某同学设计了如下图所示的实验来探究燃烧发生的条件,请你帮助她完成实验报告:

实验 设计意图 实验现象 实验结论
(1) 燃烧与物质的关系 只有可燃物才能燃烧
(2) 玻璃杯内的蜡烛慢慢熄灭,玻璃杯外的蜡烛仍继续燃烧
(3) 燃烧与温度的关系 棉花团先燃烧,小煤块后燃烧
通过以上探究,请总结出物质燃烧一般需要同时满足的三个条件:
(1) 。 (2) 。 (3) 。

解：
实验(1)实验现象：小木块燃烧，小石子不燃烧
实验(2)设计意图：燃烧与氧气（或空气）的关系
实验(2)实验结论：燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触
实验(3)实验结论：燃烧需要温度达到可燃物的着火点
物质燃烧一般需要同时满足的三个条件：
(1) 物质属于可燃物（具有可燃性）
(2) 可燃物与氧气（或空气）接触
(3) 温度达到可燃物的着火点

【分析】
本题通过三组对比实验探究燃烧的三个必要条件，需明确每组实验的变量控制：实验(1)的变量是物质是否具有可燃性，因此选择可燃物（如小木块）和非可燃物（如小石子）进行对比；实验(2)的变量是可燃物是否与氧气接触，通过玻璃杯罩住蜡烛隔绝氧气设置对比；实验(3)的变量是温度是否达到可燃物的着火点，选择着火点不同的棉花和小煤块进行对比。根据每组实验的现象推导对应结论，最终总结出燃烧的三个条件。
【解析】
1. 实验(1)：设计意图为探究燃烧与物质的关系，控制变量为物质是否可燃，实验现象为小木块（可燃物）燃烧，小石子（非可燃物）不燃烧，对应结论：只有可燃物才能燃烧。
2. 实验(2)：设计意图为探究燃烧与氧气（或空气）的关系，实验现象为玻璃杯内的蜡烛因缺氧慢慢熄灭，玻璃杯外的蜡烛与氧气接触仍继续燃烧，对应结论：燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触。
3. 实验(3)：设计意图为探究燃烧与温度的关系，棉花着火点低先燃烧，小煤块着火点高后燃烧，对应结论：燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
综上，物质燃烧一般需要同时满足的三个条件：
(1) 物质属于可燃物（具有可燃性）；
(2) 可燃物与氧气（或空气）接触；
(3) 温度达到可燃物的着火点。
【答案】
(1) 物质属于可燃物（具有可燃性）；(2) 可燃物与氧气（或空气）接触；(3) 温度达到可燃物的着火点。
【知识点】
燃烧的条件，对比实验法
【点评】
本题依托课本经典实验，通过对比实验清晰呈现燃烧的三个必要条件，考查学生对实验变量控制的理解和核心知识点的掌握，是初中化学的基础重点内容，难度适中。
【难度系数】
0.5

