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四、解答题
22. 从图中找出同学们的哪些行为不符合实验室安全守则？请试写出三条。
(1)
(2)
(3)
22. 从图中找出同学们的哪些行为不符合实验室安全守则？请试写出三条。
(1)
给试管中的液体加热时用手持试管加热,未用试管夹夹持
(2)
在实验室中饮食
(3)
闻药品气味时,鼻子直接凑到试管口闻
答案
22. ①给试管中的液体加热时用手持试管加热,未用试管夹夹持;②在实验室中饮食;③闻药品气味时,鼻子直接凑到试管口闻;④在实验室中睡觉;⑤移动加热仪器时直接用手拿,未用烧杯夹(任选三项回答即可)
解析
【分析】
要找出不符合实验室安全守则的行为，需逐一观察图中各位同学的操作，结合实验室安全的基本要求（如加热操作规范、禁止实验室饮食、闻药品气味的正确方法、实验室纪律、加热后仪器的取用规则等），筛选出违规行为，再选取三条即可。
【解析】
1. 观察同学①：给试管加热时用手直接拿试管，未使用试管夹，违反加热操作规范；
2. 观察同学②：在实验室中手持食物，准备饮食，违反实验室禁止饮食的规定；
3. 观察同学③：闻药品气味时，鼻子直接凑到试管口，应采用扇闻法，该操作错误；
4. 观察同学④：在实验室中趴在桌上睡觉，违反实验室纪律；
5. 观察同学⑤：移动加热后的盛水容器，直接用手接触容器，易烫伤，违反加热后仪器的取用规范。
从中任选三条即可作为答案。
【答案】
①给试管中的液体加热时用手持试管加热，未用试管夹夹持；②在实验室中饮食；③闻药品气味时，鼻子直接凑到试管口闻（或“在实验室中睡觉”“移动加热后的仪器直接用手拿”等，任选三项即可）
【知识点】
实验室安全操作、化学实验基本操作
【点评】
本题通过图示考查学生对实验室安全守则的掌握，需结合实验操作的基本要求识别违规行为，属于基础实验常识题，难度适中。
【难度系数】
0.3
要找出不符合实验室安全守则的行为，需逐一观察图中各位同学的操作，结合实验室安全的基本要求（如加热操作规范、禁止实验室饮食、闻药品气味的正确方法、实验室纪律、加热后仪器的取用规则等），筛选出违规行为，再选取三条即可。
【解析】
1. 观察同学①：给试管加热时用手直接拿试管，未使用试管夹，违反加热操作规范；
2. 观察同学②：在实验室中手持食物，准备饮食，违反实验室禁止饮食的规定；
3. 观察同学③：闻药品气味时，鼻子直接凑到试管口，应采用扇闻法，该操作错误；
4. 观察同学④：在实验室中趴在桌上睡觉，违反实验室纪律；
5. 观察同学⑤：移动加热后的盛水容器，直接用手接触容器，易烫伤，违反加热后仪器的取用规范。
从中任选三条即可作为答案。
【答案】
①给试管中的液体加热时用手持试管加热，未用试管夹夹持；②在实验室中饮食；③闻药品气味时，鼻子直接凑到试管口闻（或“在实验室中睡觉”“移动加热后的仪器直接用手拿”等，任选三项即可）
【知识点】
实验室安全操作、化学实验基本操作
【点评】
本题通过图示考查学生对实验室安全守则的掌握，需结合实验操作的基本要求识别违规行为，属于基础实验常识题，难度适中。
【难度系数】
0.3
23. 有一个T形工件，如图所示。由初步观察可判断出ab的长度小于cd的高度。你可用
刻度尺
（填仪器名称）来检验观察结果是否正确，检验的结果是ab的长度等于cd的高度
。从以上经历中，你能悟出什么道理？肉眼观察存在局限性,要借助工具来帮助我们作出准确的判断
。答案
23. 刻度尺 ab的长度等于cd的高度 肉眼观察存在局限性,要借助工具来帮助我们作出准确的判断
解析
【分析】
要验证初步观察的结果是否正确，需要使用测量长度的工具来准确测量ab的长度和cd的高度，通过测量对比两者的实际长度，从而判断观察是否准确，进而总结观察与实际判断的关系。
【解析】
测量长度需要用到刻度尺，因此选用刻度尺来检验。用刻度尺分别测量ab的长度和cd的高度，会发现ab的长度与cd的高度相等，这说明仅凭肉眼观察存在局限性，无法准确判断长度关系，需要借助测量工具才能得到准确结果。
【答案】
刻度尺；ab的长度等于cd的高度；肉眼观察存在局限性，要借助工具来帮助我们作出准确的判断
【知识点】
长度的测量；科学探究的方法
【点评】
本题结合实际场景考查长度测量工具的使用，同时引导学生认识到观察的局限性，培养学生严谨的科学探究意识，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.2
要验证初步观察的结果是否正确，需要使用测量长度的工具来准确测量ab的长度和cd的高度，通过测量对比两者的实际长度，从而判断观察是否准确，进而总结观察与实际判断的关系。
【解析】
测量长度需要用到刻度尺，因此选用刻度尺来检验。用刻度尺分别测量ab的长度和cd的高度，会发现ab的长度与cd的高度相等，这说明仅凭肉眼观察存在局限性，无法准确判断长度关系，需要借助测量工具才能得到准确结果。
【答案】
刻度尺；ab的长度等于cd的高度；肉眼观察存在局限性，要借助工具来帮助我们作出准确的判断
【知识点】
长度的测量；科学探究的方法
【点评】
本题结合实际场景考查长度测量工具的使用，同时引导学生认识到观察的局限性，培养学生严谨的科学探究意识，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.2
