评】
本题是探究光的反射规律的基础实验题，主要考查对实验操作目的、实验现象的理解，核心是掌握光的反射定律的内容，属于学生应熟练掌握的实验知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
18.在“探究平面镜成像特点”的实验中,如图所示,在水平桌面上平铺一张中间画线MN的白纸.将玻璃板沿着画线竖立在白纸上,在玻璃板前放棋子A,可以看到它在玻璃板后的像,再拿另一个外形与棋子A相同的棋子B放在玻璃板后,移动棋子B直到与棋子A的像完全重合,在白纸上记下棋子A和棋子B的位置.
(1)你认为本实验应选择在较
(2)棋子B与棋子A的像完全重合,说明像的大小与物的大小
(3)移去棋子B,在原来棋子B位置上放置一块光屏,
(4)在实验过程中,将玻璃板绕MN轴转向棋子A,发现镜中棋子A的像
(1)你认为本实验应选择在较
暗
(选填“暗”或“亮”)的环境进行,实验效果会好些.若只有黑白两色棋子(大小形状完全一样),选用白色
(选填“白色”或“黑色”)棋子作为棋子A更好.(2)棋子B与棋子A的像完全重合,说明像的大小与物的大小
相等
,此时棋子B的作用是替代棋子A的像
(选填“棋子A”或“棋子A的像”)来确定像的位置.(3)移去棋子B,在原来棋子B位置上放置一块光屏,
直接
(选填“透过玻璃板”或“直接”)观察光屏,光屏上不能
(选填“能”或“不能”)呈现棋子A的像,说明平面镜成虚
像.(4)在实验过程中,将玻璃板绕MN轴转向棋子A,发现镜中棋子A的像
转向自己
(选填“转向自己”“转离自己”或“不动”).答案
18.(1)亮 白色 (2)相等 棋子A的像 (3)直接 不能 虚 (4)转向自己
解析
【分析】
本题围绕“探究平面镜成像特点”的实验展开，需结合实验原理、操作要点逐一分析各问题：
1. 实验环境与棋子颜色：环境亮度影响像的清晰度，棋子颜色影响像的对比度，需结合实验效果选择；
2. 棋子B的作用：利用等效替代法，通过与像重合说明像物大小关系，同时确定像的位置；
3. 光屏成像判断：实像可被光屏承接，虚像不能，据此判断像的虚实；
4. 玻璃板转动的像变化：依据平面镜成像的对称性，像与物关于镜面对称，镜面转动时像会随镜面同步转动。
【解析】
(1) 实验选择较亮环境：亮环境下棋子反射光线更多，像的对比度更高，实验效果更好；选用白色棋子作为A：白色棋子反射光线能力强，在亮环境中像更清晰。
(2) 棋子B与A的像完全重合，说明像与物大小相等；实验中用外形相同的棋子B替代棋子A的像，确定像的位置，这是等效替代法的应用。
(3) 移去B后，在原B位置放光屏，需直接观察光屏（透过玻璃板看到的是像，无法判断光屏是否承接像）；平面镜成虚像，虚像不能用光屏承接，因此光屏上不能呈现像，说明平面镜成虚像。
(4) 根据平面镜成像“像与物关于镜面对称”的特点，当玻璃板绕MN轴转向棋子A时，棋子A的像会随镜面转动，转向自己。
【答案】
(1) 亮；白色 (2) 相等；棋子A的像 (3) 直接；不能；虚 (4) 转向自己
【知识点】
平面镜成像特点；等效替代法；实像与虚像
【点评】
本题考查平面镜成像实验的核心知识点，涵盖实验操作细节、方法应用、像的性质判断等，是光学实验的基础题型，需熟练掌握实验原理与操作要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕“探究平面镜成像特点”的实验展开，需结合实验原理、操作要点逐一分析各问题：
1. 实验环境与棋子颜色：环境亮度影响像的清晰度，棋子颜色影响像的对比度，需结合实验效果选择；
2. 棋子B的作用：利用等效替代法，通过与像重合说明像物大小关系，同时确定像的位置；
3. 光屏成像判断：实像可被光屏承接，虚像不能，据此判断像的虚实；
4. 玻璃板转动的像变化：依据平面镜成像的对称性，像与物关于镜面对称，镜面转动时像会随镜面同步转动。
【解析】
(1) 实验选择较亮环境：亮环境下棋子反射光线更多，像的对比度更高，实验效果更好；选用白色棋子作为A：白色棋子反射光线能力强，在亮环境中像更清晰。
(2) 棋子B与A的像完全重合，说明像与物大小相等；实验中用外形相同的棋子B替代棋子A的像，确定像的位置，这是等效替代法的应用。
(3) 移去B后，在原B位置放光屏，需直接观察光屏（透过玻璃板看到的是像，无法判断光屏是否承接像）；平面镜成虚像，虚像不能用光屏承接，因此光屏上不能呈现像，说明平面镜成虚像。
(4) 根据平面镜成像“像与物关于镜面对称”的特点，当玻璃板绕MN轴转向棋子A时，棋子A的像会随镜面转动，转向自己。
【答案】
(1) 亮；白色 (2) 相等；棋子A的像 (3) 直接；不能；虚 (4) 转向自己
【知识点】
平面镜成像特点；等效替代法；实像与虚像
【点评】
本题考查平面镜成像实验的核心知识点，涵盖实验操作细节、方法应用、像的性质判断等，是光学实验的基础题型，需熟练掌握实验原理与操作要求。
【难度系数】
0.5