1. 观察粉尘爆炸实验，描述实验现象：。

解：鼓入空气后，容器内的干燥面粉被吹散，与空气充分混合，接触到燃着的蜡烛后瞬间发生剧烈燃烧，发出响亮的爆鸣声，容器的盖子被高高掀起，同时有粉尘在容器口周围飘散。

【分析】解决粉尘爆炸实验现象描述题，需结合实验操作流程与反应原理梳理：首先明确鼓入空气的作用是吹散干燥面粉，使其与空气充分混合；其次，混合后的可燃性粉尘遇明火会发生剧烈燃烧并引发爆炸；最后，爆炸会产生爆鸣声、掀起容器盖，同时有粉尘在容器口飘散，描述时需涵盖这些关键环节的现象。
【解析】该实验中，鼓入空气后，容器内的干燥面粉被气流吹散，与空气充分混合形成可燃性粉尘与空气的混合物；当接触到燃着的蜡烛时，混合物达到爆炸极限，发生剧烈的爆炸反应，具体表现为发出响亮的爆鸣声，容器的盖子被爆炸产生的能量高高掀起，同时有部分粉尘在容器口周围飘散。
【答案】鼓入空气后，容器内的干燥面粉被吹散，与空气充分混合，接触到燃着的蜡烛后瞬间发生剧烈燃烧，发出响亮的爆鸣声，容器的盖子被高高掀起，同时有粉尘在容器口周围飘散。
【知识点】粉尘爆炸实验、燃烧与爆炸
【点评】本题考查初中化学基础实验——粉尘爆炸实验的现象，属于识记类题目，要求学生准确掌握课本实验的关键现象，难度较低，是对实验内容的直接考查。
【难度系数】0.8

2. 总结爆炸发生的条件：
（1）在空间内发生急速的燃烧，短时间积聚大量的热，使气体的体积，就会引起爆炸。如：爆竹、炸弹的爆炸。
（2）如果氧气的浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会产生爆炸。如：加油站可能发生的爆炸。
（3）燃烧可能会引起爆炸。但是从爆炸产生的原因来看，有些是物理变化，如：。

解：
（1）有限的；急剧膨胀
（3）气球因内部压强过大发生的爆炸（或锅炉蒸汽爆炸、车胎充气过量引发的爆炸等仅由物理因素导致压强骤增，无新物质生成的爆炸，合理即可）

【分析】
解答本题需结合爆炸的分类（化学爆炸和物理爆炸）及相关概念：首先，化学爆炸是急速燃烧在有限空间内发生，热量积聚导致气体急剧膨胀；物理爆炸是无新物质生成，仅因压强骤增引发的。对应题目：（1）空需填化学爆炸的空间特点和气体变化；（3）空需填物理爆炸的实例，且是无新物质生成的。
【解析】
（1）化学爆炸的发生条件之一是在有限的空间内，可燃物急速燃烧，短时间内产生大量热量，使气体体积急剧膨胀，从而引发爆炸，故依次填“有限的”“急剧膨胀”；（3）物理爆炸是没有新物质生成的爆炸，如气球因内部压强过大发生的爆炸（或锅炉蒸汽爆炸、车胎充气过量引发的爆炸等），这类爆炸仅由物理因素导致压强骤增，无新物质生成，符合要求。
【答案】
（1）有限的；急剧膨胀
（3）气球因内部压强过大发生的爆炸（合理即可）
【知识点】
爆炸的条件；物理变化与化学变化
【点评】
本题考查爆炸的相关基础知识，区分化学爆炸与物理爆炸的本质差异，属于初中化学的基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

1. 燃烧是人类最早利用的化学变化之一。下列说法正确的是()。

A.有发光、放热现象的变化一定是燃烧
B.可燃物与氧气接触就会燃烧
C.煤加工成粉末状，可使煤燃烧更充分
D.人类只有通过燃料的燃烧才能获取能量

1.C

【分析】本题围绕燃烧的概念、燃烧条件及能量获取方式设置选项，解题时需先明确燃烧的定义与三个必备条件，再逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
1. 选项A：燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如电灯通电发光放热属于物理变化，并非燃烧，故A错误；
2. 选项B：燃烧需同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可，仅可燃物与氧气接触，若温度未达到着火点，无法发生燃烧，故B错误；
3. 选项C：增大可燃物与氧气的接触面积可促进燃烧，将煤加工成粉末状，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤燃烧更充分，故C正确；
4. 选项D：人类获取能量的方式多样，除燃料燃烧外，还可通过太阳能、风能、电池供电等方式获取能量，并非只有燃烧才能获取能量，故D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件、促进燃烧的方法、能量的获取途径
【点评】本题考查燃烧相关的基础知识点，属于化学与生活结合的常见题型，难度较低，主要考查学生对基础概念的掌握程度，只要准确记忆燃烧的概念、条件及能量获取方式即可正确解答。
【难度系数】0.7