24. 某校进行“制作简易温度计”的项目化学习，下面是他们部分学习的过程，请回答下列问题。
（1）知识储备：
①历史上温度计的发明。1593年，伽利略发明了第一支温度计，以被水封住的空气作为测温物质（如图甲）。伽利略发明的温度计是根据
②温标（温度的标准）的确定。
对于温标的确定过程认识正确的有
A. 测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性
B. 西芒托学院的学者选择的温标具有一定缺陷，所以是没有任何价值的
C. 施勒默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯
D. 温标的确定是一个不断发展和完善的过程
（2）制作过程：有了知识储备，各小组都制作出了简易温度计。
（3）产品评价：如图乙是一个小组制作的温度计，要提高自制温度计的精确度可以采用哪些方法？
（1）知识储备：
①历史上温度计的发明。1593年，伽利略发明了第一支温度计，以被水封住的空气作为测温物质（如图甲）。伽利略发明的温度计是根据
气体热胀冷缩
原理制成的；若伽利略发明的温度计玻璃管中水柱上升，说明温度在下降
（填“升高”“下降”或“不变”）。②温标（温度的标准）的确定。
对于温标的确定过程认识正确的有
ACD
（可多选）。A. 测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性
B. 西芒托学院的学者选择的温标具有一定缺陷，所以是没有任何价值的
C. 施勒默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯
D. 温标的确定是一个不断发展和完善的过程
（2）制作过程：有了知识储备，各小组都制作出了简易温度计。
（3）产品评价：如图乙是一个小组制作的温度计，要提高自制温度计的精确度可以采用哪些方法？
换成热胀冷缩效果更明显的液体或换用体积更大的玻璃瓶
（写出一条即可）。答案
24. (1)①气体热胀冷缩 下降 ②ACD (3) 换成热胀冷缩效果更明显的液体或换用体积更大的玻璃瓶
解析
【分析】
本题围绕简易温度计的项目化学习展开，分三部分考查：①伽利略温度计的原理及温度变化判断；②温标确定的过程认知；③自制温度计精确度的提升方法。解题思路：（1）①根据测温物质（空气）判断原理，结合气体热胀冷缩与压强的关系分析水柱变化对应的温度；②逐一分析温标选项的正确性，排除错误选项；（3）根据温度计灵敏度的影响因素，选择提升精确度的方法。
【解析】
（1）①伽利略温度计以空气为测温物质，利用气体热胀冷缩的性质工作。当温度下降时，瓶内空气遇冷收缩，内部压强减小，外界大气压将玻璃管中的水柱向上压，因此水柱上升说明温度在下降。
②对温标选项分析：
A. 测量的本质是待测量与公认标准的比较，温标需稳定才能作为统一标准，该选项正确；
B. 西芒托学院的温标虽有缺陷，但为后续温标发展提供了基础，并非无价值，该选项错误；
C. 施勒默尔调换两点数值，可能是为了符合人们对温度高低的习惯认知（如冰水为0℃、沸水为100℃），该选项正确；
D. 温标从早期测温到现代标准，是不断发展完善的过程，该选项正确。因此选ACD。
（3）自制温度计的精确度取决于液柱变化的明显程度，要提高精确度，可采用：换成热胀冷缩效果更明显的液体（或换用体积更大的玻璃瓶，合理即可）。
【答案】
(1)①气体热胀冷缩；下降 ②ACD (3)换成热胀冷缩效果更明显的液体（或换用体积更大的玻璃瓶）
【知识点】
气体热胀冷缩、温度计的原理、温标的概念
【点评】
本题结合项目化学习情境，将温度计的原理、温标发展等基础知识与实际应用结合，考查学生对物理概念的理解和应用能力，符合初中物理的考查要求。
【难度系数】
0.7
本题围绕简易温度计的项目化学习展开，分三部分考查：①伽利略温度计的原理及温度变化判断；②温标确定的过程认知；③自制温度计精确度的提升方法。解题思路：（1）①根据测温物质（空气）判断原理，结合气体热胀冷缩与压强的关系分析水柱变化对应的温度；②逐一分析温标选项的正确性，排除错误选项；（3）根据温度计灵敏度的影响因素，选择提升精确度的方法。
【解析】
（1）①伽利略温度计以空气为测温物质，利用气体热胀冷缩的性质工作。当温度下降时，瓶内空气遇冷收缩，内部压强减小，外界大气压将玻璃管中的水柱向上压，因此水柱上升说明温度在下降。
②对温标选项分析：
A. 测量的本质是待测量与公认标准的比较，温标需稳定才能作为统一标准，该选项正确；
B. 西芒托学院的温标虽有缺陷，但为后续温标发展提供了基础，并非无价值，该选项错误；
C. 施勒默尔调换两点数值，可能是为了符合人们对温度高低的习惯认知（如冰水为0℃、沸水为100℃），该选项正确；
D. 温标从早期测温到现代标准，是不断发展完善的过程，该选项正确。因此选ACD。
（3）自制温度计的精确度取决于液柱变化的明显程度，要提高精确度，可采用：换成热胀冷缩效果更明显的液体（或换用体积更大的玻璃瓶，合理即可）。
【答案】
(1)①气体热胀冷缩；下降 ②ACD (3)换成热胀冷缩效果更明显的液体（或换用体积更大的玻璃瓶）
【知识点】
气体热胀冷缩、温度计的原理、温标的概念
【点评】
本题结合项目化学习情境，将温度计的原理、温标发展等基础知识与实际应用结合，考查学生对物理概念的理解和应用能力，符合初中物理的考查要求。
【难度系数】
0.7
